Índice

Resumo...............................................................................................................2

Abstract............................................................................................................... 3

Introdução........................................................................................................... 4

Justificação da Investigação ..............................................................................5

Fundamentação Teórica..................................................................................... 7

Problema de investigação...................................................................................7

Pergunta de investigação....................................................................................8

Hipótese.............................................................................................................. 8

Objecto de investigação......................................................................................8

Objetivo Geral..................................................................................................... 8

Objetivos específicos.......................................................................................... 8

Campo de acção.................................................................................................8

Desenho metodológico........................................................................................8

Tipo de pesquisa.................................................................................................8

População e Amostra..........................................................................................9

População........................................................................................................... 9

Amostra...............................................................................................................9

Tarefas da investigação......................................................................................9

Métodos teóricos.................................................................................................9

Métodos empíricos............................................................................................10

Estrutura do Trabalho........................................................................................10

Cronograma...................................................................................................... 11

Tabela de custo.................................................................................................12

Bibliografia.........................................................................................................13

1
Resumo
O Abandono escolar refere-se ao aluno que deixa a escola sem concluir o grau de ensino
frequentado, que não é por razões de saúde física, psicológica ou mesmo por transferência.
Saber que se trata de abandono ou desistência durante o ano. Nesta perspectiva definimos
o abandono escolar como o acto de deixar a escola antes do tempo previsto para a
formação. Isto é, a saída de um aluno da escola antes do final da sua formação académica
que estava a frequentar em que estava matriculado. O abandono escolar tem sido um
fenómeno recorrente nos alunos do I ciclo Colégio Heróis da Cahama n o 834-Cahama,
influenciado por vários factores que tem deixado os alunos abandonar as aulas antes do
termino deste ciclo de ensino. Com objectivo de analisar as causas e consequências do
abandono escolar e implementar metodologias para se minimizar este fenómeno nos alunos
do I ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama. O trabalho conta com dois Capítulos.
No I Capitulo faz-se -a fundamentação teórica de teorias de aprendizagem com ênfase as
questões de causas e consequências do abandono escolar. No segundo Capitulo irá se
elaborar estratégias metodológicas baseada em acções formativa e palestras sobre as
causas e consequências do abandono escolar, para acabar com elevado índice de
abandono escolar nos alunos do I ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

Palavras-chave: causas, abandono, processo de ensino e aprendizagem, estratégia.

2
Abstract
School dropout refers to the student who leaves school without completing the degree
attended, which is not for reasons of physical or psychological health or even transfer.
Knowing that it is a matter of abandonment or withdrawal during the year. In this perspective,
we define school leaving as the act of leaving school before the scheduled time for training.
That is, the departure of a student from the school before the end of their academic training
in which they were enrolled. Dropping out of school has been a recurrent phenomenon
among students of the I cycle Colégio Heróis da Cahama at 834-Cahama, influenced by
several factors that have allowed students to drop out of classes before the end of this
teaching cycle. With the objective of analyzing the causes and consequences of school
dropout and implementing methodologies to minimize this phenomenon in students of the I
cycle Colégio Heróis da Cahama at 834-Cahama. The work has two chapters. In Chapter I,
the theoretical foundation of learning theories is made, with emphasis on issues of causes
and consequences of school dropout. In the second Chapter, methodological strategies will
be elaborated based on formative actions and lectures on the causes and consequences of
school dropout, to end the high rate of school dropout in students of the 1st cycle Colégio
Heróis da Cahama at 834-Cahama.

Keywords: causes , abandonment, teaching and learning process, strategy.

3
Introdução
O ensino e aprendizagem são tão antigos quanto a própria humanidade. Nas tribos
primitivas os filhos aprendiam com os pais a atender as suas necessidades, a superar as
dificuldades do clima e a desenvolver-se na arte da caça. No decorrer da historia da
humanidade, o ensino e a aprendizagem foram adquirindo cada vez maior importância. Por
isso, com passar do tempo, muitas pessoas começaram a se dedicar exclusivamente a
tarefas relacionadas com ensino. O presente trabalho propõe uma pesquisa e analise,
acerca das causas e consequências do abandono escolar, que é um fenómeno constante
nos alunos do colégio heróis da Cahama, que é uma grande problemática no processo de
ensino e aprendizagem.

