EBOOK

DANÇA NA
ESCOLA:
dicas de atividades

Marília Camargo Araújo

@danca_naescola
 EBOOK

DANÇA NA
ESCOLA:
dicas de atividades

Marília Camargo Araújo

@danca_naescola
 Quem sou eu?
Mestranda FEF-UNICAMP
- Graduação em Educação Física
- Graduação em Pedagogia
- Especialização em Dança e Consciência corporal
- Colunista da página Brincadeiras e Jogos
- Grupo de estudos EscolaR - FEF UNICAMP
- Administradora do perfil @danca_naescola
- Professora de educação física na rede estadual
- Coordenadora pedagógica na rede municipal
Santa Bárbara d'Oeste
ESTE EBOOK FOI CRIADO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS/ VIVÊNCIAS DA PROFESSORA MARÍLIA

SUMÁRIO
Olá prof,
Neste Ebook você ESTÁTUA
vai encontrar dicas Brincadeira dançante 5
e sugestões para a
prática pedagógica AMARELINHA AFRICANA
Ritmo e movimento 7
da dança, a partir de um olhar da
Educação Física. VARIAÇÃO-AMARELINHA
A dança é conteúdo fundamental na
AFRICANA
tematização das práticas corporais e
Ritmo e movimento 9
no reconhecimento das
manifestações produzidas pelos NOME COM SONS
diversos grupos no decorrer da CORPORAIS
história. Percussão corporal 12
Aqui teremos experiências
dançantes que se iniciam com as PARTITURA DE SONS
interpretações livres ou CORPORAIS
espontâneas, possibilitando se Percussão corporal 14
descobrir/reconhecer como ser
dançante, ampliando para formas CORREDOR DE DANÇA
mais populares e sistematizadas. Brincadeira dançante 17
Vale lembrar que não temos aqui
uma "receita de bolo", mas sim DANÇA DO COTIDIANO
sugestões que podem potencializar Expressão corporal 19
suas aulas.
CIRANDA DO
Marília Camargo Araújo CARANGUEIJO
Danças folclóricas 21
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ESTÁTUA
BRINCADEIRA DANÇANTE

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 ESTÁTUA
A brincadeira da estátua é uma das mais clássicas ao se falar de dança na
escola. De simples aplicação e acessível a todas as idades e fases escolares,
ele revela algo fundamental: a possibilidade de o aluno expressar-se
livremente.
Não há passos determinados. Não há coreografia pronta.

A criança ou adolescente é levado a se

movimentar conforme seus estímulos
internos e em sincronia com a música.
É uma ótima atividade para os alunos
entenderem que na dança todo
movimento é válido (fundamental o
diálogo e a conversa ao final da atividade)

O professor aqui vai atuar como agente

potencializador do movimento e da
criação.
É fundamental oferecer desafios ao longo
da dança, para que os alunos possam
ampliar as possibilidades de ações.

VARIAÇÃO:
MATERIAL DE APOIO
Colocar os mais variados ritmos musicais
(sempre começando pelas músicas mais
tradicionais do contexto comunitário).

Também pode-se solicitar aos alunos que

sempre que parar a música realizem
movimentos específicos (faze uma careta,
movimento em plano baixo, estátua junto
com um amigo, etc.). fazer um “desfile” de
estátuas ao final.

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AMARELINHA
AFRICANA
RITMO E MOVIMENTO

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AMARELINHA AFRICANA
O objetivo do desenvolvimento dessa brincadeira nas aulas de dança na
escola é pelo excelente trabalho com ritmo que ela proporciona.

A amarelinha africana também tem como

objetivo, além do trabalho com ritmo, a
criação coreográfica: em que cada aluno
ou grupo deve criar a sua coreografia.
Para isso o número de participantes pode
variar de 01 até 4 ao mesmo tempo.

Na atividade em grupo o foco está em

todos conseguirem realizar os saltos
juntos, ou seja, não é uma brincadeira de
competição, e a coreografia deve ser
executada de maneira simétrica por todos
e ao mesmo tempo.

Sugerimos uma sequência didática do trabalho com ritmo iniciando com a

amarelinha africana da sua forma tradicional, levando os alunos a criação dos
movimentos. É importante manutenção das brincadeiras em sua forma
tradicional, para mantermos as características de tradição e oralidade delas.

MATERIAL DE APOIO

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 AMARELINHA
AFRICANA (variação)
RITMO E MOVIMENTO

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 VARIAÇÃO DA
AMARELINHA AFRICANA
De simples aplicação e acessível a todas as idades e fases escolares, é uma
brincadeira excelente para o trabalho com RITMO, coordenando movimentos
com a métrica de uma música e tendo regularidade nas ações.

