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Planos de aula / Língua Portuguesa / 1º ano / Leitura/Escuta

Interpretação de uma canção com o corpo

Por: Nadia Camargo / 14 de Novembro de 2018

Código: LPO1_01SQA03

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Nadia Camargo
Mentor: Mariana Prado
Especialista: Tania Rios

Título da aula:Interpretação de uma canção com o corpo

Finalidade da aula: Interpretar corporalmente uma canção fazendo movimentos com o próprio corpo para acompanhar o ritmo, melodia e letra.

Ano:1º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Letra de Canção / Cantigas

Objeto(s) do conhecimento: Apreciação estética/Estilo/Decodificação/Fluência de leitura

Prática de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF12LP18, EF12LP01, EF12LP04, EF15LP17

Sobre esta aula: esta é 3ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero letra de canção / cantigas e no campo de atuação da vida
cotidiana e artístico literário. A aula faz parte do módulo de leitura.

Materiais necessários: aparelho de áudio, música gravada ou acesso à internet com caixa de som, espaço para que as crianças possam dançar.

Informações sobre o gênero: Cantigas ou cantigas de roda são um tipo de canção popular diretamente relacionada com a brincadeira de roda. Tais músicas
fazem parte do folclore brasileiro. Além de ser uma letra simples de memorizar, apresenta rimas, repetições e trocadilhos, fazendo desta uma brincadeira.

Dificuldades antecipadas: Alunos mais tímidos talvez tenham dificuldade em se expressar no início da atividade. Procure criar um ambiente em que a
criança se sinta à vontade e não pressionada a fazer a atividade.

Referências sobre o assunto : SOARES, Magda. A reinvenção da alfabetização. Revista Presença Pedagógica. (Disponível em http://www.presencape-
dagógica.com.br/capa6/artigos/52.pdf). LERNER,Delia.Ler e escrever na escola, o real, o possível e o necessário.Porto Alegre: Artmed,2002. Sobre a importância da
expressão corporal no desenvolvimento infantil: https://www.recantodasletras.com.br/artigos-de-educacao/3023620 acessado em 14/10/2018.

Materiais complementares

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Plano de aula

Interpretação de uma canção com o corpo

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é 3ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero letra de canção / cantigas e no campo de atuação da vida
cotidiana e artístico literário. A aula faz parte do módulo de leitura.
Materiais necessários: aparelho de áudio, música gravada ou acesso à internet com caixa de som, espaço para que as crianças possam dançar.
Informações sobre o gênero: Cantigas ou cantigas de roda são um tipo de canção popular diretamente relacionada com a brincadeira de roda. Tais
músicas fazem parte do folclore brasileiro. Além de ser uma letra simples de memorizar, apresenta rimas, repetições e trocadilhos, fazendo desta
uma brincadeira.
Dificuldades antecipadas : Alunos mais tímidos talvez tenham dificuldade em se expressar no início da atividade. Procure criar um ambiente em que a
criança se sinta à vontade e não pressionada a fazer a atividade.
Referências sobre o assunto: SOARES, Magda. A reinvenção da alfabetização. Revista Presença Pedagógica. (Disponível em http://www.presencape-
dagógica.com.br/capa6/artigos/52.pdf). LERNER,Delia.Ler e escrever na escola, o real, o possível e o necessário.Porto Alegre: Artmed,2002. Sobre a
importância da expressão corporal no desenvolvimento infantil: https://www.recantodasletras.com.br/artigos-de-educacao/3023620 acessado em
14/10/2018.

Slide 2 Tema da aula

Tempo sugerido : 02 minutos

Orientações: Diga aos alunos que hoje aprenderão uma nova música e que essa é uma ótima música para ser acompanhada por mímicas. Diga que,
todos juntos, irão escutar a música e pensar em quais movimentos poderão fazer para representar, fazendo mímicas, aquilo que está sendo dito na
letra. E que após essa primeira etapa, vocês irão dançá-la.
A música sugerida para esta aula é Tumbalacatumba. Existem várias versões desta canção, segue o link de duas destas versões:
Versão Palavra Cantada - Pandalelê - Brinquedos Cantados
Versão Xuxa - Tumbalacatumba
ambos acessado em 14/10/2018.

Slide 3 Introdução

Tempo sugerido : 10 minutos

Orientações:
Organize os alunos em roda.
Desperte o interesse da turma dizendo que essa música tem um nome comprido e bem diferente. Diga o nome da música a eles e pergunte se alguém
já ouviu esse nome antes.
Aguce a curiosidade questionando sobre o tema dessa canção. Você poderá dizer: Sobre o que será que essa música vai falar? Será que podemos
encontrar alguma pista no nome desta canção? Permita que se expressem.
Em seguida, escreva o nome da canção na lousa de destaque a palavra que existe dentro do nome da canção - TUMBA. Diga: Vocês repararam que
dentro do nome desta canção existe outra palavra - TUMBA, e que ela aparece duas vezes? No início e no fim? Alguém aqui sabe o que a palavra
‘tumba’ significa? Deixe que os alunos falem. Caso ninguém saiba o significado da palavra, diga que tumba significa cova, que nada mais é que um
buraco que fazem no chão para se enterrar os mortos no cemitério. Então pergunte: Agora que vocês sabem o que é tumba, e que a música que vamos
ouvir se chama Tumbalacatumba, sobre o que será que ela vai falar? Deixe as crianças comentarem brevemente.

Slide 4 Desenvolvimento
Tempo sugerido : 29 minutos
Orientações:
Diga que você colocará a música uma primeira vez para tocar e que todos deverão ouví-la até o final com muita atenção para verificar se a letra
condiz com aquilo que conversaram anteriormente.
Após ouvirem pergunte: E então, gostaram da música? Será que acertamos o tema da música? Sobre o que ela está falando? Permita com que as
crianças falem.
Coloque a música uma segunda vez, dizendo às crianças que agora elas irão dançar e fazer as coisas que estão sendo dita na letra da canção. Diga que
elas poderão ficar à vontade para fazer todos os movimentos descritos na letra e que então, vocês sentarão novamente na roda para trocar ideias
sobre os movimentos realizados. Coloque a música.
Após essa primeira interpretação corporal da música, organize novamente os alunos em roda e pergunte: Qual deve ser o primeiro movimento a ser
feito na música? Uma boa ideia é que todas estejam deitadas antes de iniciar a música para simular o início “todas as caveira saem da tumba”
Discutam sobre como devem ser os movimento de uma caveira, pergunte: Será que ela anda, se mexe ou dança igual a uma pessoa viva? O que vocês
acham? Peça para que demonstrem como deve ser os movimentos de uma caveira.
Então discuta com os alunos todas as ações das caveiras ao longo da canção bem como poderá ser a respectiva mímica: andar pelas ruas, imitar
chinês, tirar retrato, apertar o cinto, jogar xadrez, mascar chicletes, pintar as unhas, comer biscoitos, lavar os pés, etc.
Para finalizar pergunte: Será que existe apenas um jeito de fazer as mímicas? A ideia é criar um ambiente em que todos se sintam à vontade para
interpretar a música do seu jeito.

Slide 5 Fechamento
Tempo sugerido : 10 minutos
Orientações:
Diga que você tocará a música mais algumas vezes para que todos possam interpretá-la do seu melhor jeito.

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Plano de aula

Interpretação de uma canção com o corpo

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