Educação é um factor decisivo para o desenvolvimento humano, que consiste na

transmissão de um conjunto de costumes, hábitos e valores transmitido de geração para
geração, pós visa facilitar aos alunos a igualdade de direitos sociais. Segundo Zau (1996),
afirma que existem duas vertentes principais do processo educativo: a educação formal e a
educação informal. Na sequencia do que afirmamos, as necessidades da educação não se
resumem apenas à educação inicial, que comporta o ensino básico (pré-escolar),
secundário, profissional e superior, mais também integra a formação continua com
diversificados modelos de formação profissional, e de formação continua a nível superior.

A educação básica, para o nível de ensino corresponde aos primeiros anos escolar ou
formal. Esta denominação é determinada consoante o sistema educativo de cada estado,
satisfazendo de maneira geral aos primeiros anos de escolaridade. Em Angola, o
subsistema de educação pré-escolar e o ensino primário-do subsistema de ensino geral,
constituem a base de todo sistema de ensino. Mas, para o presente trabalho, daremos
ênfase analise sobre as causas e consequências do abandono escolar (Francisco, 2013).

Capitulo I - Justificação da investigação

O tema em estudo é relevante porque nos remete a apresenta os elementos legal que
subsidiam as causas e consequência do abandono escolar nos alunos do I ciclo colégio
heróis da Cahama, no intuito de combater esses factores que estão na base do abandono
escolar. Com objectivo de investigar as causas e consequências do abando escolar e
diagnosticar essas causas e para melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos
alunos e por outro lado despertar a sociedade por meio de palestra sobre as consequências
do abandono escolar. Pretende-se, estimular um ambiente necessário e saudável para
proporcionar aprendizagem significativa de maneira criativa e constante, no sentido de
melhorar o aproveitamento escolar para não terem atraso escolar.

4
Problema de investigação: existem dificuldades por parte dos alunos cujos pais não sabem
prestar apoio, que tem maior tendência para repetirem ou abandonarem o ano lectivo.
Compreender as principais razões que levaram os alunos abandonarem a instituição de
ensino poderá contribuir uma reflexão sobre as possíveis medidas de melhoria para
controlar o problema na escola do I ciclo do colégio Heróis da Cahama. De igual modo,
entender as dificuldades e também os apoios ou motivações encontradas por estes alunos
pode permitir perspectivar melhorias e desenvolvimentos que possam contribuir para o
prestigio da própria instituição de ensino.
Pretende-se compreendermos a actual situação de abandono escolar nos alunos do Colégio
Heróis da Cahama. A partir daí compreender como tem sido a interacção entre professores
e alunos no ambiente escolar, perceber em que contextos levam os alunos a tomar tais
decisões, isto é, no modo de agir ou de pensar. Por meio do exposto acima se levantou o
seguinte problema:

Pergunta de investigação: Quais são as causas e consequências do abandono escolar nos

alunos do I ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama?

Hipótese: A elaboração de estratégias metodológicas baseada em formações e palestras

ajudará a combater o índice de abandono escolar nos alunos do I ciclo do Colégio Heróis da
Cahama.

Objecto de investigação: causas e consequências do abandono escolar nos alunos da I

ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

Objectivo Geral: analisar as causas e consequências do abandono escolar nos alunos do I

ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

Objectivos específicos:
1. Identificar as causas e consequências do abandono escolar nos alunos do I ciclo Colégio
Heróis da Cahama no 834-Cahama.
2. Avaliar os perfis dos estudantes desistentes da escola do I ciclo Colégio Heróis da
Cahama no 834-Cahama.
3. Estudar e conhecer os antecedentes que influenciam o abandono escolar nos alunos da I
ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

Campo de acção: A análise das causas do abandono escolar no processo de ensino e

aprendizagem nos alunos do I ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

5
Capitulo II - Fundamentação teórica.
Segundo o Dicionário de Língua Portuguesa (S.D), define o conceito de causa como sendo
algo que diz respeito ao motivo, razão ou origem que uma situação pode produzir.

