Musicalização Educação Infantil para Projeto 2019

MUSICALIZAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL
O segredo para ter um bom plano de aula é pensar nas etapas e no potencial dos seus alunos. Aqui vão
alguns exemplos de como fazer um bom planejamento para utilizar nas aulas de musicalização com
crianças de 1 ano à 5 anos.
Planejando
A Educação Musical é aquela que possibilita acesso a música em todos aspectos:
Arte, Linguagem, Conhecimento, sendo um agente transformador.
Muitos educadores musicais se vêem perdidos em meio a tantos métodos, praticas, sendo muitos deles
dispersando o objetivo da musicalização. A musicalização deve auxiliar o desenvolvimento, favorecendo a
alfabetização, socialização, criatividade,coordenação motora, percepção e raciocínio lógico. O Professor
passa a ser o agente transformador, estimulando e direcionando o conhecimento.
O Professor deve organizar e conhecer os conteúdos a serem ensinados e os objetivos que serão atingidos,
construir, planejar e envolver os alunos em atividades e projetos, o professor de educação musical não deve
se acomodar, ou simplesmente fazer por fazer, deve ser inovador.
Em um planejamento deve conter:

Objetivo
O que se pretende ensinar, desenvolver, melhorar, estimular, incentivar, compartilhar;
Metas
O que se quer atingir, implantar, realizar
Conteúdo
Conhecimentos, habilidades, que serão construídos e acumulados
Metodologia
“Como fazer” para se atingir os objetivos propostos;
Estratégias ou ações
Atividades a serem realizadas para que os objetivos e metas sejam alcançados
Avaliação Profissional
Acompanhamento feito para saber se as suas metas e objetivos estão sendo atingidos, isto é,
acompanhamento do processo, no sentido de detectar uma possível modificação e melhora onde
demonstram os resultados obtidos e conhecimentos adquiridos. A sua avaliação não precisa ser a cada aula,
podendo ser a cada mês ou bimestre de acordo com seu planejamento.
Reserve um caderno só para fazer o planejamento. Em primeiro momento faça um planejamento anual,
depois por bimestre ou semestre, vá encaixando as atividades.
Exemplo do que se trabalhar durante o ano:

 Participação em jogos e brincadeiras, cantados e rítmicos, que envolvam dança e improvisação
Musical, e movimentos corporais.
 Exploração, reconhecimento das diferentes características geradas pelo silêncio e pelo sons.
 Altura (Grave Agudo)
 Duração (Curto Longo)
 Intensidade (Fraco Forte)
 Timbre
 Andamento (Lento Rápido)
 Leitura e Alfabetização das notas e figuras musicais
 Flauta doce, Canto ( ou outro instrumento)
Exemplos
Trabalhar alteridade, percepção, atenção, prontidão.
Brincar com a música, imitar inventar, interpretar e reproduzir
Conteúdo:
Trabalharemos com as propriedades do som
Através de atividades musicais desenvolveremos o senso rítmico, coordenação motora. Usaremos diverso
instrumentos como chocalhos, tambores, baquetas, pandeiros…
O desenvolveremos a lateralidade, pulso, freio inibitório, expressão corporal, socialização, percepção,
imaginação, visão espacial, motricidade e psicomotricidade.

Exemplo de uma de aula:
Canções de chegada
Importantíssimo a canção de chegada e cumprimentar as crianças, eles se sentem importantes e que você é
amiga deles.
Bom dia como vai você… (https://www.facebook.com/308472995945640/videos/1083685691757696/)
Canções de movimento corporal
Boneca de lata… (https://www.youtube.com/watch?v=nGgzukpBkWg)
Jacaré Poiô…(https://www.youtube.com/watch?v=L8UexFZUtNc)
Canções de movimentos faciais ou guturais
Fui morar numa casinha…(https://www.youtube.com/watch?v=DMqKj3QbyuQ)
Nhé-nhu, fez um dia…(https://www.youtube.com/watch?v=Gx5gAxzVn7Y)
Atividade rítmica com Parlendas:
Viva o rabo do tatu,
Um dois feijão com arroz
Criar uma sequencia de movimentos para cada parlenda, como bater nas pernas, palmas, estalos de
dedos, bater os pés, utilizar copos. Usar também atividades para estimular a socialização.
Atividades com as Propriedades do som ( Timbre)
Atividade de percepção rítmica, para maternais: As crianças marcham com o som do tambor, quando
ouvirem uma batida no pandeiro mudam a posição da marcha, quando ouvirem o som do agogô pulam no
lugar, quando ouvirem o som dos sinos param no lugar. ( Usar instrumentos que tenha disponível)
Mais atividades com Timbre Clique aqui

