PLANOS DE AULA ATIVIDADES DE

MUSICALIZAÇÃO
Educação Infantil
Prof. Marcos L Souza

AULA 1: Barulhinho do “TUM TUM” Adptação da música do

professor “ Marcelo Serralva”

O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Quando cantarem “TUM TUM” todos devem batem palmas. Quando
cantarem “TAM TAM” todos devem bater as mãos nos joelhos.
4. Na segunda vez canta-se a música com a pulsação ritmica cada vez
mais acelerada e em vez de “TUM TUM” (mãos) começa-se com
“TAM TAM”(Joelhos)

Objetivos:
- Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
- Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de
brincadeiras;
- Desenvolver a atenção e concentração;
- Desenvolver a percpção rítmica.

AULA 2: “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave (ex. tambor) e 1
instrumento que produza som agudo (ex. guizo).
O brincar:
1. As crianças ficam em pé
2. Ao som grave: abaixam
3. Ao som agudo: ficam em pé
O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro
aluno fazer os sons.
Objetivos:
- desenvolver a atenção;
- diferenciar timbres;
Identificar sons
AULA 3: “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra
Cantada
Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.
O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e
assim todos vão repetindo.
Objetivos:
- estimular a atenção
- trabalhar a pulsação da música
- interação

AULA 4: “ Advinhe o instrumento”

Material:
-Vários instrumentos sonoros com diferentes timbres
- Uma caixa de papelão grande para se esconder os instrumentos.
- Um pedaço de pano que tampe os olhos dificultando a visão do
aluno.

O brincar:

O professor escolherá um aluno para ir à frente e sem que ele veja os

instrumentos, tentará advinhar o nome de cada um quando o
professor tocar. Obs (O aluno deve ficar de costas para os
instrumentos e para o professor com os olhos vendados)

Objetivos:
- Trabalhar os timbres de cada instrumento;
- Trabalhar aaudição.
- estimular a concentração;
- atenção;
- Conhecer os instrumentos;
AULA 5: “Se vc está contente”
https://www.youtube.com/watch?v=Pabt0QBlXaM

O brincar:

1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra.

2. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os
pés.

Objetivos:
Levar a criança a:
- resgatar a música folclórica;
- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da
coordenação fina;
- interpretar melodias;
- estimular a memória musical;

Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma

plantinha a partir da semente, assim, alongar todas as partes do
corpo.

AULA 6: Música “Cabeça, ombro, joelho e pé”

O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Para marcar o tempo forte podem-se utilizar instrumentos
de percussão.

Objetivos: Levar a criança a:

• Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
• Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de
brincadeiras;
• Desenvolver a atenção e concentração;
• Interagir e socializar-se.
AULA 7 : “Telefone sem fio sonoro”

Material: 1 instrumento de percussão.

O brincar:
1. As crianças sentadas formam um círculo;
2. O professor pode começar para que aprendam a
brincadeira, tocando uma célula rítmica com o instrumento.
3. Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao
lado, que precisa tocar o mesmo ritmo.
4. Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.
5. Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do
professor inventa outro ritmo, e assim sucessivamente, até que
todos toquem e inventem seus ritmos.
Objetivos:
• Desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;
• Estimular a criatividade e a coordenação motora;
• Desenvolver a concentração.

AULA 8: “Que som é este?”

Material:
- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de
bicicleta, boneco de borracha, ou instrumentos de percussão como
ganzá, pandeiro, chocalho etc
• um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.
O brincar:
1. Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;
2. Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para
que as crianças não os vejam;
3. As crianças devem se sentar no chão e em frente ao
cobertor;
1. Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos
objetos, para que se familiarizem com os sons.
2. Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos
objetos, pedindo para que as crianças descubram qual é o
objeto que produz aquele som;
3. Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.

Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
 - desenvolver a concentração.

AULA 9: Percepção auditiva(sons/ruídos).

Escurecer a sala apagar as luzes e fechar as cortinas.
Deitar no chão (utilizando colchonetes ou tapete) e ouvir diferentes
sons/ruídos (Cd para relaxamento).
✓ Barulho de água/cachoeira
✓ Canto dos pássaros
✓ Assovios....
Após essa atividade, conversar na rodinha a sobre os
diversos sons que podemos ouvir no ambiente.
✓ Pessoas conversando
✓ Barulhinhos de vasilhas na cozinha
✓ Galo cantando no quintal do vizinho
✓ Cachorro latindo
✓ Telefone tocando.
✓ Criança gritando....
O ambiente possui vários tipos de ruídos, alguns são agradáveis e
outros desagradáveis ao nosso ouvido.
Brincadeiras de roda. Brincar de corre cutia.

AULA 10: História cantada.

DICA: Materiais das professoras ( Elvira Drummond e Débora

Bardoni)

Material:
- Livros e instrumentos sonoros.
- fantoches

O brincar:
1 Separe alguns alunos para fazerem parte da orquestra sonora;
2 Escolha uma história bem legal e divertida.
3 As crianças devem se sentar no chão e formarem uma roda.
 4. A medida que a história for se desenrolando utilize a
orquestra sonora para os efeitos da história.

Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver a criatividade.

AULA 11: Bingo Musical

Material:
- Um cartaz com vários instrumentos musicais
- Áudio de todos os instrumentos propostos no bingo musical .

O brincar:
1 Coloque o cartaz visível no quadro ou lousa.
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas )
3 De acordo com o som o áudio , a criança deve ser capaz de
apontar no cartaz que instrumento musical pertence aquele som.

4 Ganha a turma ou grupo que acertar mais sons, mesmo não

sabendo os nomes dos instrumentos musicais, pode-se apenas
aponta-los no cartaz.

Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
AULA 12: Estátua Musical

Material:
- Músicas com ritmos diferentes e bem alegres.

O brincar:
1 – Quando a música parar de tocar, cada criança deverá ficar
imóvel imitando um instrumento imaginário por alguns segundos.

2 – Quanto ao som e a música fica a cargo do professor.

3 - No final de cada música o professor pode enfatizar os melhores
dubladores e as melhores performances falando um pouco sobre
curiosidades quanto à imaginação das crianças.

Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação da música
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 13: Desenho sonoro

Material:
- Lousa e pincéis coloridos.

O brincar:
1 Escolha das músicas
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas)
3 Desenhe 3 ou mais retângulos grandes na lousa e cada
criança irá ouvir a música proposta pelo professor e tentará
interpretar a música em forma de desenhos, cada retângulo para
uma música.

Objetivos:
 - Desenvolver a Criatividade e a percepção musical.
- Nesta atividade se trabalha o conceito de paisagem sonora, criação
coletiva e partitura adaptada; segundo as ideias do educador musical
Murray Schafer.

- desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 14: Maestro

Material:
- Instrumentos musicais de percussão (Claves, chocalhos, pandeiros,
tambores)
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)

O brincar:
1 – O professor faz o sorteio de quem será o maestro.

2 – A criança sorteada vai pra frente e escolhe um instrumento d

percussão que desejar.
3 – A criança que fará o papel do maestro, conta a pulsação e faz
o ritmo e todas na sala de aula devem que acompanhar o
maestro.
4 – Pode ser utilizado áudios sonoros em que o maestro cante
junto e marque a pulsação rítmica para os demais seguirem.

Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação ritmica.
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 15: Futebol musical

Material:
- Um pano colorido grande quadrada, redonda ou retangular com um
furo em cada lado.
- Uma bola de pano, papel, feltro, plástico.
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)

O brincar:
1 – O professor forma os times

2 – As crianças sorteadas seguram o pano grande sendo que em

cada ponta onde estão os furos um dos participantes deve fazer a
vez do goleiro.

3 – O goleiro não deve permitir que a bola caia no buraco

enquanto a música estiver tocando.

4 – Quando a música parar, todos param de jogar. Ganha o time

que conseguir maior pontuação.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.

- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 16 : “Atividades rítmicas com copos”

Material:
- Copos de plásticos coloridos
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)
-

O brincar:
1 – O professor forma a simetria da rítmica a ser seguida
utilizando figuras musicais simples como semínima e pausa da
semínima.

2 – As crianças deveram fazer em sequencia o ditado musical

proposto pelo professor utilizando os copos.

3 – No quadro o professor vai elaborando vários ditados musicais.

 4 – No final, o professor juntamente com os alunos tentam
encaixar algum ditado rítmico em uma canção escolhida por todos.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.

- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 17: “Prática de conjunto”

Material:
- Para esta atividade utilizam-se vários instrumentos de percussão de
diferentes timbres.
-

O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos
musicais como (Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha
com sua orquestra de percussão dividindo os instrumentos de
acordo com sua sonoridade e timbre. (Graves e Agudos)

2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor

orientar, marcando o tempo forte e o fraco.

3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões.

4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.

- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
AULA 18: Percepção de Ritmo “Claves”

Material:
- Nesta aula em especial o professor utilizará claves.
-

O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos
musicais como (Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha
com as claves executando desenhos sonoros em que as crianças
devem copiar. Enfatizar os sons (Forte e fraco) (Alto e Baixo)

2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor

orientar, marcando o tempo forte e o fraco.

3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões.

4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.

- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
AULA 19 : “As propriedades do som”

Material:
- Cada criança irá trazer para esta aula algum instrumento musical
que tenha eu sua casa.

O brincar:
1 – Cada criança escolhida pelo professor irá a frente da sala
mostrar e falar sobre aquele instrumento musical proposto.

2 – Em seguida a criança deve tocar o instrumento musical que ela

trouxe.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.

- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons) .

AULA 20: “Reciclar e Tocar”

Material:
- Garrafas pet, garrafinhas de plástico, tampinhas pet etc.
- Fitas coloridas e cola

O brincar:
1 – Cada aluno deverá levar seu material (Garrafinha pet, fita e
cola) para sala de aula.