Consequências é uma manifestação de desagrado ou agrado de uma determinada situação

(Oliveira, 1993)

Abandono escolar refere-se ao aluno que deixa a escola sem concluir o grau de ensino
frequentado, que não é por razões de saúde física, psicológica ou mesmo por transferência.
Saber que se trata de abandono ou desistência durante o ano. Nesta perspectiva definimos
o abandono escolar como o acto de deixar a escola antes do tempo previsto para a
formação. Isto é, a saída de um aluno da escola antes do final da sua formação académica
que estava a frequentar em que estava matriculado.

A gravidez na adolescência é um fenómeno que vem sendo discutido a cada ano no nosso
país, mais sem conclusões e recomendações eficientes no processo de ensino. Índice
elevado de gravidez em adolescentes é apontado como uma das principais causas de
desistência de meninas das aulas nas instituições de ensino do Município da Cahama.

Segundo Cláudia (2015, cit. em Vitumbaca, 2017), afirma que a gravidez precoce é aquela
que admite tanto a imaturidade do corpo adolescente (sob ponto de vista biológico) para
uma gravidez com imaturidade emocional da adolescente como pessoa, considerando a
indefinição de muitos aspectos da vida, como o estudo, trabalho e auto-sustento.

Vale salientar, que o ponto de vista socioeconómico das famílias Angolana regista
consideravelmente índices de pobreza, sendo que a limitada capacidade financeira de boa
parte das famílias dificulta, em grande medida, o acesso à educação dado a falta de
recursos para suportar despesa com os livros, material escolar e transportes. Nesta ordem
de ideias, em muitas famílias a pobreza e a necessidade de satisfazer alguns anseios
básicos constituem obstáculos para que a escola e a educação sejam tidas como
prioridades.

A falta de condições por parte de muitas famílias em Angola e em particular no município da

Cahama tem contribuindo bastante no abandono escolar, em que muitos alunos ao meio do
ano lectivo vão para a vizinha República da Namíbia a procura de condições de vida, pratica
que tem sido recorrente no município Cahama. De acordo com Muvuma (2021), afirma que a
falta de distribuição de merenda escolar nas escolas publicas do primeiro ciclo de Angola
tem causado um causado impacto negativo que resulta no abandono e insucesso escolar de
muitas crianças.

6
Para compreender a realidade educativa Angolana, importa descrever o sistema
sociocultural da educação escolar oficial e a educação tradicional de muitas zonas rurais. A
educação tradicional em Angola tem suas origens na educação tradicional Africana, uma das
características dessa educação é a descriminação do género, que promove a preparação
dos jovens para papéis diferenciados segundo o sexo, destinando a mulher para as funções
domesticas e o homem para actividades profissionais. Por exemplo, na província do
Cunene, os habitantes são maioritariamente Nyaneka, Ovawambo (sendo este ultimo onde
pertence o grupo étnico dos Ovakwanhama). Onde praticasse os ritos chamados de
Efundula, que é uma cerimónia na qual se realiza o rito colectivo de iniciação, que simboliza
a passagem da adolescência para a vida adulta que condiciona um estado de casamento
prematuro por parte de muitos jovens, contribuindo assim no abandono escolar
(Ndamomovanu, 2017).

