SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DO ENSINO DO INTERIOR

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO ARARAQUARA
E.E. “JOÃO BATISTA DE OLIVEIRA”
Av. Prof. Sebastião de Almeida Machado,382
Vila Independência-ARARAQUARA/SP- CEP:14.802-285
Fone: (16) 3336-5083 / 3335-3807

PLANO DE ENSINO JBO 2022

Área do Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

Componente Curricular: Curso:

Língua Portuguesa
Ensino Fundamental II

Professor Turma(s)
Cláudia Geronimo Viana
8°A e 8°B

Carga horária semanal

6 aulas

Ementa
Este plano tem por base guiar e relacionar o conteúdo proposto inserido nas habilidades descritas e específicas, como
também inseridas e contextualizadas em torno das competências socioemocionais. Com isso, sabemos que de acordo com
o material de suporte a seguir temos como fundamento aprimorar nosso objetivo, uma vez que podemos expandir nossas
práticas em torno das diversas linguagens, tais como as mídias sociais de aprendizagem, enfatizando sempre o
protagonismo do aluno.

DISCIPLINA – SÉRIE/ANO 1º BIMESTRE

 OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
HABILIDADES PROJETOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
Procedimentos de (EF67LP24A) Tomar nota de -Aulas expositivas e Trabalhando os projetos: • Contínua; - Currículo
apoio à aulas, apresentações orais, dialogadas; - Mulheres em Pauta • Intensiva; Paulista;
compreensão. entrevistas (ao vivo, áudio, TV, -Pesquisas; (março/ abril) • Diagnóstica; - BNCC;
Tomada de nota vídeo). -Uso de dicionário; - Projeto Sala de Leitura Processual; - Habilidades
Formativa; Essenciais
-Leitura, (ano letivo)
• Prova escrita; (2022 –
(EF67LP24B) -Identificar as acompanhamento e - Projeto de Combate ao • Trabalhos individuais e SEDUC)
informações principais de sistematização dos Bullying e Cyberbullying em grupos; Livro
apresentações orais, tendo em vista cadernos de alunos; (ano letivo). • Trabalhos de didático,
o apoio ao estudo -Atividade em grupo/ recuperação
Estratégias de individual;
escrita: (EF67LP22) Produzir resumos, a -Leituras e
textualização, partir das notas e/ou esquemas Interpretação de textos;
revisão e edição. feitos, com o uso adequado de -Leituras em voz alta;
paráfrases e citações. -Leitura compartilhada;
-Produção escrita;
Reconstrução do (EF07LP01) Distinguir -Roda de conversa;
contexto de diferentes propostas editoriais de
produção, circulação forma a identificar os recursos
e recepção de textos. utilizados para impactar/ chocar
Caracterização do o leitor, que podem
campo jornalístico e comprometer uma análise crítica
relação entre os da notícia e do fato noticiado.
gêneros em
circulação, mídias e
práticas da cultura
digita

Relação do texto (EF69LP06) Produzir notícias,

com o contexto de fotodenúncias, fotorreportagens,
produção e reportagens, infográficos,
experimentação de podcasts noticiosos, entrevistas,
papéis sociais. cartas de leitor, comentários,
artigos de opinião de interesse
local ou global, textos de
apresentação e apreciação de
produção cultural (resenhas e
outros gêneros textuais próprios
 das formas de expressão das
culturas juvenis, em várias
mídias).

Ortografia (EF08LP04B) Utilizar, ao

produzir diferentes gêneros
textuais, conhecimentos
linguísticos e gramaticais ênfase.

Planejamento e (EF69LP12B) Analisar textos

produção de textos orais, áudio e/ou vídeo,
jornalísticos orais considerando sua adequação aos
contextos em que foram
produzidos.
Participação em
discussões orais de (EF69LP14) Analisar
temas controversos tema/questão polêmica,
de interesse da explicações e ou argumentos em
turma e/ou de textos de relevância social.
relevância social

Estratégia de leitura: (EF89LP04A) Identificar

apreender os argumentos e contra-argumentos
sentidos globais do explícitos em textos
texto Apreciação e argumentativos.
réplica.

Morfossintaxe
(EF08LP06) Identificar, em
textos de diferentes gêneros, os
termos constitutivos da oração
(sujeito e seus modificadores,
verbo e seus complementos e
Participação em modificadores).
discussões orais de (EF69LP13) Buscar conclusões
temas controversos comuns relativas a problemas,
de interesse da temas ou questões polêmicas de
turma e/ou de interesse da turma e/ou de
relevância social relevância social.

