MUSICALIZAÇÃO- EDUCAÇÃO INFANTIL Profª Simei Paes

O BRINCAR COMO MUSICALIZAÇÃO

Atividade 1: Todo início de aula: “Olá ____________. Como vai, ____________. Que bom
estar com você!

O brincar:

1. As crianças em pé, formam um círculo;

2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;

3. As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até

cumprimentarem todos os amigos.

Objetivos:

- ter momentos agradáveis no período de início da aula;

- vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;

- desenvolver a atenção e concentração;

Atividade 2- “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e 1 instrumento que produza
som agudo (ex. guizo).

O brincar:

1. As crianças ficam em pé

2. Ao som grave: abaixam

3. Ao som agudo: ficam em pé

O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro aluno fazer os sons.

Objetivos:

- desenvolver a atenção;

- diferenciar timbres;

identificar sons

Atividade 3- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.

O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e assim todos vão repetindo.

Objetivos:

- estimular a atenção

- trabalhar a pulsação da música

- interação
Atividade 4:"Brincadeira dos Timbres"

Material:

-6 ou mais folhas de sulfite com um instrumento desenhado em cada uma.

-1 cd com os sons dos mesmos instrumentos.

Exemplos:

O brincar:

Coloque as folhas de sulfite lado a lado.

Se a classe for muito grande, separe grupos com 5 alunos. ( se a classe for pequena, dá pra
fazer com todos). Organize qual grupo irá começar a brincadeira e diga que o restante terá que
se comportar, caso contrário não participará do jogo.

Faça uma fila indiana com o grupo que começar ( ou com a classe toda,se for pequena) e os
posicione no meio dos instrumentos.

O professor comandará a brincadeira, ligando o som no instrumento de sua preferência. O

grupo deve ouvir atentamente e correr para o desenho respectivo ao som, sempre em fila. Se
alguma criança não correr junto do grupo, ficar parada ou errar , o grupo sai e dando lugar a
outro.

O professor poderá trocar de instrumentos quando quiser, para que não se repitam os
timbres.

Poderá haver vários ganhadores!

Objetivos:

- Trabalhar os timbres de cada instrumento;

- estimular a concentração;

- atenção;

- Conhecer os instrumentos;

Atividade 5 “BONECO DE PAU”

(folclore brasileiro)

O brincar 2:

1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra.

2- Além dos gestos, dançar sem perder o ritmo

3. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os pés.

Objetivos:

Levar a criança a:

- resgatar a música folclórica;

- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da coordenação fina;

- interpretar melodias;

- estimular a memória musical;

Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente,
assim, alongar todas as partes do corpo.

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Atividade 1: Todo início de aula: “Dar um abraço” Música: Sai Piaba

O brincar 3:

As crianças em pé, formam um círculo;

Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;

No final se abraçam;

As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até abraçarem
todos os amigos.

Objetivos: Levar a criança a:

ter momentos agradáveis no período de início da aula;

vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;

desenvolver a atenção e concentração;

interagir e socializar-se.

Atividade 2 : “Telefone sem fio sonoro”

Material: 1 instrumento de percussão.

O brincar:

As crianças sentadas formam um círculo;

O professor pode começar para que aprendam a brincadeira, tocando uma célula rítmica com
o instrumento.

Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao lado, que precisa tocar o mesmo rítmo.

Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.

Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do professor inventa outro ritmo, e assim
sucessivamente, até que todos toquem e inventem seus rítmos.

Objetivos:

desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;

estimular a criatividade e a coordenação motora;

desenvolver a concentração.
Atividade 3- “Ordem e comando”

Material: 1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e 1 instrumento que produza
som agudo (ex. guizo).

O brincar:

As crianças ficam em pé

Ao som grave: abaixam

Ao som agudo: ficam em pé

O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro aluno fazer os sons.

Objetivos:

desenvolver a atenção;

diferenciar timbres;

identificar sons;

Atividade 4- “Que som é este?”

Material:

- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de bicicleta, boneco de borracha,
ou instrumentos de percussão como ganzá, pandeiro, chocalho etc

um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.

O brincar:

Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;

Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para que as crianças não os vejam;

As crianças devem se sentar no chão e em frente ao cobertor;

Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos objetos, para que se familiarizem com os
sons.

Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos objetos, pedindo para que as
crianças descubram qual é o objeto que produz aquele som;

Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.

Objetivos:

- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;

- desenvolver a concentração.

Atividade 5- “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada

Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.

O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e assim todos vão repetindo.
Objetivos:

- estimular a atenção

- trabalhar a pulsação da música

- interação

Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da semente,
assim, alongar todas as partes do corpo.

Todo Final de aula: “Tchau, Tchau ____________. Fique bem, ____________. Que bom ter
estado com você!

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