ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.

GUIA DE APRENDIZAGEM – 4ºANO B DO ENSINO FUNDAMENTAL-2024.

Escola Estadual Daury Riva-Projeto Escola Plena-Educação Integral em Tempo Integral.

PROFESSOR(A) ÁREA DE CONHECIMENTO/Componente BIMESTRE-MES

Curricular
Elaine Cristina da Silva Moreira Linguagens/Língua Portuguesa, Arte e Educação 2º Bimestre.
Física
Justificativa da unidade
Devido a importância dos componentes curriculares o trabalho pedagógico com a Língua Portuguesa, Arte e Educação Física
considerará o processo dinâmico e histórico dos agentes na interação verbal, tanto na constituição social da linguagem, quanto
dos sujeitos que por meio dela interagem. Se a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos
sociais, preparar para a vida significa formar locutores/autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para
compreender o que ouvem e leem e para se expressar em variedades e registros de linguagem pertinentes e adequados a
diferentes situações comunicativas. Assim preparar estudantes críticos que possam participar ativamente e, que sejam capazes
de identificar e interagir com diversos tipos de textos que circulam socialmente, pois não basta ler, é preciso aprimorar a
linguagem para participar com sucesso da vida do bairro, da sociedade e do país.
Atividades Prévias Atividades Didáticas - Conteúdos
HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: (EF15LP01), (EF15LP02),
Avaliar o conhecimento adquirido no ano (EF15LP03), (EF15LP04), (EF15LP05), (EF15LP06), (EF15LP07),
anterior, tendo como referência a avaliações (EF15LP08), (EF15LP09), (EF15LP10), (EF15LP11), (EF15LP12),
diagnósticas. (EF15LP13), (EF15LP14), (EF15LP15), ((EF15LP18), (EF35LP01),
(EF35LP03), (EF35LP04), (EF35LP05), (EF35LP06), (EF35LP07),
Fontes e Referências (EF35LP09), (EF35LP10), (EF35LP11), (EF35LP15), (EF35LP16),
(EF35LP17), (EF35LP18), (EF35LP19), (EF35LP20), (EF04LP03),
FIGUEIREDO, Adriana Giarola Ferraz; (EF04LP04), (EF04LP07), (EF04LP10), (EF04LP14), (EF04LP15),
SHIOZAWA, Graciele de Cassia Bianchi (EF04LP16) (EF04LP17), (EF04LP18), (EF04LP20).
Vicente. Língua Portuguesa. In: OLO,
Lidiane Vivaldini. Maxi: ensino fundamental HABILIDADES DE ARTE: (EF15AR01), (EF15AR02), (EF15AR04),
– anos iniciais, 4º ano, caderno 1. 2ª ed. - (EF15AR05), (EF15AR06), (EF15AR09), (EF15AR10), (EF15AR11),
São Paulo: Maxiprint Editora, 2023, páginas (EF15AR14), (EF15AR15), (EF15AR17).
01-82.

FIGUEIREDO, Adriana Giarola Ferraz; HABILIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: (EF35EF07), (EF35EF08),

SHIOZAWA, Graciele de Cassia Bianchi (EF35EF09), (EF35EF10), (EF35EF11), (EF35EF12).
Vicente. Língua Portuguesa. In: OLO,
Lidiane Vivaldini. Maxi: ensino fundamental OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
– anos iniciais, 4º ano, caderno 2. 2ª ed. -
São Paulo: Maxiprint Editora, 2023, páginas Língua Portuguesa:
01-84.
 Texto de campanha comunitária: conceitos e produção textual;
MATO GROSSO, Secretaria de Estado de  Gênero textual notícia: leitura, interpretação e produção textual;
Educação. Documento de Referência  Acentuação;
Curricular para Mato Grosso. Ensino  Sílaba tônica;
Fundamental Anos Iniciais. Cuiabá:  Oralidade: exposição de textos orais ligados à notícia;
SEDUC-MT - 2018.
 Concordância nominal;
 Gênero textual reportagem; produção textual e interpretativa;
_________. Projeto pedagógico de educação
em tempo integral. Escola Plena. Cuiabá:  Acentuação das paroxítonas;
SEDUC-MT, 2019.  Substantivo e adjetivo;
 Oralidade: exposição de textos orais ligados à reportagem;
PALHARES, Juliana. Arte. In: OLO, Lidiane  Gênero textual anúncio publicitário: leitura e interpretação e produção
Vivaldini. Maxi: ensino fundamental – anos textual;
iniciais, 4º ano, caderno 2. 2ª ed. - São  Acentuação das palavras proparoxítonas;
Paulo: Maxiprint Editora, 2023, páginas 01-  Oralidade: exposição de textos orais ligados à anúncio publicitário;
34.
  Tirinhas e Histórias em quadrinhos: leitura e interpretação e produção
SILVA, Zeneide Albuquerque Inocêncio da; textual;
PASSOS, Célia. Caderno do futuro: língua  Oralidade: exposição de textos orais ligados à HQ e tirinhas.
portuguesa. 3 Ed. São Paulo: IBEP, 2012.

STALLIVIERI, Roselise. Manual do OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:

professor para a educação Física: 3º a 5º /
Roselise Stallivieri; ilustradores; Simone
Ziasch e Vicente Mendonça. – 3. Ed. –
Curitiba, PR: Terra Sul editora, 2021. 200 p.:
il.; 28cm.
Atividades Auto didáticas
Aulas expositivas e dialogadas;
Produção de materiais;
Atividades científicas;
Atividades recreativas.
Arte:
 Artes visuais: retrato e paisagem;
 Artes visuais: natureza-morta;
 Criações corporais;
 Elementos musicais.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
Educação Física:
 Ginásticas;
 Danças populares no Brasil;
 Danças de matrizes indígena e africana.

Atividades Didáticas – cooperativas Temas Transversais Contemporâneos

Pesquisas; formação de grupos e discussão
coletiva.
Atividades Complementares
Comunicação oral e exposições de trabalhos
realizados pelos alunos no mural da escola.
Leitura na biblioteca e aulas no Laboratório
de informática.
Ética
Pluralidade Cultural
Valores
Respeitar a opinião do outro;
Respeito as variações linguísticas;
Cooperação, respeito e responsabilidade;
Respeito à diversidade cultural.

Critérios de Avaliação Anotações

A avaliação será processual, contínua e
reflexiva, realizada com base na construção
de conhecimentos, considerando vários
aspectos como:
 A participação na aula,
 Nível de interação com o grupo,
 Comunicação, e construção de
saberes no desenvolvimento das
atividades propostas,
Avaliação da aprendizagem quinzenal sobre
os conteúdos estudados.

Protocolo de recebimento.

Recebido dia: _____/_____/_____

Protocolo nº ______/2024.

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Assinatura do Orientador de Área.