EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Plano Anual CURRICULAR ETAPA III-INGLÊS-2018

Unidade Escolar Colégio Estadual Paulo Américo de Oliveira

Tempo Formativo Juvenil II- Etapa IV EIXO TEMÁTICO: Cidadania e Movimentos Sociais

Docentes: ELISÂNGELA TELES,

TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE

(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM (
Interdisciplinaridades SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e Procedimentos de Avaliação do
-interfaces com as FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno
Áreas de (habilidades)
Conhecimento
Aspectos Cognitivos: 1- Uso de pequenos trechos 1-Em um processo dinâmico e sistemático
AC4 – produção escrita 1-Demonstrative de filmes, trailers ou buscando acompanhar o desenrolar do ato
I TRIMESTRE Reconhecer AC5 – posicionamento seriados e músicas a fim de educativo de modo a permitir o seu
Tema gerador: que o crítico pronouns/Possessive fomentar o aprendizado de constante aperfeiçoamento. Implicará uma
Protagonismo aprendizado AC6 – interpretação e pronouns. pronúncia, interpretação e reflexão crítica da prática no sentido de
sistematização dos para adquirir vocabulário; 2- captar avanços, resistências, dificuldades e
Juvenil e a de uma ou conhecimentos
2-Dictionary. Exploração da tradução Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
Construção da mais línguas estudados 3-Simple Present (daily inversa da escrita (do participação em aula e extraclasse nas
AC7 – grau de inter- activities). português para o inglês, do diversas modalidades de atividades
Cidadania possibilita o relação entre os saberes inglês para o português);3- aplicadas todas elas implicando interesse,
Subtema: acesso a bens da vida e os saberes da 4-There to be. Utilização de folha de envolvimento e cumprimento, no sentido
O protagonismo do culturais da escola 5-Time (hours). vocabulário em ordem de valorizar não só os acertos, mas
Aspectos Sócio- alfabética em pelo um dos também os erros no processo contínuo do
jovem na humanidade formativos:
6-Vocabulary: sports. textos utilizados na unidade; ensino aprendizagem; 3-As atividades
construção do construídos SF1 – disposição para a 7-Explorando uma música; 4-Uso de folha de diárias constituirão registros de
construção coletiva das 8-Textos para traduzir com o vocabulário com as dez participação (com auxílio no retorno a
conhecimento na em outras atividades SF2 – classes gramaticais como pontos em dificuldade). Esses registros de
escola e ao longo partes do convivência com as auxílio de folha de auxílio à criação de frases na participação se constituem em conceitos
da vida. mundo. diferenças SF3 – vocabulário. estrutura de tempo verbal que auxiliam a avaliar a participação e
responsabilidade com o estudado; Obs: Uso de desenvolvimento do aluno por meio de
. outro Datashow e o mini-som. terminologias de acompanhamento diário.
SF4 – abertura para o
diálogo na construção
da aprendizagem
SF5 – uso dos
conhecimentos
escolares na vida
 TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM (
Interdisciplinaridad SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e Procedimentos de Avaliação do
es-interfaces com FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno
as Áreas de (habilidades)
Conhecimento
1- Uso de pequenos trechos 1-Em um processo dinâmico e sistemático
Aspectos Cognitivos: 1-Present continuous. de filmes, trailers ou buscando acompanhar o desenrolar do ato
II TRIMESTRE Adquirir AC4 – produção escrita seriados e músicas a fim de educativo de modo a permitir o seu
consciência AC5 – posicionamento
2-Cardinal numbers (50- fomentar o aprendizado de constante aperfeiçoamento. Implicará uma
Tema gerador: linguística e crítico 100). pronúncia, interpretação e reflexão crítica da prática no sentido de
AC6 – interpretação e para adquirir vocabulário; 2- captar avanços, resistências, dificuldades e
A presença consciência crítica 3-Holidays. Exploração da tradução Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
sistematização dos
Juvenil nos dos usos que se conhecimentos 4-Dictionary inversa da escrita (do participação em aula e extraclasse nas
