Planos de Aula MÊS 1 - 5 e 6 Anos

PLANO DE AULA - 5 e 6 ANOS
MÊS 1
Nº DA AULA IDADE DURAÇÃO ÁREA DE CONHECIMENTO
1 5 e 6 anos 50 minutos Música
TEMA DO MÊS
Que som é esse? (Reconhecimento e timbres)
OBJETIVOS MUSICAIS
- Timbres diversos
- Desenvolvimento Auditivo e Percepção Sonora
- Repertório infantil brasileiro
- Reconhecimento das propriedades físicas dos sons
- Notas musicais
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA - BNCC
O eu, o outro e o nós

Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Mayara Marques
mayaramarques@prof.educacao.sp.gov.br
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM EHP0948634292
DESENVOLVIMENTO - BNCC
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro, música.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais
durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
DESENVOLVIMENTO
Parlenda para início da aula

Conhecendo os colegas - com brincadeira musical
Percussão de copos
Apreciação de estilos musicais diversos
Registro
RECURSOS AVALIAÇÃO
Aparelho de som Avaliação contínua, observando o nível de

Chapéu participação e o envolvimento do aluno nas
Copos de plástico atividades propostas
Folha para registro
Autora: Estefânia Karina F. Silva | @estefaniakarinaoficial | aulascriativas.com.br

© Aulas Criativas com Música - PROIBIDA A DIVULGAÇÃO Pág 1
MÊS 1
Plano de aula 1
1 - Parlenda para início da aula

Hoje tem aula de música (Estefânia Karina)
Na repetição as crianças batem palmas:
Hoje tem *** aula de música ***
A professora lê ou fala a parlenda com rítmo constante
Hoje já é “terça-feira”, hoje é dia de alegria

Essa aula é animada
Hoje tem aula de música!
Nessa aula eu aprendo as notinhas musicais

Muitas coisas divertidas
Hoje tem *** aula de música *** Mayara Marques
HP0948634292
Eu encontro “a professora”
e também os meus amigos,
nós cantamos e tocamos
Hoje eu toco a minha flauta, a

bandinha e muito mais! Analiso os sons das coisas
Essa parlenda irá se repetir durante todo o ano nas aberturas das aulas.

MÊS 1
2 - Conhecendo os colegas
Colocar as crianças em roda, sentados no chão e começar a cantar a música Fui na

Bahia
https://youtu.be/lvx_O_3wUFQ?si=_n-SS_aq0dNdEag2&t=19
Nessa brincadeira todas as crianças devem ser citadas.
Logo depois conversar com as crianças sobre os instrumentos musicais que elas
tem em casa, que conhecem, que gostam, que já tocaram, que conhecem alguém
que toca, que gostariam de tocar.
Apresentar para elas um instrumento musical (Ex. violão, teclado ou outro) e falar
algumas características dele.
Fazer uma apreciação dos sons dos instrumentos e pedir que as crianças tentem
descobrir qual é o instrumento pelo seu som.
Utilize a pasta para obter exemplosMayara
de sons de instrumentos:
Marques
https://drive.google.com/drive/folders/1lBaLICCHW09aU6Jtt3cAU0hwR3nVcQBa?u
HP0948634292
sp=drive_link
Logo depois perguntar o estilo musical que as crianças mais gostam de ouvir (ou o
nome da música preferida).
3 - Percussão de copos
Entregar os copos e propor uma percussão de copos simples. Depois de

aprenderem cantar alguma música acompanhada de uma percussão simples, como
por exemplo:
bate a mão esquerda no chão, bate o copo no chão com a mão direita, bate palma,
bate palma
(um movimento em cada pulsação)
Pedir que as crianças criem novas formas de fazer sons ou sequências rítmicas
com os copos para os amigos imitarem.

MÊS 1
4 - Apreciação de estilos musicais diversos
Utilize os áudios da pasta abaixo para apresentar às crianças alguns estilos

musicais diversos. Elas podem dançar se gostarem ou fazer uma carinha feliz como
na atividade abaixo.
Se for possível, realizar o registro da atividade utilizando o CADERNO DE

ATIVIDADES - Musicalização 1 (Estefânia Karina) ou alguma atividade simples para
colorir rapidamente:
Mayara Marques
HP0948634292

MÊS 1
TEMA DO MÊS
OBJETIVOS MUSICAIS
- Timbres diversos
- Notas musicais
Corpo, gestos e movimentos

Mayara Marques
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO - BNCC
HP0948634292
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e
timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
DESENVOLVIMENTO
Parlenda para início da aula com sons corporais