2 – Em seguida o professor coordenará a aula para a confecção

dos instrumentos musicais.

3 – No final cada turma pode fazer uma exposição dos

instrumentos fabricados em sala de aula.
Objetivos:

- Trabalhar a criatividade
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons).

AULA 21: Labirinto Musical - Parâmetros Sonoros

Material:
- Óculos de mergulho
- fita adesiva escura
- Instrumentos de percussão de várias intensidades sonoras.

O brincar:

1 – O Professor escolhe os participantes em forma de duplas

sendo que, um irá colocar o óculos e o outro irá se posicionar em
sala de aula para poder tocar o instrumento escolhido pelo
professor.

2 – Em seguida o Professor irá formar em sala de aula labirintos

com as carteiras com algumas saídas.

3 – Em seguida o aluno que está com o óculos irá se posicionar

dentro do labirinto e o outro aluno em algum ponto da sala irá
tocar o instrumento sonoro para o de óculos guiado apenas pela
audição consiga identificar o som e achar a saída do labirinto.

Objetivos:

- Trabalhar os parâmetros Sonoros

- Interação
- Desenvolver a concentração.

AULA 22: Batata quente - Parâmetros Sonoros

3 a 5 anos

Objetivos: Trabalhar concentração

Desenvolver a coordenação
motora
Trabalhar a interpretação auditiva
Trabalhar a socialização

Pegue uma garrafa plástica pequena coloque alguns grãos ou

sementes dentro da garrafa e feche muito bem ela será a batata
quente.
Escolha um aluno para ser o investigador do som, coloque-o de
costas para o grupo, ele devera dizer: Batata quente por alguns
segundos e depois dizer queimou!
O investigador não pode se virar deverá ficar o tempo todo de costas
para o grupo, quando ele disser queimou ,Quem estiver a garrafa
deverá formar uma parede com os colegas. Todos deverão colocar as
mãos para traz para dar a impressão que estão tocando, e tentar
enganar o investigador.
O investigador ao virar de frente, devera descobrir quem esta com a
batata quente, Ele terá direito a duas chances. O professor pedirá ao
aluno que pegou a garrafa para chacoalhá-la duas vezes. Se ele
acertar ira escolher o próximo investigador se errar o próximo
investigador será aquele que esta com a garrafa.

Obs. Procure administrar esse jogo de uma forma que todos possam
participar, pois sempre tem aquele aluno mais esperto, que pode
levar vantagem sobre os outros e participar mais.

AULA 23: “Caixa musical ”

Material: 1 Uma caixa de papelão enfeitada por fora. Por dentro

coloque várias figuras que representem uma canção folclórica ou
objetos sonoros como: Uma figura de um sapo, uma figura de uma
borboletinha, uma figura de uma balão ...um copo descartável, apito,
sino, colher, sacola plástica etc .

O brincar:

1. As crianças iram retirar os objetos da caixa musical.

2. Identificar cada figura ou objeto de acordo com alguma música .

3. Figura do Sapo: O sapo não lava o pé.... objeto ( Colher) >

Borboletinha ta na cozinha .....

O professor comanda a brincadeira sorteando os participantes.

Objetivos:

- desenvolver a atenção;

- diferenciar timbres;

Identificar sons

- Trabalhar canções folclóricas

AULA 24: BEXIGAS DANÇANTES

1:Para dar início à atividade, o educador solicitará às crianças

que criem formas e movimentos com os balões, sendo inicialmente
individualizada e posteriormente de forma coletiva.

2:Serão distribuídos dois balões para cada participante, sendo

que um deverá ser cheio e outro será reserva, em caso de estouro do
balão o educando poderá continuar a participar. O educador deverá
animar a turma solicitando que se movimente dançando com os
balões. O grupo deverá trabalhar coletivamente afim de não deixar
nenhum balão cair ao chão.

3:Após a primeira etapa, o educador oferecerá folhas de jornal

às crianças. O jornal será usado para tocar o balão.

4:Agora com os jornais e os balões, o educador estimulará que

cada educando crie movimentos diferentes, oferecendo diferentes
possibilidades e experiências corporais.

Obs: Sugestões musicais: Marcha Russa, Lago dos cisnes,

Quatro estações de Vivaldi.
AULA 25: VOLENÇOL

Os jogadores serão agrupados em quartetos. Cada grupo estará

de posse de um lençol ou toalha, sendo assim, cada jogador deverá
segurá-la em cada ponta.

Os quartetos deverão brincar com a bola de voleibol, tentando

mantê-la sobre o lençol e não a deixando cair ao chão. Após essa
etapa, os quartetos farão a interação com outros quartetos e assim
realizarão lançamentos e recepções das bolas com a toalha ou lençol.

A progressão do jogo poderá ser na realização de um jogo de

voleibol tradicional com os lençóis.