GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO JAÚ

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PLANO DE ENSINO

ANO LETIVO 2023

NOME DA UNIDADE ESCOLAR: E.E. Profª Esmeralda Leonor Furlani Calaf

1. IDENTIFICAÇÃO
PROFESSOR: Renata de Souza Ubeda

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

ANO/SÉRIE: 7º ano
2. TEMPORALIDADE
Nº DE AULAS PREVISTAS: 116
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 03/02 a 30/06

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
UNIDADE TEMÁTICA:
 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – NOTÍCIAS E AFINS
 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - HORA DO POEMA
 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 - AÇÃO REPÓRTER
 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 - RETRATOS DO COTIDIANO
HABILIDADES:
 EF69LP07A - Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos.
 EF69LP03A - Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências.
 EF67LP33 - Pontuar adequadamente textos de diferentes gêneros (ponto, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências).
 EF69LP16A - Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.
 EF67LP33 - Pontuar adequadamente textos de diferentes gêneros (ponto, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências)
 EF69LP07A - Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos.
 EF67LP28 - Ler e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em
conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, poemas, entre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
 EF67LP31B - Criar poemas visuais e videopoemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha
gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
 EF67LP08 - Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens,
definição de figura/fundo ângulo, profundidade e foco, cores/ tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração,
complementação ou oposição), em gêneros diversos.
 EF67LP32 - Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita
 EF69LP03B - Identificar, em reportagens e fotorreportagens, o fato retratado.
 EF67LP28 - Ler e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em
conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, poemas, entre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores
 EF67LP38 - Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de figuras de linguagem
 EF07LP06B - Identificar o uso adequado de concordância verbal em situações comunicativas (escrita e oral).

OBJETO DO CONHECIMENTO:
• Produção de textos orais
• Oralização e morfossintaxe
• Construção da textualidade
• Relação entre textos
• Estratégias de leitura
• Apreciação e réplica
• Variação linguística
• Figuras de linguagem
• Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos
ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS:

• Estudo das Situações de Aprendizagem ofertadas no Caderno do Aluno – Currículo em Ação - LINGUAGENS, TECNOLOGIA E
INOVAÇÃO E PROJETO DE VIDA, 7º ano (1º Semestre, 2023)
• Estudo Individual;
• Agrupamentos produtivos:
• Aula invertida:
• Pesquisas;
• Trabalhos em grupos;
• Exercícios contextualizados (livro didático);
• Atividades interdisciplinares;
• Atividades de produção escrita;
• Leitura individual e coletiva (parceria com a sala de leitura).

4. METODOLOGIA
METODOLOGIA DE ENSINO:

• Aulas Expositivas (power point)

• Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor;
• Questionários e simulados bimestrais
• Leitura e interpretação de textos;
• Atividade de pesquisa;
• Trabalhos em grupo;
• Sequência de exercícios;
• Utilização de recursos eletrônicos, como o computador, notebook e celular do aluno (caso seja necessário).

5. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

RECURSOS E/OU FERRAMENTAS:
• Lápis;
• Borracha;
• Caderno universitário;
• Caderno do aluno currículo em ação 1º semestre;
• Dicionário;
• Livro didático;
• Celular e/ou computador

6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
• Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada área de
conhecimento.
• Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação formativa, onde o processo de descoberta
que induz a novas elaborações de aprendizado, sempre mediadas pelo professor, é o que de fato importa e conta.
• Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e
análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de
aprendizado alcançado/ desenvolvido/ demonstrado pelo aluno.

VALIDADO EM ____/_____/2023 POR: ________________________________________