Brincadeira Cantada: cantar e fazer a coreografia com gestos corporais, montar uma historia
com flanelógrafo
Uma casinha bem fechada…(https://www.youtube.com/watch?v=kF8MTKQ7nms)
Outra grande indicação é a Débora Munhoz Barboni Cantinho da Música,
Indico também:
Elvira Drummond
E tantos outros educadores maravilhosos que existem.

Atividade de relaxamento
Importantíssimo: Toda a aula deve ter uma canção de relaxamento, os alunos devem ter este momento,
dependendo da turma devemos colocar o relaxamento antes de começar a aula ( uma turma que acabou de
vir do lanche ou educação física), o que não pode é que este momento ultrapasse mais que 2 a 3 minutos.
(https://www.youtube.com/watch?v=2ZTphUp3LVY)

Canção de despedida:
Indico turminha do Tio Marcelo (https://www.youtube.com/watch?v=g-Cmx_1-oXs)
Lembrem: cada turma é única e as vezes a aula não sai como planejado, por isso deve ter sempre uma “carta
na manga”, e para a fixação devemos repetir atividades ou fazer atividades similares a atividade proposta
para a aprendizagem.
AULA 1: Barulhinho do “TUM TUM” Adptação da música do professor “ Marcelo Serralva”

O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Quando cantarem “TUM TUM” todos devem batem palmas. Quando cantarem “TAM TAM” todos
devem bater as mãos nos joelhos.
4. Na segunda vez canta-se a música com a pulsação ritmica cada vez mais acelerada e em vez de “TUM
TUM” (mãos) começa-se com “TAM TAM”(Joelhos)
Objetivos:
- Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
- Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
- Desenvolver a atenção e concentração;
- Desenvolver a percpção rítmica.
AULA 2: “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave (ex. tambor) e 1 instrumento que produza som agudo (ex.
guizo).
O brincar:
1. As crianças ficam em pé
2. Ao som grave: abaixam
3. Ao som agudo: ficam em pé
O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro aluno fazer os sons.
Objetivos:
- desenvolver a atenção;
- diferenciar timbres;
Identificar sons
AULA 3: “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.
O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e assim todos vão repetindo.
Objetivos:
- estimular a atenção
- trabalhar a pulsação da música
- interação
AULA 4: “ Advinhe o instrumento”

Material:
-Vários instrumentos sonoros com diferentes timbres
- Uma caixa de papelão grande para se esconder os instrumentos.
- Um pedaço de pano que tampe os olhos dificultando a visão do aluno.
O brincar:
O professor escolherá um aluno para ir à frente e sem que ele veja os instrumentos, tentará advinhar o nome
de cada um quando o professor tocar. Obs (O aluno deve ficar de costas para os instrumentos e para o
professor com os olhos vendados)
Objetivos:
- Trabalhar os timbres de cada instrumento;
- Trabalhar aaudição.
- estimular a concentração;
- atenção;
- Conhecer os instrumenos
AULA 5: “Se vc está contente”

https://www.youtube.com/watch?v=Pabt0QBlXaM
O brincar:
1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra.
2. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os pés.
Objetivos:
Levar a criança a:
- resgatar a música folclórica;
- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da coordenação fina;
- interpretar melodias;
- estimular a memória musical;
Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente, assim, alongar
todas as partes do corpo.
AULA 6: Música “Cabeça, ombro, joelho e pé”

O brincar:
3. Para marcar o tempo forte podem-se utilizar instrumentos de percussão.
Objetivos: Levar a criança a:
• Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
• Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
• Desenvolver a atenção e concentração;
• Interagir e socializar-se.
AULA 7 : “Telefone sem fio sonoro”