A variação pode ser vista nos vídeos

abaixo (links do material de apoio)

Mas vale lembrar que O CORRETO É

QUE O PROFESSOR INICIE COM A
BRINCADEIRA NA SUA FORMA
TRADICIONAL, EXPLORANDO OS
RITMOS E OS DESLOCAMENTOS (que
são mais simpes),

ALEM DA MUSICA TRADICIONAL,

TAMBÉM PODEMOS USAR MÚSICAS
DO REPERTÓRIO INFANTIL

MATERIAL DE APOIO

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 SUGESTÕES PARA A PRÁTICA
Inicie desenhando a amarelinha no chão e pergunte se as
crianças conhecem essa brincadeira
Comente com a turma que o objetivo da brincadeira é
realizar saltos nos quadrados, conforme o ritmo da
música.
Que tal fazer uma pesquisa na internet (junto com a
turma) de vídeos de pessoas brincando?
Faça um debate com a turma sobre a amarelinha que a
gente conhece e a amarelinha africana
Também podemos encontrar referências com o nome
Teca teca
Vivenciem a brincadeira a partir dos vídeos encontrados
Criem novas formas de saltar
Realize a brincadeira alternando o número de pessoas:
um, dois, quatro
Eu gosto muito de utilizar a música "Escravos de jó"
nessa atividade, pois ela tem um ritmo bem definido.
Gosto muito dessa atividade para trabalhar ritmo e
movimento. Por isso, utilize os mais diversos ritmos
musicais
Com crianças maiores podemos até falar sobre contagem
na música.

SITE PARA PESQUISA

https://www.todoestudo.com.br/educacao-fisica/amarelinha-
africana

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NOME COM SONS
CORPORAIS
PERCUSSÃO CORPORAL

@DANCA_NAESCOLA
 NOME COM SONS
CORPORAIS
Converse com os alunos sobre quais
partes do corpo produzem sons, sobre a
qualidade sonora produzida (som grave,
agudo, etc.), sobre os sons mais comuns
que encontramos e sobre os sons mais
inusitados que podemos realizar.

A atividade do NOME COM SONS

CORPORAIS é uma ótima opção para
iniciar uma pequena composição
coreográfica.

Desenvolvimento: cada aluno deve atribuir um som corporal para cada sílaba
do seu nome. Ex: MA (bater na coxa) RÍ (bater 1 palma) LI (estalar os dedos). A
(som com a boca).
Cada aluno apresenta a sua sequência de movimentos para que os demais
alunos possam aprender e em grupos, unir a sequência corporal de todos os
membros da equipe para apresentação, formando assim uma música corporal.

MATERIAL DE APOIO

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 PARTITURA DE
SONS CORPORAIS
PERCUSSÃO CORPORAL

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 PARTITURA DE SONS
CORPORAIS
Esta atividade pode ser realizada como um produto final sobre o trabalho
com percussão corporal, pensando já numa organização formal para uma
futura apresentação para a escola.
Após levantados todos os sons corporais,
e após criar as primeiras coreografias, o
professor irá estimular os alunos a
criarem sequencias de movimentos,
organizando em uma partitura (que pode
ser desenhada no chão ou na lousa).
A partitura é composta por sequencias de
4 movimentos.

Desenvolvimento: criar com os alunos

desenhos representando os sons
corporais, conforme o exemplo a seguir
👏🏾 – bater palmas
😙 – assobiar
🦶🏾 – bater o pé
🙆🏾‍♀‍- bater mão na cabeça
MATERIAL DE APOIO
ATENÇÃO:
Após a criação dos desenhos, formar uma
sequência como se fosse uma partitura
musical, juntando quatro desenhos por
linha. Em grupos, cada grupo apresentar a
sua sequência de sons corporais,
seguindo sua partitura.

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SUGESTÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
COM PERCUSSÃO CORPORAL
Trago alguns relatos e algumas sugestões para a prática pedagógica
com percussão corporal nos vídeos abaixo

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARTAXO, I; MONTEIRO, G. A. Ritmo e movimento: teoria e prática.

4ªed. São Paulo: Phorte, 2008

BRASILEIRO, L. T. O conteúdo “dança” em aulas de Educação Física:

temos o que ensinar? Pensar a prática. Vol. 6. pág. 45-58. Jul/jun. 2002
– 2003

DARIDO, S. C. (org.). Educação Física Escolar: compartilhando

experiências. São Paulo: Phorte, 2011.

SIMÃO, J. P. Música corporal e o corpo do som: um estudo dos

processos de ensino da percussão corporal do Barbatuques.
Dissertação de mestrado. Universidade Estadual de Campinas.
Campinas, 2013

MESQUITA, C. M. S. Percussão corporal no ensino de música1: três

atividades para a educação básica. Música na Educação Básica.
Londrina, v. 7, nº 7/8, 2016.

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CORREDOR DE
DANÇA
BRINCADEIRA DANÇANTE

@DANCA_NAESCOLA
 CORREDOR DE DANÇA
✅ - Início: alunos formando duas fileiras,
com um grande espaço entre as duas,
formando assim um “corredor”.