Movimentos
Argumentativos e (EF89LP23A) Analisar, em
força dos textos argumentativos,
argumentos. reivindicatórios e propositivos,
os movimentos argumentativos
utilizados (sustentação,
refutação e negociação).

DISCIPLINA – SÉRIE/ANO 2º BIMESTRE

OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

HABILIDADES PROJETOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
Textualização de textos (EF89LP29A) Identificar mecanismos -Aulas expositivas e Trabalhando os • Contínua; - Currículo Paulista;
argumentativos e de progressão temática, tais como dialogadas; projetos: • Intensiva; - BNCC;
apreciativos retomadas anafóricas, catáforas, uso de -Pesquisas; - Olímpiadas: • Diagnóstica; - Habilidades Essenciais
organizadores textuais, de coesivos etc. -Uso de dicionário; Língua Processual; (2022 – SEDUC)
-Leitura, acompanhamento e Portuguesa Formativa; Livro didático.
(EF89LP29B) Utilizar, em textos de sistematização dos (NESTLE). • Prova escrita;
diversos gêneros, mecanismos de cadernos de alunos; - Festa Junina: • Trabalhos
progressão temática. -Atividade em grupo/ cultura do interior individuais e em
individual; (junho); grupos;
(EF89LP29C) Analisar os mecanismos -Leituras e Interpretação de - Projeto Sala de • Trabalhos de
de reformulação e paráfrase utilizados textos; Leitura (ano recuperação
nos textos de divulgação do -Leituras em voz alta; letivo);
conhecimento. - Projeto de
-Leitura compartilhada; Combate ao
Estratégia de leitura: (EF89LP04B) Analisar argumentos -Produção escrita; Bullying e
apreender os sentidos e contra-argumentos explícitos em -Roda de conversa. Cyberbullying
globais do texto textos argumentativos. (ano letivo);
Apreciação e réplica. - Projeto Respeito
não tem cor, tem
(EF08LP16A) Utilizar elementos
Modalização que marquem os efeitos de sentido
consciência
(abril/novembro).
do uso, em textos, de estratégias de
modalização e argumentatividade
(sinais de pontuação, adjetivos,
substantivos, expressões de grau,
 verbos e perífrases verbais,
advérbios etc.)
Planejamento de textos
de peças publicitárias (EF69LP09) Planejar uma campanha
de campanhas sociais. publicitária sobre questões/problemas,
temas, causas significativas para a
escola e/ou comunidade, a partir de um
levantamento de material sobre o tema
ou evento, da definição do público-
alvo, do texto ou peça a ser produzido
(cartaz, banner, folheto, panfleto,
anúncio impresso e para internet, spot,
propaganda de rádio, TV entre outros),
da ferramenta de edição de texto, áudio
ou vídeo que será utilizada, do recorte e
enfoque a ser dado, das estratégias de
persuasão que serão utilizadas etc.
Estratégias de escrita: (EF69LP36B) Revisar textos voltados
textualização, revisão e para a divulgação do conhecimento e de
dados e resultados de pesquisas,
edição
considerando o contexto de produção e
as regularidades dos gêneros em termos
de suas construções composicionais e
estilos.

Estratégias de leitura (EF89LP33A) Ler, de forma autônoma,

Apreciação e réplica textos de gêneros variados.

(EF69LP17) Identificar recursos

Estilo estilísticos e semióticos presentes em
textos jornalísticos e publicitários.

Marcas linguísticas (EF69LP43A) Identificar os modos de

Intertextualidade introdução de outras vozes no texto as
pistas linguísticas responsáveis por
introduzir no texto a posição do autor e
dos outros autores citados e os
elementos de normatização (tais como
as regras de inclusão e formatação de
citações e paráfrases, de organização de
referências bibliográficas) em textos
 científicos, desenvolvendo reflexão
sobre o modo como a intertextualidade
e a retextualização ocorrem nesses
textos.
(EF69LP43B) Utilizar em
apresentações próprias os modos de
introdução de outras vozes no texto as
pistas linguísticas responsáveis por
introduzir no texto a posição do autor e
dos outros autores citados e os
elementos de normatização em textos
científicos.
Reconstrução do
contexto de produção, (EF08LP01B) Comparar as editorias
circulação e recepção de jornais impressos, digitais e de
de textos sites noticiosos.