Movimentos estudados 5-Past Tense – Verb to be português para o inglês, do diversas modalidades de atividades
fazem da língua inglês para o português);3- aplicadas todas elas implicando interesse,
AC7 – grau de inter-
Sociais estrangeira que relação entre os
(Affirmative, Negative e Utilização de folha de envolvimento e cumprimento, no sentido
Subtema: está aprendendo. saberes da vida e os 6-Interrogative forms) vocabulário em ordem de valorizar não só os acertos, mas
A colaboração da saberes da escola alfabética em pelo um dos também os erros no processo contínuo do
7-Explorando uma textos utilizados na unidade; ensino aprendizagem; 3-As atividades
juventude por meio Aspectos Sócio-
formativos: música; 4-Uso de folha de diárias constituirão registros de
de sua participação vocabulário com as dez participação (com auxílio no retorno a
SF1 – disposição para a 8-Textos para traduzir
em variados construção coletiva das classes gramaticais como pontos em dificuldade). Esses registros de
movimentos sociais atividades SF2 –
com o auxílio de folha de auxílio à criação de frases na participação se constituem em conceitos
no Brasil. convivência com as vocabulário. estrutura de tempo verbal que auxiliam a avaliar a participação e
diferenças SF3 – estudado; Obs: Uso de desenvolvimento do aluno por meio de
responsabilidade com o Datashow e o mini-som. terminologias de acompanhamento diário.
outro
 TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E SÓCIO- ESPECÍFICO DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM (
Interdisciplinaridades FORMATIVO (Saberes materiais didáticos e Procedimentos de Avaliação do
-interfaces com as (habilidades) Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno
Áreas de
Conhecimento
Identificar, no 1- Uso de pequenos 1-Em um processo dinâmico e
III TRIMESTRE universo que o Aspectos Cognitivos: 1-Simple Past (regular trechos de filmes, trailers sistemático buscando acompanhar o
AC4 – produção and irregular verbs) ou seriados e músicas a desenrolar do ato educativo de modo a
cerca, as línguas fim de fomentar o permitir o seu constante
Tema gerador: escrita AC5 – 2-Simple Future (Will)
estrangeiras que posicionamento aprendizado de aperfeiçoamento. Implicará uma
O Estatuto da cooperam nos 3-Wh•questions pronúncia, interpretação reflexão crítica da prática no sentido
crítico
Criança e do 4-Countable and e para adquirir de captar avanços, resistências,
sistemas de AC6 – interpretação vocabulário; 2-Exploração dificuldades e Possibilidades; 2-Levar-
Adolescente e a comunicação, e sistematização dos Uncountable nouns. da tradução inversa da se-à em conta a participação em aula e
Garantia de percebendo-se conhecimentos 5-Vocabulary: food escrita (do português para extraclasse nas diversas modalidades
Direitos estudados 6-Ordinal numbers (1- o inglês, do inglês para o de atividades aplicadas todas elas
como parte
Subtema: AC7 – grau de inter- 35) português);3-Utilização de implicando interesse, envolvimento e
integrante de um relação entre os folha de vocabulário em cumprimento, no sentido de valorizar
Dos direitos mundo 7-Genitive case ordem alfabética em pelo não só os acertos, mas também os
saberes da vida e os
fundamentais: Do plurilíngue e saberes da escola 8-Cardinal numbers um dos textos utilizados erros no processo contínuo do ensino
direito à compreendendo Aspectos Sócio- (100-1000) na unidade; 4-Uso de aprendizagem; 3-As atividades diárias
profissionalização e o papel 9-Holidays folha de vocabulário com constituirão registros de participação
formativos:
as dez classes gramaticais (com auxílio no retorno a pontos em
à proteção no SF1 – disposição para 10-Explorando uma
hegemônico que como auxílio à criação de dificuldade). Esses registros de
trabalho. a construção coletiva música; frases na estrutura de participação se constituem em
algumas línguas das atividades SF2 –
11-Textos para traduzir tempo verbal estudado; conceitos que auxiliam a avaliar a
desempenham convivência com as Obs: Uso de Datashow e o participação e desenvolvimento do
em determinado diferenças SF3 – com o auxílio de folha mini-som. aluno por meio de terminologias de
momento responsabilidade de vocabulário. acompanhamento diário.
histórico. com o outro