PLANO DE ENSINO

Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa

DIRETORIA ACADÊMICA
Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional

PLANO DE ENSINO
Disciplina:  Neuropsicopedagogia, Desenvolvimento e Cognição

Carga Horária: 24 horas/aulas + 12 horas complementares

Professor

FERNANDO JOSÉ SILVEIRA

Possui graduação em Psicologia e especialização em Neuropsicologia pelo CEPSIC – HCFMUSP. Mestre e
doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco/SP, com área de concentração em Avaliação
Psicológica, bolsista pela CAPES. Diretor Clínico e psicoterapeuta na Clínica Luria - Espaço Terapêutico,
Desenvolvimento e Pesquisa, atuando na avaliação neuropsicológica e estimulação de indivíduos com atraso no
desenvolvimento, no tratamento do Transtorno do Espectro Autista (TEA), nos transtornos de aprendizagem e
alterações comportamentais, assim como na avaliação e reabilitação neuropsicológica de adultos e idosos.
Atualmente, é coordenador da Especialização em Neuropsicologia no Instituto de Pós-graduação e Graduação
de Goiânia/GO – IPOG, onde também desempenha a função de supervisor de estágio profissional em
Neuropsicologia. Ao lado disso, é coordenador da Especializaçao em Intervenção ABA aplicada ao Transtrono do
Espctro Autista e Deficência Intelectual, e autor do Turma da Luria: Guia Prático de Intervenção Infantil pela
Editora Vetor.

Ementa
Introdução à neuropsicopedagogia. Neuropsicopedagogia e Aprendizagem. Conceito de
desenvolvimento. Principais teorias a respeito do desenvolvimento humano. Teoria de Luria.
Processamento da Informação e Aprendizagem. Principais processos cognitivos básicos.

Objetivos
Objetivo Geral
 Capacitar o pós-graduando no que tange ao conhecimento dos princípios básicos
neuropsicopedagogia, no que diz respeito ao desenvolvimento, aprendizagem e cognição.

Objetivos Específicos
 Proporcionar o conhecimento dos processos cognitivos (inteligência, atenção, memoria,
funções executivas e linguagem) previstos na avaliação neuropsicopedagogia.
 Promover o conhecimento dos aspectos de aplicabilidade dos conceitos da
neuropsicopedagogia no exercício profissional.
 Promover o conhecimentos dos conceituais essenciais do desenvolvimento.

Conteúdo Programático
UNIDADE I (sexta-feira – noturno)
Introdução à Neuropsicopedagogia e as práticas embasadas em evidências

1.1. Introdução à Neuropsicopedagogia: princípios essenciais e exercício profissional

1.2. Neuropsicopedagogia e Prática embasada em neurociência
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UNIDADE II (sábado – matutino)

Processos Superiores
2.1. Introdução ao estudo dos processos cognitivos- internalização, processamento e
evocação das informações

UNIDADE III (sábado – vespertino)

Neurodesenvolvimento
3.1. Neuropsicopedagogia e Desenvolvimento
3.2. Atividade avaliativa

UNIDADE IV (Domingo - matutino)

4.1. Definição dos Processos Cognitivos Básicos

Material e Recursos Utilizados

 Plataforma ZOOM
 Quadro (branco ou giz) e respectivos pinceis ou giz coloridos
 Projetor multimídia
 Textos disponíveis via e-mailN
 Textos providenciados pelo professor

Avaliação
- Avaliação contínua e participativa

Atividades Específicas Modalidade Peso

1. Atividade pré módulo individual 3,0
2. Atividades avaliativas durante o módulo individual 7,0
Total 10,0

Bibliografia Básica
COSENZA, R., M.; Guerra, L. B. Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Editora
Artmed, 2011.

ROTTA, N. T., BRIDI FILHO, C. A., BRIDI, F. R. S. Neurologia e Aprendizagem. Porto Alegre: Editora
Artmed, 2016.

RUSSO, R., M. Neuropsicopedagogia Clínica. Brasília: Editora da Universidade de Brasília. Curitiba: Editora
Juruá, 2022.

RUSSO, R. M. T. Neuropsicopedagogia Institucional. Curitiba: Editora Juruá, 2020.

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Bibliografia Complementar

SEABRA, A. G.; CAPOVILLA, F. C. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Prefácio José Salomã
Schwartzman. 2 ed. [São Paulo]: Memnon, 2009. 156 p. il. ISBN 9788585462970.

KANDEL, E.R. Princípios da neurociência. 4.ed. São Paulo: Manole, 2003.