✅ - Desenvolvimento: o primeiro aluno/a

de cada fileira passa pelo corredor,
dançando ao ritmo que estiver sendo
tocado, até chegar ao final da sua fileira.
Na sequência os próximos alunos
continuam a dança.

💡 DICA: utilizar os mais variados ritmos

músicas, procurando mapear quais ritmos
os alunos conhecem e como eles se
movimentam conforme as músicas.

Esta atividade é ótima para a gente fazer o mapeamento dos conhecimentos

dos/as alunos/as. É uma maneira divertida de fazer um levantamento sobre os
diversos ritmos musicais que conhecem e sobre como a dança se manifesta em
seus corpos.
Também é uma forma de trazer as crianças e adolescentes para a aula de dança

MATERIAL DE APOIO

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DANÇA DO
COTIDIANO
EXPRESSÃO CORPORAL

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 DANÇA DO COTIDIANO
As ações do nosso cotidiano, ou seja, os gestos das atividades que fazemos
na nossa vida diária, constituem excelente repertório expressivo que pode ser
desenvolvido nas aulas de dança na escola.
O/a professor/a pode fazer um levantamento junto aos alunos das ações que
eles mais realizam no seu dia a dia ou propor algumas situações à eles. As
mais comuns são: estudar, tomar banho, jogar bola, brincar na rua, soltar pipa,
comer, limpar a casa, etc.

Cada grupo irá compor a sua coreografia

conforme as suas possibilidades, seu
repertório motor. O professor pode
estipular um tempo para ensaio. Ao final
cada grupo apresenta a sua sequência.

💡 DICA: deixe em segredo o tema de cada

grupo, assim os demais deverão adivinhar
qual a ação ali representada.
Esta não é uma atividade isolada. O ideal
é que após a apresentação o professor e
os alunos possam discutir sobre os
movimentos

MATERIAL DE APOIO SUGESTÃO PARA A PRÁTICA:

Você pode iniciar a atividade como
uma mímica, ainda sem falar em
dança
Depois converse com a turma sobre
como podemos transformar essa
mímica em dança
Dialoguem sobre alguns elementos
constitutivos da dança (ritmo, espaço
partes de corpo, etc.) e peça para os
grupos reorganizar a coreografia
Estimule-os a utilizar muitas partes do
corpo e se deslocar pelo espaço
enquanto dançam.

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CIRANDA DO
CARANGUEJO
DANÇA FOLCLÓRICA

@DANCA_NAESCOLA
 CIRANDA DO
CARNAGUEJO
Essa dança é uma ciranda, encontrada na
região Sudeste do Brasil (procure pelo
grupo curandeiros de Tarituba)
Na atividade em grupo o foco está em
todos conseguirem realizar os saltos
juntos, ou seja, não é uma brincadeira de
competição, e a coreografia deve ser
executada de maneira simétrica por todos
e ao mesmo tempo.

A atividade possui uma coreografia

simples, mas que possibilita a ampliação e
o aprofundamento sobre as cirandas
brasileiras.

Normalmente o repertoria das crianças sobre a ciranda se limita a “Ciranda

cirandinha”. Através de uma investigação e problematização com os alunos é
possível descobrir tantas outras, pelas diversas regiões do nosso país.

✅ - Início: alunos/as dispostos em roda, de mãos dadas, com o coro voltado

para o centro. Os alunos devem ser divididos em duplas, no qual um da dupla
permanecerá o tempo todo em seu local e o outro vai se deslocar conforme a
música. Este último fica sempre a esquerda do parceiro.

✅ - Desenvolvimento: ao iniciar a música todos/as os/as alunos/as devem

caminhar para o centro e depois retornar ao lugar (2x). Sempre que na música
o cantor falar “olha só” a pessoa que se desloca ficará a frente do seu
parceiro. Em seguida dança-se conforme a música: bate os pés, bate palmas e
finaliza com um giro. Após o giro a pessoa que está deslocando volta para a
roda, mas do lado direito da sua dupla.

✅ - Observação: a coreografia continua e com isso os parceiros vão se

alternando. Ao final é interessante inverter as funções, onde aquele eu ficou a
coreografia toda no seu lugar passará a se deslocar.

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SUGESTÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
O repertório folclórico brasileiro é imenso e permite diversas
possibilidades de tematização com os alunos.
Utilize o mapa do Brasil para marcar com os/as alunos/as as regiões
ou estados que possuem cirandas (após um processo de pesquisa
para ampliação da temática)
Após a pesquisa, escreva os seus nomes e conforme o desenvolver
das aulas propicie a vivência em todas estas danças.
Amplie a tematização para as danças folclóricas brasileiras (temos
um guia sobre essa temática no Instagram (clique aqui)

MATERIAL DE APOIO

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DANÇA NA ESCOLA:
dicas de atividades

GRÁTIS

8 dicas de atividades
Material de apoio: links para fotos
e vídeos sobre as atividades
Dicas e sugestões para a prática
pedagógica: para além da atividade
pela atividade

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