Professor(a): Walde-Meire Lisboa

Aluno (a):
Disciplina: Língua Portuguesa Data: / / ____ Série: _1ª

Exercício

Questão 1

O poeta
declina de toda responsabilidade na marcha do mundo capitalista
e com suas palavras, intuições, símbolos e outras armas promete ajudar
a destruí-lo
como uma pedreira, uma floresta, um verme
(Carlos Drummond de Andrade)

Vocabulário Declina – afasta-se.

Sobre as funções da literatura, leia as afirmações abaixo e marque a opção que corresponde às ideias dos
versos acima.
a) O caráter ficcional da literatura nos permite entrar em contato com a nossa história, nossa trajetória
como nação.
b) Por meio da convivência com os textos literários, que traçam tantos e diversos destinos, a literatura
acaba por nos oferecer possibilidades de resposta a questões comuns a todos os seres humanos.
c) A literatura acompanha a trajetória humana, pois os mundos construídos por ela são completamente
distintos dos mundos familiares. As pessoas que habitam esses mundos literários são completamente
distintas e vivem problemas totalmente diferentes dos nossos.
d) A literatura tem o poder de transportar o ser humano, provocar alegria ou tristeza, divertir ou
emocionar. Ela nos oferece um descanso dos problemas cotidianos, quando nos descortina o espaço do
sonho e da fantasia.
e) A literatura pode ter um papel fundamental: o de criticar a realidade, em relação a causas sociais e
políticas.

Questão 2

Grito negro

Eu sou carvão!
E tu arrancas-me brutalmente do chão e fazes-me tua mina, patrão.
Eu sou carvão!
E tu acendes-me, patrão,
para te servir eternamente como força motriz mas eternamente não, patrão.
Eu sou carvão
e tenho que arder sim;
queimar tudo com a força da minha combustão. Eu sou carvão;
tenho que arder na exploração arder até às cinzas da maldição
arder vivo como alcatrão, meu irmão, até não ser mais a tua mina, patrão. Eu sou carvão.
Tenho que arder
queimar tudo com o fogo da minha combustão. Sim!
Eu sou o teu carvão, patrão.
(José Craveirinha – poeta africano)

Assinale a opção correta a respeito do poema acima.

A) O eu lírico expressa um sentimento de cumplicidade com o patrão, mostrando que a literatura é a arte
mais próxima da essência humana.
B) Pode-se afirmar que o tema do texto remete à exploração do homem pelo homem, exemplo de que a
literatura é linguagem carregada de significado.
C) Os aspectos sonoros do texto, o uso da linguagem denotativa e os traços humanos comprovam que o
poema é um exemplo de arte da palavra.
D) As palavras “patrão” e “carvão” apresentam mais de um significado nos versos, possibilitando ao leitor
entender o tema do texto.
E) O eu lírico considera que deve sempre servir ao patrão, a quem chama “meu irmão”, sem
questionamentos.

Questão 3
Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
Como árbitros e jogadores de países diferentes se comunicam num jogo de futebol?
Basicamente por gestos. A Fédération Internationale de Football Association (Fifa), entidade que organiza o
futebol mundial, recomenda que os árbitros evitem ao máximo dar trela para os jogadores. Para se dirigir aos
atletas, eles devem usar cinco sinais básicos. Três deles são na base da mímica mesmo, feita com os braços:
indicação de falta direta para o gol, falta indireta (pelo menos dois jogadores devem tocar na bola) e vantagem
(quando, apesar de ter havido uma infração, o time da vítima continuou com a bola). Para os outros dois sinais,
os árbitros contam com os famosos cartões: o amarelo representa uma advertência para o jogador que esteja
abusando da violência ou da indisciplina; e o vermelho manda o atleta se retirar de campo. É claro que, na
prática, os juízes improvisam vários gestos que não constam da regra oficial, principalmente quando é
necessário dar uma bronca em algum jogador que, apesar de ter cometido uma falta dura, não merece ainda a
advertência pelo cartão amarelo.
Nesses casos, o juiz geralmente grita algumas frases em inglês ou espanhol. "Todos os árbitros da Fifa são
obrigados a ter noções básicas desses dois idiomas", afirma Gustavo Caetano Rogério, diretor da escola de
árbitros da Federação Paulista de Futebol. Vários jogadores entendem a bronca muito mais pela entonação do
que pelo conteúdo que sai da boca do homem do apito.
(SUPERINTERESSANTE ESPECIAL. São Paulo: Abril, n. 6, ago. 2002. p. 41.)

Com base em seus estudos e no texto, marque a opção incorreta.

(A) Em uma partida de futebol, é possível haver comunicação entre pessoas que falam línguas diferentes.
(B) Quando os juízes de futebol dizem alguma frase em inglês ou espanhol, estão usando a linguagem
verbal.
(C) Quando os juízes usam cartões e gestos para comunicar aos jogadores, estão usando a linguagem não
verbal.
(D) Os juízes, ao improvisar gestos que não constam da regra oficial, principalmente quando é necessário
dar uma bronca em algum jogador, utilizam somente a linguagem verbal.
(E) Vários jogadores entendem a bronca muito mais pelos gestos e entonação de voz do árbitro do que pelas
palavras.

Questão 4
Leia o trecho e responda à questão.
“É a palavra que identifica o ser humano, é ela seu substrato que possibilitou a convivência humana e a
comunicação total entre os seres dotados de inteligência; ela é a menor partícula do entendimento das coisas.
A palavra é o átomo da alma. ”
(Ziraldo. In: Vários autores. O futuro do livro – 60 visões. São Paulo, 2007. p.
74.)

Com base no conceito de “Linguagem” e nos dizeres de Ziraldo, deduz-se que

(A) o homem é um ser exclusivamente social e assemelha-se aos outros seres que vivem reunidos pela
capacidade de julgar e discernir, estabelecendo regras para a vida em sociedade.
(B) há a necessidade de linguagem para que o homem possa se comunicar com os outros e, juntos,
estabelecerem um código de vida em comum.
(C) a linguagem, capacidade comunicativa somente dos seres humanos, constrói vínculos e possibilita a
transmissão de culturas.
(D) a linguagem é apenas instrumento de comunicação.
(E) a linguagem não é uma forma de interação com os outros.

Questão 5

Plurissignificação (ou multissignificação) é um dos atributos da linguagem mais sofisticada, e aparece no

teatro, poemas, romances, contos, publicidade, filmes, letras de música; até na mais simples comunicação do
cotidiano deixa traços visíveis em declarações como: “Meu coração está dando saltos de alegria”. Levando
em conta tais aspectos e interpretando o texto misto dos quadrinhos apresentados, podemos afirmar que:
(A) histórias em quadrinhos, por serem textos mistos (visual e escrito), não contêm linguagem
plurissignificativa.
(B) ao registrar “Olhe bem, a vida te requisita…”, os autores dos quadrinhos colocaram, na sequência, a
figura de uma baleia, significando que a vida é ágil, nos persegue com violência e, não raramente, nos mata.
(C) no segundo quadrinho, ao afirmar “A vida corre atrás da gente, não adianta fugir”, a personagem usa
linguagem denotativa e, portanto, difícil de ser interpretada.
(D) apenas no quarto quadrinho existe linguagem plurissignificativa.
(E) a linguagem usada pelos quadrinistas, na história, tem apelo plurissignificativo e desenvolve, de
acordo com a informação e formação do leitor, interpretações múltiplas.