GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO JAÚ

PLANO DE AULA
ANO LETIVO 2024 - 1º BIMESTRE
NOME DA UNIDADE ESCOLAR: PEI-EE Profª Esmeralda Leonor Furlani Calaf
PROFESSORA: Renata Ubeda
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
ANO/SÉRIE: 7ºA
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 19 a 29. 02. 24
Nº DE AULAS PREVISTAS: 12 aulas

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
• Avaliação Diagnóstica – Oralidade/ Leitura/ Análise linguística/ Escrita
• Slides 1 a 9 – Gêneros do Campo Jornalístico e Midiático – Cartaz e textos multissemióticos
• Elementos gramaticais e modos verbais

HABILIDADES:
• EF06LP04A – Analisar o uso de elementos gramaticais (substantivos, adjetivos e verbos nos modos
Indicativo, Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo) na produção (Escrita/oral), leitura de diferentes
gêneros.
• EF15LP04 – Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráfico-visuais.

OBJETIVOS:
• Aprender a verificar a autenticidade das informações;
• Ler, reconhecer e analisar o uso dos verbos/formas verbais e seu emprego na linguagem do cartaz, como
recurso estrutural do gênero textual, especificamente na campanha de Saúde;
• Observar o emprego de sinais de pontuação na organização dos textos;
• Ler cartazes, identificando os efeitos de sentido produzidos pelo emprego dos modos verbais mais
utilizados (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo).
• Compreender de que forma as classes gramaticais atuam nos textos, de gêneros textuais diversos, criando
diferentes efeitos de sentido.
• Ler e identificar, na organização dos textos de diferentes gêneros textuais, os sentidos que as escolhas de
palavras de diferentes classes gramaticais produzem ao que se quer comunicar por meios desses textos.
• Produzir cartaz empregando adequadamente os elementos gramaticais; Planejar a produção do cartaz.

OBJETO DE CONHECIMENTO:
 Cartaz
 Textos multissemióticos
 Elementos gramaticais
 Modos verbais

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS CONTENDO METODOLOGIA/ESTRATÉGIA:

 Sondagem e verificação dos conhecimentos prévios da turma
 Apropriação de novas habilidades
 Engajamento e desenvolvimento das competências
 Mão na massa – Aprender a fazer
RECURSOS E/OU FERRAMENTAS DIDÁTICAS:
 Caderno do professor – Aprender Sempre (vol.1) e Currículo em Ação e Material digital (Slides - CMSP)
 Caderno universitário do aluno
 Materias de apoio - Currículo em Ação e Aprender Sempre
 Ferramentas tecnológicas – notebook, celular, tv e outros
 Dicionários impressos ou/on line

INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

 Diário de bordo do professor – registro de observação diária do desempenho da turma
 Produções orais/ Quiz (CMSP)/ Exercícios gramaticais/ Seminários/Autoavaliação/Trabalho em grupo

AVALIAÇÃO:
 Diagnóstica _ Atividade escrita com questões de múltipla escolha, ditado e redação
 Contínua_ Observação do nível de aprendizagem da turma em relação ano anterior
 Formativa _ Registro das necessidades de aprendizagem dos alunos (individual e coletiva)
 Somativa_ Simulado, Prova Paulista e Redação

VALIDADO EM ____/_____/2024 POR: ________________________________