GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO JAÚ

PLANO DE AULA
ANO LETIVO 2024 - 1º BIMESTRE
NOME DA UNIDADE ESCOLAR: PEI-EE Profª Esmeralda Leonor Furlani Calaf
PROFESSORA: Renata Ubeda
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
ANO/SÉRIE: 6ºA
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 19 a 29. 02. 24
Nº DE AULAS PREVISTAS: 12 aulas
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
• Avaliação Diagnóstica – Oralidade, leitura, análise linguística e escrita
• Slides 1 a 9 – Gêneros do Campo Jornalístico - Podcast, Notícia, Entrevista e Reportagem
HABILIDADES:
• EF69LP16A – Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.
• EF69LP16B – Utilizar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.
• EF06LP01B – Desenvolver atitude crítica frente aos textos jornalísticos.
• EF69LP07B – Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de
produção e circulação.
OBJETIVOS:
• Aprender a verificar a autenticidade das informações;
• Produzir textos do gênero textual notícia, considerando sua adequação ao contexto de produção e
circulação.
• Identificar a ideia central do gênero textual campo jornalístico reportagem, fazendo relações entre o
assunto e a sociedade;
• Desenvolver atitude crítica frente aos textos jornalísticos.
• Conhecer o espaço do leitor dentro do jornal como forma de expressar opinião.
• Produzir notícia com entrevistas, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.
• Identificar recursos linguísticos presentes em manchetes de textos de gêneros textuais do campo
jornalístico.
• Planejar e produzir manchetes para notícias a serem apresentadas por meio de um jornal escrito ou
falado.

OBJETO DE CONHECIMENTO:
 Leitura de podcast
 Análise de texto
 Fake News
 Veracidade da informação
 Retificação de informação falsa
 Leitura de reportagem
 Compreensão textual
 Opinião do leitor
 Entrevista
 Notícia
 Ideia central da notícia
 Ponto de vista
 Manchete
ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS CONTENDO METODOLOGIA/ESTRATÉGIA:
 Sondagem e verificação dos conhecimentos prévios da turma;
 Apropriação de novas habilidades
 Engajamento e desenvolvimento das competências
 Mão na massa – Aprender a fazer

RECURSOS E/OU FERRAMENTAS DIDÁTICAS:

 Caderno do professor – Aprender Sempre (vol.1) e Currículo em Ação e Material digital (Slides - CMSP)
 Caderno universitário do aluno
 Materias de apoio - Currículo em Ação e Aprender Sempre
 Ferramentas tecnológicas – notebook, celular, tv e outros
 Dicionários impressos ou/on line

INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

 Diário de bordo do professor – registro de observação diária do desempenho da turma

AVALIAÇÃO:
 Diagnóstica _ Atividade escrita com questões de múltipla escolha, ditado e redação
 Contínua_ Observação do nível de aprendizagem da turma em relação ano anterior
 Formativa _ Registro das necessidades de aprendizagem dos alunos (individual e coletiva)
 Somativa_ Simulado, Prova Paulista e Redação

VALIDADO EM ____/_____/2024 POR: ________________________________