Cantar Mais: da realidade virtual ao quotidiano das escolas e das crianças

Introdução

A razão de cantar. Porquê?

O ser humano é naturalmente dotado de um instrumento musical: a voz para cantar.
Desde sempre, cantar é uma atividade natural e, sem qualquer dúvida, uma atividade
essencial da infância e do crescimento.
Se quiser aprender música, cante, sintetiza Richard Frostick1. Se considerarmos a voz
humana como o mais íntimo de todos os instrumentos e o desenvolvimento da audição feito
mais naturalmente através deste meio, a voz será o ponto de partida para se aprender música.
Cantar implica não só uma rápida interiorização do som como proporciona uma vivência
imediata da experiência musical. A iniciação musical basear-se-á, fundamentalmente, nas
vivências da expressão verbal, do canto e do movimento e na diferenciação das diversas
qualidades do som.

Também através do cantar, as crianças aprendem a conhecer-se umas às outras. Conclusões

da investigação nesta área 2 referem a importância do cantar na socialização das crianças e
na promoção da coesão social.

A investigação sustenta, ainda, a relação que existe entre o cantar, o cantar em grupo e o bem
estar, e aponta como a música é um poderoso meio para o conhecimento pessoal e para a
partilha de experiências e emoções. Com a apresentação da possibilidade real de cada um
participar, constitui um meio socialmente equalizador.

1
Diretor artístico do Projeto World Voice http://music.britishcouncil.org/projects/world-voice
2
Pearce E, Launay J, Dunbar RIM. 2015 The ice-breaker effect: singing mediates fast social bonding. R. Soc.
open sci.2: 150221. http://dx.doi.org/10.1098/rsos.150221
Na área das neurociências, nomeadamente, outras linhas de investigação têm mostrado como
a música pode alterar o cérebro, e como essas mudanças cerebrais podem ter impactos
tangíveis na capacidade do ouvir, do aprender e da cognição3.

Mas a música é, primeiramente, uma área do conhecimento humano e uma linguagem

artística. E é nessa dimensão que colocamos o cantar, uma arte performativa.

O que é o Cantar Mais?

O Cantar Mais é um Projeto da Associação Portuguesa de Educação Musical (APEM),

apoiado pela Fundação Calouste Gulbenkian e pela Direção Geral de Educação, que assenta
na disponibilização, através de uma plataforma digital, de um repertório diversificado de
canções com arranjos e orquestrações originais apoiadas por recursos pedagógicos
multimédia e tutoriais de formação.

Estas canções e recursos, acessíveis em http://www.cantarmais.pt/ e de livre acesso,

permitem um trabalho sistemático, consistente, diversificado, potencialmente inovador e que
possibilita o desenvolvimento, através da canção e do cantar, de práticas artístico-musicais
nas escolas e nas comunidades.

Através de experiências diferenciadas de interpretação, criação musical, fruição e de

apresentação pública do trabalho, o Cantar Mais contribui para o desenvolvimento da cultura
e aprendizagem musical das crianças e dos jovens assim como se constitui ele próprio como
uma ferramenta de trabalho e de formação de educadores, professores e outros agentes
educativos.

Para que foi criado o Cantar Mais?

O grande objetivo deste Projeto é fazer do cantar uma experiência central da

aprendizagem e da vida musical das crianças, proporcionando as condições necessárias

3
http://www.brainvolts.northwestern.edu/projects/neuroeducation/schoolmusic.php
para que essa experiência assuma a qualidade e frequência indispensáveis ao seu
enriquecimento estético, artístico, social e pessoal na escola e na comunidade.

Um segunda vertente do Cantar Mais é a de disponibilizar recursos artísticos e

pedagógicos multimédia e tutoriais de formação para educadores e professores de modo
a que a música nas escolas seja uma realidade para todas as crianças, no âmbito do
desenvolvimento de um currículo que proporcione experiências artísticas, musicais, sociais
e culturais diversificadas e abrangentes.

Incentivar a realização de atividades artísticas e de criação musical no interior das

escolas e das comunidades através de apresentações públicas articulando com outras
instituições de caráter formativo e cultural, constitui-se como uma outra dimensão dos
propósitos e potencialidades do Cantar Mais.

A contribuição para a promoção e valorização da língua e da cultura portuguesas e as

suas articulações com diferentes saberes e comunidades, através da música e do cantar, é um
objetivo operacionalizado nas múltiplas propostas de atividades que se encontram neste
Projeto.

Para quem é o Cantar Mais?

Na sua génese o Cantar Mais construiu-se a pensar nas crianças e jovens e como resposta a
uma necessidade e a um problema: o que é preciso fazer para se cantar mais nas escolas?
Os educadores e professores são os profissionais de educação que estão diariamente com as
crianças, sendo o seu tempo educativo o espaço privilegiado para proporcionar experiências
artísticas do cantar e da música.
Assim, o Cantar Mais foi organizado na perspetiva de, também, ser uma ferramenta de
trabalho e de formação dos educadores e professores - com ou sem conhecimentos de música
-, mas com uma plena consciência tanto da importância da música e do cantar como da sua
própria responsabilidade no desenvolvimento global das crianças.
Se o educador ou professor não souber ler música mas quiser ensinar uma canção, nova ou
conhecida, encontrará no Cantar Mais os meios adequados para a aprender e ensinar.
Com o Cantar Mais, a integração das canções, do cantar e da música nas atividades do dia-
a-dia, na sala de aula e na escola, está facilitado, uma vez que a partir de cada canção se
propõem atividades ligadas não só ao desenvolvimento da musicalidade como aos “outros
saberes” promovendo assim uma abordagem mais holística do currículo.