Material: 1 instrumento de percussão.
O brincar:
1. As crianças sentadas formam um círculo;
2. O professor pode começar para que aprendam a brincadeira, tocando uma célula rítmica com o
instrumento.
3. Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao lado, que precisa tocar o mesmo ritmo.
4. Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.
5. Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do professor inventa outro ritmo, e assim
sucessivamente, até que todos toquem e inventem seus ritmos.
Objetivos:
• Desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;
• Estimular a criatividade e a coordenação motora;
• Desenvolver a concentração.
AULA 8: “Que som é este?”
Material:
- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de bicicleta, boneco de borracha, ou instrumentos
de percussão como ganzá, pandeiro, chocalho etc
• um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.
O brincar:
1. Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;
2. Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para que as crianças não os vejam;
3. As crianças devem se sentar no chão e em frente ao cobertor;
1. Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos objetos, para que se familiarizem com os sons.
2. Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos objetos, pedindo para que as crianças descubram
qual é o objeto que produz aquele som;
3. Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.
Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
AULA 9: Percepção auditiva(sons/ruídos).

Escurecer a sala apagar as luzes e fechar as cortinas.
Deitar no chão (utilizando colchonetes ou tapete) e ouvir diferentes sons/ruídos (Cd para relaxamento).
 Barulho de água/cachoeira
 Canto dos pássaros
 Assovios....
Após essa atividade, conversar na rodinha a sobre os diversos sons que podemos ouvir no ambiente.
 Pessoas conversando
 Barulhinhos de vasilhas na cozinha
 Galo cantando no quintal do vizinho
 Cachorro latindo
 Telefone tocando.
 Criança gritando....
O ambiente possui vários tipos de ruídos, alguns são agradáveis e outros desagradáveis ao nosso ouvido.
Brincadeiras de roda. Brincar de corre cutia.
AULA 10: História cantada.

DICA: Materiais das professoras ( Elvira Drummond e Débora Bardoni)
Material:
- Livros e instrumentos sonoros.
- fantoches
O brincar:
1 Separe alguns alunos para fazerem parte da orquestra sonora;
2 Escolha uma história bem legal e divertida.
3 As crianças devem se sentar no chão e formarem uma roda.
4. A medida que a história for se desenrolando utilize a orquestra sonora para os efeitos da história.
Objetivos:
- Desenvolver a criatividade.
AULA 11: Bingo Musical
Material:
- Um cartaz com vários instrumentos musicais
- Áudio de todos os instrumentos propostos no bingo musical .
O brincar:
1 Coloque o cartaz visível no quadro ou lousa.
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas )
3 De acordo com o som o áudio , a criança deve ser capaz de apontar no cartaz que instrumento musical
pertence aquele som.
4 Ganha a turma ou grupo que acertar mais sons, mesmo não sabendo os nomes dos instrumentos musicais,
pode-se apenas aponta-los no cartaz.
Objetivos:
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
AULA 12: Estátua Musical
Material:
- Músicas com ritmos diferentes e bem alegres.
O brincar:
1 – Quando a música parar de tocar, cada criança deverá ficar imóvel imitando um instrumento imaginário
por alguns segundos.
2 – Quanto ao som e a música fica a cargo do professor.
3 - No final de cada música o professor pode enfatizar os melhores dubladores e as melhores performances
falando um pouco sobre curiosidades quanto à imaginação das crianças.
Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação da música
- Interação
- Desenvolver a concentração.
AULA 13: Desenho sonoro

Material:
- Lousa e pincéis coloridos.
O brincar:
1 Escolha das músicas
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas)
3 Desenhe 3 ou mais retângulos grandes na lousa e cada criança irá ouvir a música proposta pelo professor e
tentará interpretar a música em forma de desenhos, cada retângulo para uma música.
4
Objetivos:
- Desenvolver a Criatividade e a percepção musical.
- Nesta atividade se trabalha o conceito de paisagem sonora, criação coletiva e partitura adaptada; segundo
as ideias do educador musical Murray Schafer.
AULA 14: Maestro