Consideração das
condições de produção (EF69LP35)Planejar textos de
de textos de divulgação científica, a partir da
divulgação científica elaboração de esquema que
Estratégias de escrita considere as pesquisas feitas
anteriormente, de notas e sínteses de
leituras ou de registros de
experimentos ou de estudo de
campo, produzir, revisar e editar
textos voltados para a divulgação do
conhecimento e de dados e
resultados de pesquisas, tendo em
vista seus contextos de produção,
que podem envolver a
disponibilização de informações e
conhecimentos em circulação em
um formato mais acessível para um
público específico ou a divulgação
de conhecimentos advindos de
pesquisas bibliográficas,
experimentos científicos e estudos
de campo realizados.
 DISCIPLINA – SÉRIE/ANO 3º BIMESTRE

OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

HABILIDADES PROJETOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
Participação em (EF69LP14) Analisar tema/questão -Aulas expositivas e Trabalhando os • Contínua; - Currículo
discussões orais de polêmica, explicações e ou dialogadas; projetos: • Intensiva; Paulista;
temas controversos de argumentos em textos de relevância -Pesquisas; - Projeto Sala de • Diagnóstica; - BNCC;
interesse da turma e/ou social. -Uso de dicionário; Leitura (ano Processual; -
-Disponibilização de Planos letivo); Formativa; Habilidades
de relevância social
de aula) roteiros de estudos; - Projeto de • Prova escrita; Essenciais
-Leitura, acompanhamento e Combate ao • Trabalhos (2022 –
Marcas linguísticas (EF69LP43A) Identificar os modos sistematização dos Bullying e individuais e em SEDUC)
Intertextualidade de introdução de outras vozes no cadernos de alunos; Cyberbullying grupos; Livro
texto as pistas linguísticas -Atividade em grupo/ (ano letivo); • Trabalhos de didático,
responsáveis por introduzir no texto individual; - Projeto recuperação
a posição do autor e dos outros -Leituras e Interpretação de Respeito não
autores citados e os elementos de textos; tem cor, tem
normatização (tais como as regras -Leituras em voz alta; consciência
de inclusão e formatação de citações -Leitura compartilhada; (abril/novembro).
e paráfrases, de organização de -Produção escrita; - Folclore
-Roda de conversa; (agosto)
referências bibliográficas) em textos
- Setembro
científicos, desenvolvendo reflexão Amarelo
sobre o modo como a (setembro)
intertextualidade e a retextualização
ocorrem nesses textos
Consideração das
(EF69LP35) Planejar textos de
condições de produção
divulgação científica, a partir da
de textos de
elaboração de esquema que
divulgação científica.
considere as pesquisas feitas
Estratégias de escrita
anteriormente, de notas e sínteses de
leituras ou de registros de
experimentos ou de estudo de
campo, produzir, revisar e editar
textos voltados para a divulgação do
conhecimento e de dados e
resultados de pesquisas, tendo em
vista seus contextos de produção,
que podem envolver a
 disponibilização de informações e
conhecimentos em circulação em
um formato mais acessível para um
público específico ou a divulgação
de conhecimentos advindos de
pesquisas bibliográficas,
experimentos científicos e estudos
de campo realizados.

Estratégias de escrita: (EF69LP36B) Revisar textos

textualização, revisão e voltados para a divulgação do
edição conhecimento e de dados e
resultados de pesquisas,
considerando o contexto de
produção e as regularidades dos
gêneros em termos de suas
construções composicionais e
estilos.

Reconstrução do (EF08LP01C) Refletir sobre os tipos

contexto de produção, de fatos noticiados, comentados e
circulação e recepção escolhas do que noticiar.
de textos
Caracterização do
campo jornalístico e
relação entre os
gêneros em circulação,
mídias e práticas da
cultura digital

Fono-ortografia (EF08LP04A) Identificar aspectos

linguísticos e gramaticais
(ortografia, regências e
concordâncias nominal e verbal,
modos e tempos verbais, pontuação,
acentuação, hifenização, estilo etc.)
em funcionamento em um texto.

Modalização (EF08LP16A) Utilizar elementos

que marquem os efeitos de sentido
 do uso, em textos, de estratégias de
modalização e argumentatividade
(sinais de pontuação, adjetivos,
substantivos, expressões de grau,
verbos e perífrases verbais,
advérbios etc.).

