Ente 01 e 02 anos

Pouco ou nenhum balbucio

Inventário de 10 até 20 palavras

saçnairc me

Comunicação por gestos mais frequente do que pela fala

Ente 02 e 03 anos
Interação mínima
Não mostra intenção de se comunicar
LDT

Não utiliza palavras

Não combina palavras

Reação mínima à linguagem falada

Regressão ou paralização do desenvolvimento da linguagem

ed sahlemrev sariednaB

Ente 03 e 04 anos
­ rodução no máximo de duas palavras, e permanecem neste estágio sem
P
crescer a sintaxe
Não compreende ou compreende pouco comandos simples

Não compartilha prazeres ou interesses com outros

Parentes próximos não conseguem entender o discurso da criança

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 Ente 04 e 05 anos
I­nteração inconsistente ou anormal. Prejuízo da comunicação da criança com
o meio
A sintaxe é composta por no máximo 03 palavras por enunciado
saçnairc me

Má compreensão da linguagem falada

Estranhos não entendem muito a fala da criança

Parentes próximos não conseguem entender mais do que a metade do que a

criança fala sinal de alerta!!
LDT

Aos 05 anos
Dificuldade em contar ou recontar uma história de forma coerente (narrativa)

Dificuldade em entender informações ouvidas

ed sahlemrev sariednaB

Fala pouco em conversas recíprocas

Presença de interpretação excessivamente literal

Bishop, Dorothy VM, et al. "CATALISE: A multinational and multidisciplinary Delphi consensus study. Identifying language impairments in children" PLOS one 11.7 (2016): e0158753.

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