Material:
- Instrumentos musicais de percussão (Claves, chocalhos, pandeiros, tambores)
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)
O brincar:
1 – O professor faz o sorteio de quem será o maestro.
2 – A criança sorteada vai pra frente e escolhe um instrumento d percussão que desejar.
3 – A criança que fará o papel do maestro, conta a pulsação e faz o ritmo e todas na sala de aula devem que
acompanhar o maestro.
4 – Pode ser utilizado áudios sonoros em que o maestro cante junto e marque a pulsação rítmica para os
demais seguirem.
Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação ritmica.
- Interação
AULA 15: Futebol musical

Material:
- Um pano colorido grande quadrada, redonda ou retangular com um furo em cada lado.
- Uma bola de pano, papel, feltro, plástico.
O brincar:
1 – O professor forma os times
2 – As crianças sorteadas seguram o pano grande sendo que em cada ponta onde estão os furos um dos
participantes deve fazer a vez do goleiro.
3 – O goleiro não deve permitir que a bola caia no buraco enquanto a música estiver tocando.
4 – Quando a música parar, todos param de jogar. Ganha o time que conseguir maior pontuação.
Objetivos:
- Interação
AULA 16 : “Atividades rítmicas com copos”

Material:
- Copos de plásticos coloridos
-
O brincar:
1 – O professor forma a simetria da rítmica a ser seguida utilizando figuras musicais simples como
semínima e pausa da semínima.
2 – As crianças deveram fazer em sequencia o ditado musical proposto pelo professor utilizando os copos.
3 – No quadro o professor vai elaborando vários ditados musicais.
4 – No final, o professor juntamente com os alunos tentam encaixar algum ditado rítmico em uma canção
escolhida por todos.
Objetivos:
- Interação
AULA 17: “Prática de conjunto”

Material:
- Para esta atividade utilizam-se vários instrumentos de percussão de diferentes timbres.
O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos musicais como (Baião, Samba, Valsa,
Marchinha) e então trabalha com sua orquestra de percussão dividindo os instrumentos de acordo com sua
sonoridade e timbre. (Graves e Agudos)
2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor orientar, marcando o tempo forte e o
fraco.
3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões.
4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical.
Objetivos:
- Interação
AULA 18: Percepção de Ritmo “Claves”

Material:
- Nesta aula em especial o professor utilizará claves.
O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos musicais como (Baião, Samba, Valsa,
Marchinha) e então trabalha com as claves executando desenhos sonoros em que as crianças devem copiar.
Enfatizar os sons (Forte e fraco) (Alto e Baixo)
2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor orientar, marcando o tempo forte e o
fraco.
3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões.
4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical.
Objetivos:
- Interação
AULA 19 : “As propriedades do som”

Material:
- Cada criança irá trazer para esta aula algum instrumento musical que tenha eu sua casa.
O brincar:
1 – Cada criança escolhida pelo professor irá a frente da sala mostrar e falar sobre aquele instrumento
musical proposto.
2 – Em seguida a criança deve tocar o instrumento musical que ela trouxe.
Objetivos:
- Interação
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons) .
AULA 20: “Reciclar e Tocar”

Material:
- Garrafas pet, garrafinhas de plástico, tampinhas pet etc.
- Fitas coloridas e cola
O brincar:
1 – Cada aluno deverá levar seu material (Garrafinha pet, fita e cola) para sala de aula.
2 – Em seguida o professor coordenará a aula para a confecção dos instrumentos musicais.
3 – No final cada turma pode fazer uma exposição dos instrumentos fabricados em sala de aulaObjetivos:
- Trabalhar a criatividade
- Interação
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons).
AULA 21: Labirinto Musical - Parâmetros Sonoros

