Planificação

Anual de Actividades
Ano Lectivo
2012/2013
 Planificação anual do 1º e 2º Ano
Conteúdos
Timbre
- Sons do meio e da
natureza / Silêncio
- Sons do corpo
- Sons naturais e artificiais
Sons de objectos
- Instrumentos elementares
- Instrumentos de
percussão
Dinâmica
- Sons fortes e fracos
- Sons pianos, médios e
fortes - p (piano), mf (meio
forte), f (forte)
- Variação de intensidade:
cresc. ou dim.
- Fortissimo e pianíssimo
Ritmo
- Pulsação
- Andamento rápidos ou
lento
- Sons curtos e sons
longos
Altura
- Sons "finos" e sons
"grossos"
- Sons agudos e graves
- Frases ascendentes e
descendentes
- Grave, médio, agudo
- Sol e mi em diferentes
registos
Forma
- Diferente ou igual
- Semelhante ou
contrastante
- Organizações elementares
- Elementos repetitivos
- Ostinato
Competências Estratégias
- Cantar mantendo a - Exploração de fontes
afinação sonoras
- Produzir com a voz sons - Audição de pequenas
em diferentes registos e peças/extractos musicais
altura
- Grafismo não
- Identificar composições convencional
em ff e pp
- Interpretação
- Reconhecer elementos vocal/instrumental
repetidos
- Reproduções rítmicas e
- Distinguir ritmo e melódicas
pulsação
- Reconhecimento auditivo
- Distinguir sons de altura
definida e indefinida - Jogos pedagógicos
- Distinguir sons de
diferentes fontes sonoras
- Identificar registo grave,
médio e agudo
- Identificar mudanças de
andamento
- Distinguir e identificar
diferentes intensidades
sonoras
- Reconhecer timbres
semelhantes e
contrastantes
- Distinguir as famílias de
instrumentos
- Distinguir diferentes
timbres
 Planificação anual do 3º Ano

Conteúdos Competências Estratégias

Timbre
- Cantar mantendo a - Audição de
- Instrumentos de sopro: afinação, dinâmica e ritmo peças/extractos musicais
flauta de bisel
- Sons semelhantes e sons - Identificar alguns - Grafismo convencional e
contrastantes ostinatos melódicos e não convencional
- Famílias de instrumentos rítmicos
de percussão: madeiras, - Interpretação
metais, peles) - Distinguir imitação e vocal/instrumental
ostinato
Dinâmica - Reproduções rítmicas e
- Reconhecer a pauta melódicas
- pp, p, mf, f, ff musical e a clave de sol
- Organização dos - Reconhecimento auditivo
elementos dinâmicos - Identificar sons com
diferentes durações - Jogos pedagógicos
Ritmo
- Identificar frases
- Lento, allegro, andante ascendentes e
- A pulsação; dois sons descendentes
iguais na pulsação.
- Compasso binário: - Identificar e interpretar
silêncio organizado com a frases com sons e silêncios
pulsação: pausa de
semínima - Distinguir as diferentes
- Compassos simples famílias dos instrumentos
(binário e quaternário) da orquestra
- Sons e silêncios com
duas pulsações
- Sons e silêncios com
quatro pulsações

Altura

- Altura definida e altura

indefinida. A pauta e a
clave de sol.
- A escala pentatónica. O
bordão

Forma

- Frases
- Imitação
- Forma binária AB
(pergunta e resposta)
 Planificação anual do 4º Ano

Conteúdos Competências Estratégias

Timbre - Cantar mantendo a - Audição de peças e

- Instrumentos: cordas e afinação e ritmo e dinâmica excertos musicais
sopros
- Ambientes sonoros - Descobrir frases musicais - Grafismo convencional e
- Estilos musicais que se repetem e não convencional
contrastam
Dinâmica - Interpretação
- Organização dos - Distinguir textura fina e vocal/instrumental
elementos dinâmicos textura densa
- Reproduções rítmicas e
Ritmo - Distinguir agregados e melódicas
- Organização dos movimentos sonoros
elementos rítmicos - Reconhecimento auditivo
- O ponto de aumentação - Reconhecer padrões
rítmicos - Jogos pedagógicos
Altura
- Agregados sonoros - Identificar seminimas e
- A escala diatónica pausas de seminima nos
compasssos binários e
Forma quaternários
- O cânone
- A forma rondó - Distinguir mistura e
(ABACADA) combinação rítmica