As canções do Cantar Mais

As canções são o coração do Cantar Mais e foram selecionadas tendo em conta, de modo
especial, critérios estéticos e musicais, como a adequação de âmbito vocal, ou seja, a extensão
vocal própria para as crianças cantarem (da nota mais grave à mais aguda) e as temáticas
representadas nas letras das canções.
As canções foram organizadas em torno de oito categorias: Tradicionais, de Autor, do
Mundo, Música Antiga, Fado, Lusofonia, Cante e Teatro Musical/Ciclos de canções.

Para as diferentes canções foram construídos arranjos musicais diferenciados em que se

procura recriar e acentuar a diversidade de linguagens e estéticas existentes nas culturas
musicais contemporâneas. As origens e os contextos das canções não foram,
deliberadamente, o ponto de partida para a criação da sonoridade dos arranjos das canções.
Os princípios subjacentes à composição dos arranjos, para além de refletirem a criatividade
dos seus autores, procuraram incorporar ideias musicais motivadoras para as crianças
cantarem as canções, assim como referências a culturas musicais diversificadas que possam
tornar-se veículos de enriquecimento musical.

Os recursos pedagógicos multimédia do Cantar Mais: o que pode encontrar?

Um conjunto crescente de canções, organizadas em diversas categorias.

Arranjos/instrumentações originais para cada uma das canções.
Versões áudio das canções podendo selecionar a versão “Voz e acompanhamento”, a
versão “Acompanhamento”, a versão “Melodia e acompanhamento” e, para algumas
canções, uma versão “A cappella”.
Partituras e Vídeos dinâmicos das partituras de todas as canções.
Análise musical e seleção filtrada das canções baseada em conteúdos musicais.
Propostas pedagógicas para o ensino das canções, organizadas em: info(rmação) – ouvir,
fazer e criar – outros saberes.
Ficha de canção para descarregar.
Seis vídeos tutoriais com o workshop “Técnica vocal”.
Glossário de termos musicais usados no Cantar Mais.
Secção “Ensinar e aprender uma canção” onde se apresentam estratégias e metodologias
gerais para o ensino e aprendizagem de uma canção.
Secção “Investigação” onde se disponibiliza uma seleção de textos e trabalhos académicos
relacionados com o cantar e as práticas artísticas em contexto escolar e comunitário.
Agenda do Cantar Mais, com as atividades em curso.

“Não sei música e não conheço uma canção... o que posso fazer?”
Depois de ter pesquisado e selecionado a canção que pretende, de acordo com o seu interesse,
musical ou pedagógico, há múltiplas formas de aprender e apropriar uma canção, por
exemplo: ouvir as vezes necessárias as versões áudio “melodia e acompanhamento” ou “voz
e acompanhamento” da canção. Depois de interiorizada a estrutura da canção, melodia, ritmo
e letra, procurar reproduzi-la, podendo nessa altura usar as versões áudio disponíveis. Depois
da canção memorizada, experimentar cantar a canção visualizando com mais atenção o vídeo,
procurando perceber gradualmente a relação entre a sua forma escrita e o som escutado.
Depois de se sentir confiante a cantar a canção, recorrendo às sugestões apresentadas,
nomeadamente na secção “Ensinar e aprender”
(http://www.cantarmais.pt/pt/formacao/ensinar-aprender) poderá escolher e preparar a
melhor forma para ensinar a canção.
O aquecimento vocal é essencial para uma boa emissão da voz. Na secção “Tutoriais”
(http://www.cantarmais.pt/pt/formacao/tutoriais) poderá encontrar vários exercícios de
aquecimento vocal.
No Glossário do Cantar Mais (http://www.cantarmais.pt/pt/formacao/glossario) pode
também encontrar a definição de alguns termos musicais que tenham surgido,
complementando a sua compreensão da canção e a apropriação de vocabulário específico
desta área.

A Associação Portuguesa de Educação Musical (APEM)

O Cantar Mais é uma iniciativa da APEM e o Centro de Formação da APEM encontra-se
estreitamente ligado a este Projeto. Assim, e de acordo com as solicitações e interesses de
grupos de educadores, professores e escolas, estão organizadas diversas tipologias de
formação neste âmbito, nomeadamente:

• Workshop Cantar Mais

Com a duração de 90 minutos e com o objetivo de apresentar, numa sessão
prática, o Cantar Mais, este workshop é gratuito e destina-se a educadores de infância,
professores do 1º Ciclo, professores de AEC, professores de Educação Musical e todos os
interessados na temática do cantar. Estes workshops são considerados ações de formação de
curta duração, reconhecida e certificada pelo CFAPEM de acordo com o RJFC artigo 6º d)
n.º2 e 8º b) do Dec.-Lei n.º22/2014 de 11 de fevereiro.

• Ação de Formação creditada “Cantar Mais: da aprendizagem à apresentação

pública”.
Em fase de construção e acreditação, esta ação de formação, com a duração de
12h30m e a atribuição de 0,5 créditos, tem como destinatários os professores dos
grupos 100, 110, 250 e 610.

• O Cantar Mais na sala de aula - Intervenção em sala de aula

Por solicitação dos educadores e professores do 1º Ciclo, a Equipa Cantar Mais,
poderá organizar, articuladamente com os docentes, uma intervenção em sala de aula com as
crianças, ou seja, uma sessão Cantar Mais em contexto, de modo a apresentar e dinamizar o
ensino de canções usando o Cantar Mais.

Os interessados em promover a realização do workshop ou uma intervenção em sala de aula

na sua escola/instituição devem entrar em contacto com a APEM através do e-mail
info@cantarmais.pt .

Manuela Encarnação