A duração dos sons - atividade com massinha
Ditado e leitura da duração dos sons
Percussão corporal
Apreciação musical
Registro

Massinha participação e o envolvimento do aluno nas
Folha para registro atividades propostas

MÊS 1
Plano de aula 2
Repetir a parlenda da aula anterior fazendo outros combinados no momento das

pausas, como por exemplo, bater os pés
2 - A duração dos sons
Conversar sobre a duração dos sons pedir exemplos de sons curtos e longos.
Entregar instrumentos de percussão e pedir para definirem a duração dos sons.
O instrumento pode produzir sons longos ou somente curtos?
Ex.
triângulo - som longo
tambor - som curto
flauta - som longo, etc
Mayara Marques
Ditado e leitura da duração dos sons:
Entregar massinha para as criançasHP0948634292
e tocar em algum instrumento melódico uma
sequência de sons: curtos e longos e pedir que eles representem a duração dos
sons com minhoquinhas de massinha.
Depois que tiverem produzido as minhoquinhas com as durações dos sons pedir
que eles cantem enquanto você toca novamente (falando láaaaaaaa… la … laaaa).
Se as crianças tiverem flautas a atividade pode ser feita utilizando esse instrumento.
3 - Percussão corporal
Colocar as crianças em roda e propor uma sequência de movimentos corporais

coordenada para que façam a repetição.
Ex. bate palma, mão no chão, um estalo e mão na perna

Repita várias vezes a sequência, falando o movimento e depois faça sem falar.
As crianças devem repetir esses movimentos corporais.
Se possível cante uma música enquanto fazem os movimentos.
Depois peça a algumas crianças para criarem sequências de sons corporais para
que a turma repita.

MÊS 1
4 - Apreciação musical e registro
Apreciar uma música instrumental e fazer uma análise sobre os instrumentos que
estão tocando e etc.
Logo após pedir às crianças que imaginem uma cena de um filme que combine com
a música.
Por fim, peça que as crianças façam o registro da cena imaginada.

ATIVIDADES - Musicalização 1 (Estefânia Karina) ou em uma folha de papel.
Mayara Marques
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MÊS 1
TEMA DO MÊS
OBJETIVOS MUSICAIS
- Timbres diversos
- Notas musicais
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Mayara

E DESENVOLVIMENTO
Marques - BNCC
HP0948634292
DESENVOLVIMENTO
Parlenda para início da aula com instrumento musical percussivo

Momento do canto - Cantar as notas musicais
Solfejo simples
A altura dos sons - Brincadeira de movimento de acordo com a altura dos sons
Registro da altura dos sons

Instrumentos de percussão participação e o envolvimento do aluno nas

MÊS 1
Plano de aula 3

pausas, como por exemplo, tocar um instrumento musical percussivo
2 - Momento do canto
Cantar as notas musicais
Sugestões de músicas:
Notas musicais (Alexandre Moraes)
https://www.youtube.com/watch?v=ztr9YQrrwUY
Minha canção (Chico Buarque)

https://www.youtube.com/watch?v=S7SmFH79huY
Se for possível, as crianças podemMayara

cantar Marques
cada frase enquanto tocam uma nota da
escala em um instrumento melódico como teclado ou xilofone.
HP0948634292
Fazer um pequeno solfejo melódico com as crianças com a sequência de três notas
musicais, cantando ou utilizando um instrumento.
As crianças ouvem e repetem cantando os nomes das notas.
Cantar a escala ascendente de DO MAIOR.
3 - A altura dos sons
Brincadeira do morto-vivo da altura

Som agudo: em pé
Som grave: sentados
O(a) professor(a) pode tocar um instrumento musical melódico ou colocar um

aparelho com sons diversos para as crianças reconhecerem a altura.
Pode-se acrescentar os sons médios em que as crianças batem os pés ou batem
palmas.

MÊS 1
4 - Registro da altura dos sons
Enquanto ouvem os sons as crianças vão registrar a sua altura da seguinte forma:
Sons agudos - Desenham um risco

Sons graves - Desenham um quadrado
Depois o(a) professor(a) pode pedir que desenhem a duração dos sons.
Sons curtos - linha curta

Sons longos - linha grande

Mayara Marques
HP0948634292

MÊS 1
TEMA DO MÊS
OBJETIVOS MUSICAIS
- Timbres diversos
- Notas musicais
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO - BNCC

Mayara Marques
HP0948634292
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
DESENVOLVIMENTO
Parlenda para início da aula com instrumento musical