Segundo a teoria de aprendizagem social de Abert Bandura, afirma que as pessoas

aprendem a observar e imitar os outros. O ser humano como um agente social é, capaz de
exercer controle sobre os seus pensamentos, emoções, bem como sobre o seu ambiente
onde é suposto que as pessoas sejam sujeitos autónomos, libertos de qualquer influencia
do meio, devendo estar em constante interacção com o ambiente, sendo o comportamento
humano parcialmente autodeterminado e parcialmente dependente das influencias do meio.
Essa teoria da aprendizagem social de Bandura, nos leva entender que o comportamento do
ser humano em grande parte são consequências resultantes do entrelaçamento dos
aspectos pessoas, comportamentos e ambientas. Segundo Pinto (2003), define o conceito
de aprendizagem como sendo um processo que consiste na mudança de comportamento
obtido através da experiência construída por factores emocionais, neurológicos, relacionais e
ambientais. Apreender é resultado da interacção entre estruturas mentais e o meio
ambiente.

O que nos leva a entender que muitos desses adolescentes ao interagirem com os outro não
tem tido a auto-regulação, que consiste em estabelecer relações entre auto-regulação e a
influencia ambiental, destacando os trabalhos que envolvem o quotidiano educativo, as
situações de mudanças e os quadros desviantes; Ou seja, todo ser humano age aos
factores internos e externos do meio ambiente dada a sua predisposição genética que cada
um tem no alcance de cada objectivo (Azzi & Palydoro, 2008).

O abandono escolar tem sido motivado por varias causas que se manifestam em abordar o
ciclo escolar por parte dos alunos, nomeadamente: a gravidez na adolescência, o factor
socioeconómico, a fraca assimilação por parte do aluno e motivação.

7
Capitulo III - Desenho metodológico

Tipo de pesquisa: trata-se de uma investigação descritiva quantitativa, visto que, visa
estudar as características de uma determinada população, usando técnicas padrão de coleta
de dados por meio de inquéritos por questionário e observação.

População e Amostra

População: é conjunto de todos os elementos que têm pelo menos uma característica
comum (pessoas ou objectos) cujas propriedades o pesquisador está interessado em
estudar. Representa também o conjunto de habitantes de uma dada região em determinado
período de tempo (Balieiro, 2007).
A população alvo foi os alunos do I ciclo da escola do Colégio Heróis da Cahama n o834,
constituída por três turmas da 7a, 8a e 9a Classe e 5 professores dessa mesma instituição.

Amostra: é um subconjunto de uma população, onde todos os seus elementos serão

examinados para efeito da realização do estudo estatístico desejado.
Da população acima foi extraída uma amostra aleatória simples de 60 alunos,
nomeadamente 20 alunos da 7a Classe, 8a Classe, 9a Classe e 5 professores, para se obter
informações por meio de questionário.

Tarefas da investigação
1. Diagnosticar a situação actual do abandono escolar nos alunos do Iº ciclo Colégio Heróis
da Cahama no 834-Cahama.
2. Fundamentação teórica de teorias de aprendizagem com ênfase as questões de causas
e consequências do abandono escolar nos alunos do Iº ciclo Colégio Heróis da Cahama
no 834-Cahama.
3. Elaborar estratégia metodológica baseada em acções formativa e palestras sobre as
causas e consequências do abandono escolar, para acabar com elevado índice de
abandono escolar nos alunos do I ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

Para cumprir com os objectivos do estudo, usaram-se os seguintes métodos de

investigação:

Métodos teóricos

Análise-síntese: determinar as características sociocultural das populações, assim como

caracterizar as causas do abandono escolar no processo de ensino e aprendizagem e para
análise de dados;
8
Histórico-lógico: na análise e interpretação dos factos ocorridos no passado por meio de
generalizações, compreender o presente e predizer o passado;

Métodos empíricos

Observação: usou-se para constatar e conhecer o problema de investigação.

Inquérito por questionário: elaborou-se um questionário a alunos e professore com

objectivo de obter opiniões em relação ao tema em estudo.

Método estatístico: permitirá fazer uma análise quantitativa bem como no tratamento dos
dados obtidos ao longo da investigação.

