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Projeto Aula de Música - Meta Luna

Segundo Semestre de 2023

Prof. Ramon Goulart (31) 9.8891-5626 (Músico e Educador)

Aulas (Manhã e Tarde)

Agosto (5 aulas ), Setembro (4 aulas), Outubro (5 aulas), Novembro (4 aulas)
Dezembro (3 aulas)

Introdução:
Pesquisas têm demonstrado que a aprendizagem musical pode começar muito
cedo, e até mesmo antes do nascimento. Sobre isso, é importante reconhecer que,
de fato, somos envolvidos por sonoridades desde a fase pré-natal, no útero
materno, já que, mesmo antes do nascimento, os bebês são capazes de perceber
ativamente um universo sonoro envolvente e diverso.
Embora algumas vezes, seja mal vista por adultos, a musicalização vai bem além
de entretenimento e até mesmo passatempo. Ela trabalha a percepção sonora da
criança, desenvolvendo-lhe sensibilidade, inteligência motora, a melhor
prepara para a fala e a escrita, ajuda na matemática, desenvolve paciência,
criatividade e concentração, além de unir os dos lados do cérebro,
aumentando o centro caloso que une os dois hemisférios.
A música tem sido objeto de estudos da neurociência que tem comprovado sua
importância para a totalidade da formação da criança. Visto que elas estão num
gigante crescimento e desenvolvimento cerebral, a musicalização é uma
ferramenta essencial.

1. Objetivo Geral da Musicalização:

Criar e desenvolver gosto pela música. A música trata da organização dos sons
em seus cinco campos de divisão; Ritmo, Melodia, Harmonia, Timbre e
Intensidade. A Musicalização Infantil, faz a criança perceber estes cinco campos,
desenvolvendo sua percepção, sensibilidade e concentração.
Ela é a porta de entrada para o mundo da música e é o primeiro passo rumo a
futuramente, (a partir do fundamental 1 em diante), iniciar o estudo objetivo da
música para ser um futuro músico; teoria musical, canto, leitura de partitura,
solfejo e Flauta Doce.

2. Metodologia:
Aulas usando os três tipos de instrumentos (Sopro, Corda e Percussão), que
representam as três grandes famílias dos instrumentos musicais, para que a
criança tenha contato com os três primários pilares da música.
Brincadeiras de percepção sonora, Criação de instrumentos musicais com
material reciclado, Brincadeiras de Roda, Danças e sincronismo corporal com
ritmos, Solfejo e brincadeiras com instrumentos musicais de brinquedos.
Audição de músicas, Vídeo ensinando as famílias dos instrumentos musicais,
bem como outros temas em vídeo a fim de demonstrar algo que sonoramente
não possamos ter em sala. Os vídeos são ótimos para a criança ter contato direto
com o instrumento musical que não é acessível a todos. Instrumentos clássicos
por exemplo, e instrumentos de grande porte.
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2.1 Divisão da Aula:

As aulas do infantil 1 e 2, são adaptadas visto que muito novos, e a audição ainda
está sendo desenvolvida. É um excelente período para brincadeiras com
instrumentos de brinquedos, que produzam som. Elas irão conhecer e com o
tempo reconhecer. É normal com o passar do tempo demonstrarem predileção
por determinado tipo de instrumento e detrimento de outros.

(Infantil 3 a 5):
As aulas são divididas em 6 partes:

2.1.1. Acolhimento – Músicas que façam as crianças perceberem que o momento

agora é da aula de música. (Bom dia; O meu Nome eu vou falar, Cara de quê) são
usadas por serem divertidas e por permitir que as crianças fiquem assentadas e
participem.

2.1.2. Relembrando e Aprendendo – Momento que leva as crianças a se

lembrarem o que foi falando na última aula. Isto faz com que haja continuidade
no aprendizado, já que o encontro é apenas de sete em sete dias. Apos, isto já é
ensinado o que elas irão observar de novo no mundo do som.

2.1.3 Ouvindo e Reconhecendo Melodias! Melodias são demonstradas para

desenvolver a memória musical e o reconhecimento de letras por este meio.

2.1.4. Afinação – Solfejo de Dó 3 a Dó 4, nas frequências corretas, tocando no

corpo. Isto fará que ao longo prazo, tenhamos crianças afinadas, o que irá
facilitar para formação de cantatas e coros infantis da escola.

2.1.5. Brincadeira de Roda – Estimular a brincadeira em grupo, uso do corpo

para sincronismo do movimento. Também pode ser usado instrumentos para
desenvolver a sociabilidade das crianças, ao tocar e ter prazer em ver o colega
tocando enquanto se espera. (Música sugerida: Este é o meu Sonzinho).

2.1.6 Agrado e Final – Momento em que se canta alguma música que elas amam
(1,2,3 Peixe Peixe, por exemplo) além de ser o momento de deixar elas
brincarem com os instrumentos de brinquedo.

3. Meu Instrumento Reciclado

Desenvolve a criatividade, a consciência de reciclar, além do gosto de construir e
usar o seu instrumento.
Teremos duas construções de Instrumentos:
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3.1 – Chocalho (Agosto/setembro) – Construído com

garrafas que as próprias crianças levam de lanche.

Material para Construção: Garrafa pequena com tampa,

Arroz, Durex colorido nas cores da escola (assim as
garrafas serão todas iguais e em fotos serão reconhecidas
como sendo da Escola)

3.2 – Tambor de Lata com Pele –

(Outubro/novembro) – Instrumento que poderá ser
usado para aula de ritmo e a criação da Futura
Bandinha Meta junto com os chocalhos.

Material para Construção: Lata de Neston e Leite, Garrafa

Pet grande, Durex colorido nas cores da Escola, Secador
de Cabelo

Obs: Os instrumentos serão da escola, e poderão ser

usados por todas as turmas do infantil. Assim evita-se perder, ou mesmo serem
levados para casa e as crianças se esquecerem de trazê-los para as aulas.

4. Aulas Fora da Sala e Concerto

O uso da sala de construção, e auditório serão realizados, a fim de que a criança
também tenha um aprendizado fora da sala.
Pretendemos organizar para este semestre 1 concerto com instrumentos de
verdade para que o Infantil e para o fundamental para que tenham contato com
música ao vivo. Irei ver a disponibilidade dos músicos e quanto eles irão cobrar
em termos de cache para a Escola analisar. Creio ser uma atividade e experiência
única para as crianças. O repertório será com músicas que as crianças conhecem,
e podemos organizar para o mês de outubro que é o mês das crianças

5. Musica de Natal (Coro Infantil)

Pretendo tentar montar um coral com o Infantil 4 e 5. Ainda é cedo para afirmar
se conseguiremos que eles façam esta prática de canto em coro. Mas, deixo
registrado que tentarei ensaiar com eles 1 música para que eles apresentem no
auditório no final do ano.
A depender do Infantil 4, eu tentarei apenas com o Infantil 5, que são mais
maduros e ja possuem uma maior facilidade em se concentrar.

Observação sobre Meta Luna:

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Desde o começo, percebi que a maioria das crianças confundia o momento e o

local da aula de música com parquinho. Nosso objetivo tem sido reeducar elas
para este momento de aula, visto que nossa observação é que para elas, era um
momento de brincar, da mesma forma que elas brincam no parque. Tem sido um
grande desafio. Mas acredito que já estamos começando a mudar o
comportamento da maioria delas.
A ajuda e participação da professora que as acompanha é primordial, e é fato que
turmas que tem professoras e ou auxiliares que se envolvam, tem um
rendimento muito maior.