(EF69LP42) Analisar a construção

Construção
composicional dos textos
composicional e estilo
pertencentes a gêneros relacionados
Gêneros de divulgação
à divulgação de conhecimentos, e
científica
reconhecer traços da linguagem dos
textos de divulgação científica,
fazendo uso consciente das
estratégias de impessoalização da
linguagem (ou de pessoalização, se
o tipo de publicação e objetivos
assim o demandarem, como em
alguns podcasts e vídeos de
divulgação científica), 3ª pessoa,
presente atemporal, recurso à
citação, uso de vocabulário
técnico/especializado etc., como
forma de ampliar suas capacidades
de compreensão e produção de
textos nesses gêneros.
Modalização
(EF89LP16A) Analisar a linguística
aplicada a textos noticiosos e
argumentativos, por meio das
modalidades apreciativas,
viabilizadas por classes e estruturas
gramaticais.

DISCIPLINA – SÉRIE/ANO 4º BIMESTRE

 OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
HABILIDADES PROJETOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CONHECIMENTO COMPLEMENTARES
Efeitos de sentido (EF89LP05) Analisar o efeito de -Aulas expositivas e Trabalhando os • Contínua; - Currículo
sentido provocados pelo uso, em dialogadas; projetos: • Intensiva; Paulista;
textos, de formas de apropriação -Pesquisas; - Projeto Sala de • Diagnóstica; - BNCC;
textual (paráfrases, citações, -Uso de dicionário; Leitura (ano Processual; - Habilidades
-Disponibilização de Planos letivo); Formativa;
discurso direto, discurso indireto e Essenciais
de aula) roteiros de estudos; - Projeto de • Prova escrita;
discurso indireto livre (2022 –
-Leitura, acompanhamento e Combate ao • Trabalhos
sistematização dos Bullying e individuais e em SEDUC)
Modalização cadernos de alunos; Cyberbullying grupos; Livro didático.
(EF08LP16A) Utilizar elementos -Atividade em grupo/ (ano letivo); • Trabalhos de
que marquem os efeitos de sentido individual; - Projeto recuperação;
do uso, em textos, de estratégias de -Leituras e Interpretação de Respeito não • Avaliação de
modalização e argumentatividade textos; tem cor, tem participação.
(sinais de pontuação, adjetivos, -Leituras em voz alta; consciência
substantivos, expressões de grau, -Leitura compartilhada; (abril/novembro)
verbos e perífrases verbais, -Produção escrita; .
-Roda de conversa. - Halloween e
advérbios etc.).
Dia do Saci
(outubro)
Movimentos (EF89LP23A) Analisar, em textos - Consciência
argumentativos e força argumentativos, reivindicatórios e Negra
dos argumentos propositivos, os movimentos (novembro)
argumentativos utilizados
(sustentação, refutação e
negociação).

Reconstrução do (EF89LP02) Analisar, ética e

contexto de produção, criticamente, diferentes práticas
circulação e recepção sociais frente aos gêneros da cultura
de textos digital (meme, gif, comentário,
Caracterização do charge, curtida, post, blog, entre
campo jornalístico e outros) envolvidos no trato com a
relação entre os informação e opinião, de forma a
gêneros em circulação, possibilitar uma presença mais
mídias e práticas da crítica e ética nas redes.
cultura digital

Produção de textos (EF69LP52) Representar cenas ou

textos dramáticos, considerando, na
orais caracterização dos personagens, os
aspectos linguísticos e
paralinguísticos das falas (timbre e
tom de voz, pausas e hesitações,
entonação e expressividade,
variedades e registros linguísticos),
os gestos e os deslocamentos no
espaço cênico, o figurino e a
maquiagem e elaborando as rubricas
indicadas pelo autor por meio do
cenário, da trilha sonora e da
exploração dos modos de
interpretação.

(EF08LP13A) Analisar efeitos de

sentido decorrentes do uso de
Morfossintaxe recursos de coesão sequencial:
conjunções e articuladores textuais

(EF89LP31A) Analisar, em textos,

marcas asseverativas ou quase
Modalização asseverativas relacionadas às ideias
de concordância ou discordância.

(EF08LP01B) Comparar as editorias

de jornais impressos, digitais e de
Reconstrução do sites noticiosos.
contexto de produção,
circulação e recepção
de textos.
Caracterização do
campo jornalístico e
relação entre os
gêneros em circulação,
mídias e práticas da
cultura digital

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 CLÁUDIA GERONIMO VIANA

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(Nome ou carimbo do PCA)

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(Nome ou carimbo do PCG)