Material:
- Óculos de mergulho
- fita adesiva escura
- Instrumentos de percussão de várias intensidades sonoras.
O brincar:
1 – O Professor escolhe os participantes em forma de duplas sendo que, um irá colocar o óculos e o outro irá
se posicionar em sala de aula para poder tocar o instrumento escolhido pelo professor.
2 – Em seguida o Professor irá formar em sala de aula labirintos com as carteiras com algumas saídas.
3 – Em seguida o aluno que está com o óculos irá se posicionar dentro do labirinto e o outro aluno em algum
ponto da sala irá tocar o instrumento sonoro para o de óculos guiado apenas pela audição consiga identificar
o som e achar a saída do labirinto.
Objetivos:
- Trabalhar os parâmetros Sonoros
- Interação
AULA 22: Batata quente - Parâmetros Sonoros
3 a 5 anos
Objetivos: Trabalhar concentração
Desenvolver a coordenação
motora
Trabalhar a interpretação auditiva
Trabalhar a socialização
Pegue uma garrafa plástica pequena coloque alguns grãos ou sementes dentro da garrafa e feche muito bem
ela será a batata quente.
Escolha um aluno para ser o investigador do som, coloque-o de costas para o grupo, ele devera dizer: Batata
quente por alguns segundos e depois dizer queimou!
O investigador não pode se virar deverá ficar o tempo todo de costas para o grupo, quando ele disser
queimou ,Quem estiver a garrafa deverá formar uma parede com os colegas. Todos deverão colocar as mãos
para traz para dar a impressão que estão tocando, e tentar enganar o investigador.
O investigador ao virar de frente, devera descobrir quem esta com a batata quente, Ele terá direito a duas
chances. O professor pedirá ao aluno que pegou a garrafa para chacoalhá-la duas vezes. Se ele acertar ira
escolher o próximo investigador se errar o próximo investigador será aquele que esta com a garrafa.
Obs. Procure administrar esse jogo de uma forma que todos possam participar, pois sempre tem aquele aluno
mais esperto, que pode levar vantagem sobre os outros e participar mais.
Atividade 1: Todo início de aula: “Como vai você”

O brincar:
3. As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até cumprimentarem todos os
amigos.
Objetivos:
- ter momentos agradáveis no período de início da aula;
- vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
- desenvolver a atenção e concentração;
Atividade 2- “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e 1 instrumento que produza som agudo (ex.
guizo).
O brincar:
Objetivos:
- desenvolver a atenção;
- diferenciar timbres;
identificar sons
Atividade 3- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Objetivos:
- interação
Atividade 4:"Brincadeira dos Timbres"

Material:
-6 ou mais folhas de sulfite com um instrumento desenhado em cada uma.
-1 cd com os sons dos mesmos instrumentos.
Exemplos:
O brincar:
Coloque as folhas de sulfite lado a lado.
Se a classe for muito grande, separe grupos com 5 alunos. ( se a classe for pequena, dá pra fazer com todos).
Organize qual grupo irá começar a brincadeira e diga que o restante terá que se comportar, caso contrário
não participará do jogo.
Faça uma fila indiana com o grupo que começar ( ou com a classe toda,se for pequena) e os posicione no
meio dos instrumentos.
O professor comandará a brincadeira, ligando o som no instrumento de sua preferência. O grupo deve ouvir
atentamente e correr para o desenho respectivo ao som, sempre em fila. Se alguma criança não correr junto
do grupo, ficar parada ou errar , o grupo sai e dando lugar a outro.
O professor poderá trocar de instrumentos quando quiser, para que não se repitam os timbres.
Poderá haver vários ganhadores!
Objetivos:
- Trabalhar os timbres de cada instrumento;
- estimular a concentração;
- atenção;
- Conhecer os instrumentos;
Atividade 5 “BONECO DE PAU”

(folclore brasileiro)
O brincar:
1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra.
3. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os pés.
Objetivos:
Levar a criança a:
- resgatar a música folclórica;
- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da coordenação fina;
- interpretar melodias;
- estimular a memória musical;
__________________________________________________________
Atividade 1: Todo início de aula: “Dar um abraço” Música: Sai Piaba
O brincar:
3. No final se abraçam;
4. As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até abraçarem todos os
amigos.
Objetivos: Levar a criança a:
 ter momentos agradáveis no período de início da aula;
 vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
 desenvolver a atenção e concentração;
 interagir e socializar-se.
Atividade 2 : “Telefone sem fio sonoro”