Capitulo IV- Conclusões

Contudo, afirmamos que as principais causas do abandono escolar no Colégio Heróis da

Cahama são as seguintes:

1- A falta de motivação.
2- A falta de acompanhamento dos pais.
3- A falta de orientação escolar.
4- As condições socioeconómicas precárias de muitas famílias.
5- As gravidez precoces.
6- O insucesso escolar.
Recomendações

De acordo com as conclusões feitas recomendamos o seguinte:

1- Que a Direcção do Colégio Heróis da Cahama nº834 através do presente trabalho

desenvolva métodos, estratégias eficazes para minimizar a situação do abandono
escolar dos alunos.
2- Que se promova algumas acções conjuntas nomeadamente: a família, Professores,
Alunos e os demais agentes da Educação no sentido de nutri-los de comportamentos
com- vista a evitar o abandono escolar.
3- Que os docentes incrementam metodologias activas que incentivam os alunos a estar na
escola.
4- Que se façam esforços para que se trate o tema em forma de palestra com os alunos
sobre a importância da escola.

9
Estrutura do Trabalho

Introdução

Capitulo I: Justificação da Investigação.

Capitulo II: Fundamentação teórica de teorias de aprendizagem com ênfase as questões de

causas e consequências do abandono escolar nos alunos do I ciclo Colégio Heróis da
Cahama no 834-Cahama.

Capitulo III: Elaborar estratégia metodológica baseada em acções formativa e palestras

sobre as causas e consequências do abandono escolar, para acabar com elevado índice de
abandono escolar nos alunos do I ciclo Colégio Heróis da Cahama no 834-Cahama.

Conclusões
Recomendações
Bibliografia
Anexos

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Cronograma
Para o trabalho em referência, tendo em conta as estratégias que se pretendem utilizar,
levar-se-á a cabo uma série de tarefas para cada etapa, utilizando o seguinte cronograma:

Período 2020
Nº Tarefas Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
01 Identificar o problema a X X
investigar
02 Revisar a bibliografia sobre a X X
metodologia
04 Seleccionar a população e a X
amostra a estudar
05 Formular dois questionários, X X
cujos mesmos serão
analisados e aprovados pelo
tutor e especialistas afins
06 Submeter estes questionários X
aos alunos e professores
seleccionados para o estudo
07 Avaliar os resultados do X
questionário
08 Organizar os dados obtidos X
em forma de textos, gráficos
e tabelas para melhor
controlo
9 Elaborar sugestões para a X
mudança do quadro actual.

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 Tabela de custo

Materiais básicos Quantidades Valores

Resma de Papel 4 6000kz
Tinteiro a cor 2 16000kz
Deslocações 4 12000kz
Modem de internet 1 10000kz
Total 44000kz

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Bibliografia
1. Balieiro, J. C. (2007). Introdução a Estatistica. São Paulo : USP.

2. Francisco, R. G. (2013). O direito à educação básica em Angola: desafios e

problemas à luz do direito internacional dos direitos humanos. João Pessoa: UFPB-
CCJ.

3. Muvuma, A. S. (2021). A Distribuição da Merenda e o Abandono escolar. Estudo de

caso em Esclas do Primeiro Ciclo da comuna dos Ramiros, Município de Belas,
província de Luanda. LIsboa: ULHT-FCS,EA.

4. Ndamomovanu, P. A. (2017). Abandono Escolar após o ritual de efundula-experiência

e perspectivas de um grupo de mães adolescente do Cuanhama-Angola. Porto:
Catolica-FEP.

5. Oliveira, M. K. (1993). Algumas contribuições da psicologia cognitiva . São Paulo :

FDE.

6. Palydora, T. A. (2008). Administração: construindo vantagens competitiva. São Paulo:

Atlas.

7. Pinto, J. (2003). Psicologia da aprendizagem, Concepções, Teorias e Processos .

IEFP.

8. Vitumbaca, L. A. (2017). A gravidz precoce como factor no abandono escolar: Breve

olhar sobre a realidade na escola José Manuel Salucombo (Saurimo-Lunda Sul)
adolescência . Luanda: ISCED-Luanda.

9. Zacarias, J. C. (2017). Centralização da Administração educativa em Angola e

insucesso escolar. Lisboa : UA.

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