ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.

GUIA DE APRENDIZAGEM – 4ºANO B DO ENSINO FUNDAMENTAL-2024.

Escola Estadual Daury Riva-Projeto Escola Plena-Educação Integral em Tempo Integral.

PROFESSOR(A) ÁREA DE CONHECIMENTO/Componente BIMESTRE-MES

Curricular
Osmara Evangelista Barbosa Linguagens/Língua Portuguesa, Arte e Educação 4º Bimestre.
Física
Justificativa da unidade
Devido a importância dos componentes curriculares o trabalho pedagógico com a Língua Portuguesa, Arte e Educação Física
considerará o processo dinâmico e histórico dos agentes na interação verbal, tanto na constituição social da linguagem, quanto
dos sujeitos que por meio dela interagem. Se a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos
sociais, preparar para a vida significa formar locutores/autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para
compreender o que ouvem e leem e para se expressar em variedades e registros de linguagem pertinentes e adequados a
diferentes situações comunicativas. Assim preparar estudantes críticos que possam participar ativamente e, que sejam capazes
de identificar e interagir com diversos tipos de textos que circulam socialmente, pois não basta ler, é preciso aprimorar a
linguagem para participar com sucesso da vida do bairro, da sociedade e do país.
Atividades Prévias Atividades Didáticas - Conteúdos
HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: (EF15LP01), (EF15LP02),
Avaliar o conhecimento adquirido no ano (EF15LP03), (EF15LP05), (EF15LP06), (EF15LP07), (EF15LP08), (EF15LP09),
anterior, tendo como referência a avaliações (EF15LP10), (EF15LP11), (EF15LP12), (EF15LP13), (EF15LP15), (EF15LP16),
diagnósticas. (EF15LP17), (EF15LP19), (EF35LP01), (EF35LP03), (EF35LP04), (EF35LP05),
(EF35LP07), (EF35LP08), (EF35LP09), (EF35LP10), (EF35LP12), (EF35LP18),
(EF35LP19), (EF35LP20), (EF35LP21), (EF35LP22), EF35LP24), (EF35LP25),
Fontes e Referências (EF35LP26), (EF35LP29), (EF35LP30), (EF04LP03), (EF04LP05), (EF04LP06),
FIGUEIREDO, Adriana Giarola Ferraz; (EF04LP07), (EF04LP12), (EF04LP13), (EF04LP27).
SHIOZAWA, Graciele de Cassia Bianchi
Vicente. Língua Portuguesa. In: OLO,
HABILIDADES DE ARTE: (EF15AR01), (EF15AR04), (EF15AR05),
Lidiane Vivaldini. Maxi: ensino
(EF15AR08), (EF15AR09), (EF15AR10), (EF15AR11), (EF15AR12), (EF15AR13),
fundamental – anos iniciais, 4º ano, caderno (EF15AR14) (EF15AR17), (EF15AR18), (EF15AR19), (EF15AR20), (EF15AR21),
4. 2ª ed. - São Paulo: Maxiprint Editora, (EF15AR23), (EF15AR26).
2023, páginas 01-76.
HABILIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: (EF35EF13), (EF35EF14) e
MATO GROSSO, Secretaria de Estado de (EF35EF15).
Educação. Documento de Referência
Curricular para Mato Grosso. Ensino OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
Fundamental Anos Iniciais. Cuiabá:
SEDUC-MT - 2018. Língua Portuguesa:

_________. Projeto pedagógico de educação
em tempo integral. Escola Plena. Cuiabá:
SEDUC-MT, 2019.
PALHARES, Juliana. Arte. In: OLO, Lidiane
Vivaldini. Maxi: ensino fundamental – anos
iniciais, 4º ano, caderno 4. 2ª ed. - São
Paulo: Maxiprint Editora, 2023, páginas 01-
28.
SILVA, Zeneide Albuquerque Inocêncio da;
PASSOS, Célia. Caderno do futuro: língua
portuguesa. 3 Ed. São Paulo: IBEP, 2012.
STALLIVIERI, Roselise. Manual do
professor para a educação Física: 3º a 5º /
Roselise Stallivieri; ilustradores; Simone
 Conto popular: leitura, interpretação e produção textual;
 Sinais de pontuação;
 Derivação prefixal e sufixal;
 Oralidade: roda do conto;
 Conto de assombração;
 Conto de artimanha;
 Conto de fadas: leitura, interpretação e produção textual;
 Crônica: leitura e interpretação;
 Gênero textual: textos instrucionais – regras de jogo;
 Aposto;
 Texto dramático;
 Poema concreto: leitura e interpretação;
 Palavras com m e n antes de p/b, pares mínimos d/t, f/v;
 Figuras de linguagem: metáfora, comparação, personificação,
hipérbole e onomatopeia.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
Ziasch e Vicente Mendonça. – 3. Ed. – Arte:
Curitiba, PR: Terra Sul editora, 2021. 200 p.:
il.; 28cm.  Teatro sem palavras;
Atividades Auto didáticas  Cinema sem palavras;
 Hip – Hop: música;
Aulas expositivas e dialogadas;
Produção de materiais;  Hip – Hop: dança.
Atividades científicas;
Atividades recreativas.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
Educação Física:

 Lutas;
 Lutas do contexto comunitário local e regional.

Atividades Didáticas – cooperativas Temas Transversais Contemporâneos

Pesquisas; formação de grupos e discussão
coletiva.
Atividades Complementares
Comunicação oral e exposições de trabalhos
realizados pelos alunos no mural da escola.
Leitura na biblioteca e aulas no Laboratório
de informática.
Ética
Pluralidade Cultural
Valores
Respeitar a opinião do outro;
Respeito as variações linguísticas;
Cooperação, respeito e responsabilidade;
Respeito à diversidade cultural.

Critérios de Avaliação Anotações

A avaliação será processual, contínua e
reflexiva, realizada com base na construção
de conhecimentos, considerando vários
aspectos como:
 A participação na aula,
 Nível de interação com o grupo,
 Comunicação, e construção de
saberes no desenvolvimento das
atividades propostas,
Avaliação da aprendizagem quinzenal sobre
os conteúdos estudados.

Protocolo de recebimento.

Recebido dia: _____/_____/_____

Protocolo nº ______/2024.

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Assinatura do Orientador de Área.