Momento do canto - relembrar as músicas, notas e solfejos
Prática instrumental com diferentes intensidades e durações
Movimentos corporais de acordo com os sons
Desenhando os sons
Registro

Instrumentos de percussão participação e o envolvimento do aluno nas

MÊS 1
Plano de aula 4

pausas, como por exemplo, tocar um instrumento musical percussivo
2 - Momento do canto
Cantar novamente as notas musicais - escala ascendente e descendente
Repetir as músicas da aula passada
Repetir alguns pequenos solfejos com notas musicais
3 - Instrumentos musicais
Acompanhar a música fazendo as alterações de intensidade e duração dos sons

Bourree n° 1 in G major Op. D2 n° 1 Mayara
(Chopin)Marques
https://www.youtube.com/watch?v=lp-kYnubxO8
HP0948634292
E a música
Seven Jumps (The Shenanigans)
https://www.youtube.com/channel/UCy95t8dAClp00EC3scLxCPg
4 - Movimentos corporais de acordo com os sons
Criar junto com as crianças movimentos com o corpo para representar cada som
ouvido.
Depois reproduzir os sons aleatoriamente para que elas façam os movimentos de

cada um.
Utilize essa pasta para obter exemplos de áudios:

https://drive.google.com/drive/folders/1A8cZ-ziemceTs0sSRQup3FcnaUujwbHm?us
p=drive_link

MÊS 1
5 - Desenhando os sons
Ouvir os sons sintetizados da atividade anterior e pedir às crianças que imaginem

como seria o “desenho” desse som.
Deixar que elas mostrem no final como foi que imaginaram o desenho de cada um
deles.

Mayara Marques
HP0948634292


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Que som é esse? (Reconhecimento e timbres)

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Aparelho de som Avaliação contínua, observando o nível de

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1 - Parlenda para início da aula

A professora lê ou fala a parlenda com rítmo constante

Hoje já é “terça-feira”, hoje é dia de alegria

Nessa aula eu aprendo as notinhas musicais

Hoje eu toco a minha flauta, a

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Colocar as crianças em roda, sentados no chão e começar a cantar a música Fui na

Nessa brincadeira todas as crianças devem ser citadas.

Entregar os copos e propor uma percussão de copos simples. Depois de

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4 - Apreciação de estilos musicais diversos

Utilize os áudios da pasta abaixo para apresentar às crianças alguns estilos

Se for possível, realizar o registro da atividade utilizando o CADERNO DE

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Nº DA AULA IDADE DURAÇÃO ÁREA DE CONHECIMENTO

2 5 e 6 anos 50 minutos Música

Que som é esse? (Reconhecimento e timbres)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA - BNCC

Corpo, gestos e movimentos

Parlenda para início da aula com sons corporais

Aparelho de som Avaliação contínua, observando o nível de

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1 - Parlenda para início da aula

Repetir a parlenda da aula anterior fazendo outros combinados no momento das

2 - A duração dos sons

Colocar as crianças em roda e propor uma sequência de movimentos corporais

Ex. bate palma, mão no chão, um estalo e mão na perna

Autora: Estefânia Karina F. Silva | @estefaniakarinaoficial | aulascriativas.com.br

4 - Apreciação musical e registro

Por fim, peça que as crianças façam o registro da cena imaginada.

Se for possível, realizar o registro da atividade utilizando o CADERNO DE

Autora: Estefânia Karina F. Silva | @estefaniakarinaoficial | aulascriativas.com.br

Nº DA AULA IDADE DURAÇÃO ÁREA DE CONHECIMENTO

3 5 e 6 anos 50 minutos Música

Que som é esse? (Reconhecimento e timbres)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA - BNCC

Traços, sons, cores e formas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Mayara

Parlenda para início da aula com instrumento musical percussivo

Aparelho de som Avaliação contínua, observando o nível de

Autora: Estefânia Karina F. Silva | @estefaniakarinaoficial | aulascriativas.com.br

1 - Parlenda para início da aula

Repetir a parlenda da aula anterior fazendo outros combinados no momento das

Minha canção (Chico Buarque)

Se for possível, as crianças podemMayara

As crianças ouvem e repetem cantando os nomes das notas.

Cantar a escala ascendente de DO MAIOR.

3 - A altura dos sons

Brincadeira do morto-vivo da altura

O(a) professor(a) pode tocar um instrumento musical melódico ou colocar um

Autora: Estefânia Karina F. Silva | @estefaniakarinaoficial | aulascriativas.com.br

4 - Registro da altura dos sons

Sons agudos - Desenham um risco

Sons curtos - linha curta