Material: 1 instrumento de percussão.
O brincar:
1. As crianças sentadas formam um círculo;
2. O professor pode começar para que aprendam a brincadeira, tocando uma célula rítmica com o
instrumento.
3. Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao lado, que precisa tocar o mesmo rítmo.
4. Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.
5. Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do professor inventa outro ritmo, e assim
sussessivamente, até que todos toquem e inventem seus rítmos.
Objetivos:
 desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;
 estimular a criatividade e a coordenação motora;
 desenvolver a concentração.
Atividade 3- “Ordem e comando”
Material: 1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e 1 instrumento que produza som agudo (ex.
guizo).
O brincar:
Objetivos:
 desenvolver a atenção;
 diferenciar timbres;
 identificar sons;
Atividade 4- “Que som é este?”

Material:
- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de bicicleta, boneco de borracha, ou instrumentos
de percussão como ganzá, pandeiro, chocalho etc
 um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.
O brincar:
1. Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;
2. Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para que as crianças não os vejam;
3. As crianças devem se sentar no chão e em frente ao cobertor;
1. Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos objetos, para que se familiarizem com os sons.
2. Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos objetos, pedindo para que as crianças
descubram qual é o objeto que produz aquele som;
3. Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.
Objetivos:
Atividade 5- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Objetivos:
- interação
Objetivos Específicos das aulas de musicalização

– Trabalhar com jogos, cirandas e brincadeiras sonoro-musicais como meio de
interação, convívio social e aprendizagem de regras de convivência e cooperação
de forma lúdica e espontânea;
-Estimular a relação som corpo, visando o enriquecimento da comunicação
corporal;
– Trabalhar memória musical: melódica, rítmica e prosódica;
– Utilizar instrumentos musicais, como meio de reorganização e projeção de
emoções internas, visando estabelecer relação com seu ritmo interno e sua auto
expressão;
– Possibilitar a exploração de canções, melodias e músicas de acordo com o gosto
musical de cada aluno ou do grupo;
– Incentivar o canto, para ampliar as possibilidades de comunicação vocal, auto
conhecimento e auto-estima;
– Explorar os campos visuais e táteis através do universo sonoro e musical,
objetivando ampliar a percepção;
– Trabalhar a criatividade e conceitos de meio ambiente com construção de
instrumentos musicais de sucata;
– Ampliação do vocabulário através de histórias e canções.
https://www.facebook.com/musicalizandocomalegria/posts/planos-de-aula-musicaliza%C3%A7%C3%A3o-
infantil-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil-e-1ano-fundamental-iprof/657235461116835/
http://www.elaineprado.com.br/2017/08/16/plano-de-aula-de-musicalizacao/

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MUSICALIZAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL

Em um planejamento deve conter:

Exemplo do que se trabalhar durante o ano:

AULA 1: Barulhinho do “TUM TUM” Adptação da música do professor “ Marcelo Serralva”

AULA 2: “Ordem e comando”

AULA 3: “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

AULA 4: “ Advinhe o instrumento”

AULA 5: “Se vc está contente”

AULA 6: Música “Cabeça, ombro, joelho e pé”

AULA 7 : “Telefone sem fio sonoro”

AULA 9: Percepção auditiva(sons/ruídos).

AULA 10: História cantada.

AULA 13: Desenho sonoro

AULA 14: Maestro

AULA 15: Futebol musical

AULA 16 : “Atividades rítmicas com copos”

AULA 17: “Prática de conjunto”

AULA 18: Percepção de Ritmo “Claves”

AULA 19 : “As propriedades do som”

AULA 20: “Reciclar e Tocar”

AULA 21: Labirinto Musical - Parâmetros Sonoros

Atividade 1: Todo início de aula: “Como vai você”

Atividade 2- “Ordem e comando”

Atividade 3- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Atividade 4:"Brincadeira dos Timbres"

Atividade 5 “BONECO DE PAU”

Atividade 2 : “Telefone sem fio sonoro”

Atividade 4- “Que som é este?”

Atividade 5- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Objetivos Específicos das aulas de musicalização

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