GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JAÚ
Unidade Escolar: E.E. SENADOR VICENTE PRADO
Avenida Paes de Barros, 446 – CEP 17230-000 – Itapuí/SP
Fone/fax (14) 3664-1349 – e-mail pedagógico: pedsvp@gmail.com

PLANO DE ENSINO 2023

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA – 2º BIMESTRE

Professor: Larissa Roncon

Componente Curricular: Língua Portuguesa Nº de Aulas Semanais: 6

Ano/Série: 6º ano A, B, C, D e E

1. Objetivos

Compreender a importância da língua portuguesa como recurso cultural e social de nosso país;
Avançar na leitura e entendimento de texto;
Melhorar a qualidade de escrita e produção de texto;
Compreender a funcionalidade da classe de palavras;
Expandir o conhecimento dos gêneros textuais;

2. Diagnóstico

Turmas bastante heterogêneas com poucos alunos que dominam as habilidades dos anos anteriores e a maior parte que ainda necessitam de acompanhamento.
Alguns alunos também apresentam problemas de disciplina e também dificuldades relacionadas a leitura e compreensão de enunciados simples.

3. Objetos de Conhecimento

2º Bimestre:
Estratégia de leitura;
Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as características do gênero em questão, o estabelecimento de coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de
ferramentas de edição.
Morfossintaxe;
Estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos;
Ortografia
Elementos notacionais da escrita;
Construção composicional
Estratégias e procedimentos de leitura;
Relação do verbal com outras semioses;
Reconstrução do contexto de produção;
Apreciação e réplica;
Variação linguística.

4. Competências e Habilidades

2º Bimestre:
EF06LP01B – Desenvolver atitude crítica frente aos textos jornalísticos.
EF06LP01C – Analisar, de forma consciente, as escolhas feitas enquanto produtor de textos
EF06LP04A – Analisar o uso de elementos gramaticais (substantivos, adjetivos, e verbos no modo indicativo, subjuntivo e imperativo afirmativo) na produção e leitura de diferentes
gêneros.
EF06LP06A – Empregar em diferentes gêneros as regras de concordância nominal.
EF06LP06B - Empregar, adequadamente e em diferentes gêneros, as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
EF06LP11 - Utilizar, ao produzir textos em diferentes gêneros, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc
EF67LP06 - Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa, em diferentes gêneros
EF67LP23A - Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas.
EF67LP23B - Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aula, apresentação oral, seminário etc.
EF67LP32 - Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF67LP33 - Pontuar adequadamente textos de diferentes gêneros (ponto, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências).
EF67LP36 - Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
EF69LP07B - Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.
EF69LP34 - Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e
informações.
EF69LP46 - Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.
 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
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DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JAÚ
Unidade Escolar: E.E. SENADOR VICENTE PRADO
Avenida Paes de Barros, 446 – CEP 17230-000 – Itapuí/SP
Fone/fax (14) 3664-1349 – e-mail pedagógico: pedsvp@gmail.com

EF69LP55 - Reconhecer em textos de

diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
EF69LP56 - Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o
contexto, situação de produção e as características do gênero

5. Competências Socioemocionais

Autogestão: Organização, responsabilidade e foco.

Abertura para o novo: Curiosidade para aprender e imaginação criativa.

6. Temas Contemporâneos Transversais e ODS

Tema contemporâneo transversal: Notícias do Brasil e do mundo

Objetivo para o desenvolvimento sustentável: Importância de ler para ser um cidadão

7. Metodologias e Estratégias para o Desenvolvimento das Habilidades

Aula expositiva, Rotação por estações, Agrupamentos produtivos, gameficação e Aprendizagem baseada em problemas

8. Materiais de Apoio (Recursos)

Apostila APRENDER SEMPRE, vol. 1, 6º ano, Ensino Fundamental;

Apostila CURRICULO EM AÇÃO, 6º ano, Ensino Fundamental, vol. 1;
Livros didáticos;
Livros de leitura;
Material audiovisual;

9. Avaliação

Avaliação Bimestral
Avaliação durante o processo de aprendizagem através de questionários formativos e de atividades diversificadas através da metodologia gameficação.
Avaliação quanto ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais como responsabilidade e foco

10. Propostas de Recuperação Contínua durante as aulas

Para a recuperação contínua serão considerados o desenvolvimento de habilidades em espiral, sempre levando em consideração que o objeto de
conhecimento desenvolvido seja adequado ao desenvolvimento das habilidades em defasagem.
Aula semanal voltada para a retomada das habilidades em defasagem. As principais habilidades a seres retomadas serão:
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando
elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, doispontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido

11. Programas / Projetos

Escrita e leitura – Através de materiais didáticos preparados individualmente para a necessidade de cada aluno, com ajuda da professora da sala de leitura, os
alunos deverão avançar em critérios como letramento, alfabetização, escrita em letra cursiva e interpretação de texto.

12. Referências

Documentos/Materiais Oficiais:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens / Secretaria da Educação; coordenação geral,
Maria Inês Fini; coordenação de área, Nilson José Machado. – 1. ed. atual. – São Paulo : SE, 2011.72 p.
SÃO PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Currículo em ação Linguagens – Ensino Fundamental Anos Finais – Caderno do Professor
HABILIDADES DO CURRICULO PAULISTA – 2023 – Português – anos finais , disponível em
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/Matem
%C3%A1tica-Anos-Finais.pdf
LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANOS. Livro didático: Língua portuguesa: Ensino fundamental: Coordenação: Andressa Munique Paiva. Editora SM
educação. 2º edição – SC.

Data: _____/____/2023. Assinatura do docente: _____________________

Validado em: _____/____/2023. CGP: ____________________________________
Validado em: _____/____/2023. Diretor de Escola:___________________________