SECRETARIA DO ESTADO DE SAO PAULO
Coordenadoria de Ensino da Regiao Metropolitana da Grande Sao Paulo
PROGRAMA ENSINO
INTEGRAL
"E.E. ROMEU MONTORO" - GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Grismar
Justificativa do conteúdo do bimestre
Espera-se que o educando desenvolva as habilidades referente as atividades relacionadas com o estudo de
literatura, leitura e escrita fazendo uso de diferentes gêneros textuais.
Objetivos
Reconhecer diferentes conflitos
presentes no cotidiano, gerados a
partir da diversidade de interesses e
opiniões compartilhadas.
Compreender as estratégias textuais
e linguisticas presentes em relatos
que abordam temáticas de interesse
público.
Demonstrar a capacidade de
organizar argumentativas para uma
defesa consistente de
posicionamento.
DIRETORIA DE ENS/NO LESTE 4
2021
Disciplina: Português
Conteúdos da Disciplina
Análise textual/ semiótica
Produção de textos - Jornalístico/
midiático.
Práticas de Leitura e Escrita.
Práticas de Leitura e Escrita –
artísticos literários.
Serie:1º A, B. C. D Bimestre:
eE 2º
Habilidades a serem desenvo
(EM13LP102) – Analisar visõe
mundo, conflito de interesse,
preconceitos e ideologias pres
nos discursos veiculados nas
diferentes mídias, ampliando s
possibilidades de explicações
interação da realidade e sua in
critica nela.
(EM13LP40) Analisar o fenôme
pós-verdade – discutindo as co
e os mecanismos de dissemina
fake news e também exemplos
e consequências desse fenôme
prevalência de crenças e opini
sobre fatos –, de forma a adot
atitude crítica em relação ao
fenômeno e desenvolver uma
flexível que permita rever cren
opiniões quando fatos apurado
contradisserem.
(EF89LP37) - (3º B.) Analisar os
de sentido provocados pelo us
figuras de linguagem (ironia,
eufemismo, antítese, aliteraçã
assonância, por exemplo) em t
de diferentes gêneros
 Tema Transversal
Etica : Como incentive na autonomia de construção de valores do educando ajudando-o a se posicionar nas r
sociais com respeito, justiça e empatia.

Competência Socioemocional
Exercício de diálogo, empatia, cooperação e resolução de conflitos, fazendo-se respeitar e promover respeit
outro.

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didáticos-Cooperativas Atividades Complementares

trabalho individual. Roda de conversa e Atividades interativas.

Debates Filmes, vídeos,
Pesquisas individuais. documentários e ou
reportagens pertinentes ao
Leitura e análise de texto conteúdo.

Realização de atividades

Valores trabalhados da disciplina Critérios de Avaliacão

Avaliação continua
Ampliar e consolidar conhecimentos em língua Avaliações formativas
Portuguesa/ Literatura criando oportunidades para que o bimestrais
aluno seja autor do seu próprio conhecimento, formando-
o como cidadão critico, autônomo, solidário e
competente.

Referencias
Currículo do Estado de São Paulo – Linguagens e Códigos.

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/habilidades-esse
ensino%20medio%202021/Habilidades%20Essenciais%20L%C3%ADngua%20Portuguesa%20-%20EM
%20%281%29.pdf