10 atividades para aula de musicalização com

instrumentos musicalizadores.

Professor: Júnior Conceição

2022
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Olá, estou escrevendo esse e-book na tentativa de lhe auxiliar e contribuir
com a sua prática, caso você não tenha a possibilidade de adquirir uma
bandinha rítmica, pode trabalhar com a possibilidade de confecção de
instrumentos feitos de materiais reciclados. Alguns aspectos musicais,
para serem repassados ou absorvidos, podem ser desenvolvidos de forma
simples. Expressão corporal, sonorização, percepção e práticas em
conjunto são algumas delas, e a partir do trabalho com instrumentos
musicalizadores industriais ou artesanais, é possível sensibilizar e
trabalhar em cima de práticas muito simples e de forma constante a ser
construída junto com os alunos.

Por isso, é importante o foco nos objetivos e nas maneiras em que

podemos alcançá-los, mesmo não dispondo da melhor estrutura ou das
melhores ferramentas. O importante é usar todo conhecimento que você
tem, para sanar seus propósitos e oferecer tudo isso aos seus alunos.
Espero contribuir ou pelo menos ter fornecido idéias que eu espero que te
ajude e que elas floresçam em outras idéias ainda mais aplicáveis em sua
realidade. Que fique aqui registrado o meu carinho e admiração pela sua
busca por aprender a ensinar, e que seus alôs sejam reflexos disso e do
que a música pode oferecê-los.

Em frente...

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 Sumário
1 – Pergunta e resposta (tambor x tambor).

2 – Siga e Pare (triângulo e apito).

3 – Sons da Bandinha (instrumentos variados).

4 – Regêndo os instrumentos (instrumentos variados).

5 – Organologia (Rítmicos, melódicos e harmônicos).

6 – Adivinhando a nota (Flauta).

7 - Gestos instrumentais (instrumentos variados).

8 – Corpo de instrumentos (instrumentos Variados).

9 – Contação de história (instrumentos variados).

10 – Corrida sonora (instrumentos variados).

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 1 – Perguntas e respostas

O professor deve escolher previamente dois instrumentos de percussão. O primeiro a

ser entregue a um aluno, será responsável por criar um ritmo simples que será copiado
pelo segundo aluno com o outro instrumento. Após essa primeira experimentação, os
papéis se invertem. Uma variação interessante é trocar de instrumentos e duplas a
cada rodada, escolhendo instrumentos cada vez mais distintos.

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, percepção e capacidade de imitação.

2 – Siga e Pare

Para essa atividade, vamos usar dois instrumentos: o triângulo, que significa SIGA e o
apito representa PARE. Enquanto os alunos estiverem escutando o som do triângulo,
eles devem caminhar pelo espaço, e quando ouvirem o som do apito, todos devem se
manter parados como estátuas. A princípio, o professor deve reproduzir os dois sons,
mas depois pode escolher um aluno para ficar com cada instrumento para que
experimentem o exercício.

Objetivo: Desenvolver a escuta e a introdução do conceito prático de sons e pausas.

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 3 – Sons da bandinha

O professor deve iniciar a atividade apresentando cada um dos instrumentos

disponíveis (nome e como deve ser tocado) e pede para que os alunos tentem
memorizar pelo menos o nome de cada um. Depois da apresentação, o professor pede
para os alunos fecharem os olhos e escolhe um instrumento para tocar para que os
alunos tentem adivinhar qual foi o instrumento tocado. Ao final da atividade o
professor pode disponibilizar os instrumentos para os alunos experimentar as
possibilidades de cada um.

Objetivo: Conhecer e memorizar o nome e timbre de cada instrumento.

4 – Regendo instrumentos

O professor escolhe o numero de alunos compatível com o numero de

instrumentos disponíveis para atividade, e explica que vai cantar uma música
(sugestão: Asa branca - Luiz Gonzaga), e que o aluno que o professor apontar, deve
tentar acompanhar o ritmo da canção usando o instrumento que esta em mãos. Se o
professor mostrar a palma da mão (gesto de PARE) o aluno deve parar de tocar. Depois
de realizar a atividade, o professor deve trocar os participantes e o regente para que o
maior número possível de alunos possa participar. A brincadeira dura enquanto o
professor perceber o interesse dos alunos.

Objetivo: Prática instrumental e noções de regência.

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 5 – Organologia

O professor deve explicar que instrumentos possuem distinções e semelhanças e que

podem ser classificados através das duas características. Após a explicação, o professor
pede para que os alunos separem os instrumentos em: rítmicos, harmônicos e
melódicos. Outra variação pode ser a classificação: cordas, teclas, percussão e
idiofones.

Objetivo: Introdução a organologia.

6 – Adivinhando a nota

Nessa atividade, o professor deve utilizar um instrumento melódico (Flauta), para

tocar a escala musical algumas vezes. Deve-se pedir para que os alunos busquem
memorizar a sonoridade da seqüência de sons e os seus respectivos nomes. Depois o
professor deve dizer que vai executar a escala, mas que deixará de tocar um dos sons e
que eles devem tentar adivinhar o som que está faltando.

Objetivo: Desenvolver a percepção e memorização da escala musical.

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 7 – Gestos instrumentais

Para essa atividade o professor deve pedir para todos caminharem pelo espaço.
Depois ele escolhe um instrumento e explica que quando ele for tocado todos devem
realizar um determinado movimento. Ex: (pandeiro: dançar). Depois entrega outro
instrumento para algum aluno e escolhe outro movimento para ele. Ex (chocalho:
chacoalhar o corpo). A cada rodada outro instrumento e movimento correspondente
devem ser escolhidos. A brincadeira continua enquanto o professor perceber que há
interesse dos alunos.

Objetivo: Desenvolver a criatividade e percepção sonora.

8 – Corpo de instrumento

O professor deve pedir para que os alunos façam um circulo e depois

disponibilizar vários instrumentos musicais de tamanhos variados no centro. Depois
disso, deve pedir para que todos ajudem a construir uma figura de um corpo humano
utilizando os instrumentos (Ex: tambor: cabeça, chocalho: pé, flauta: braço, etc).
Depois que a figura estiver pronta, o professor deve perguntar o nome do instrumento
utilizado para representar cada parte do corpo e porque eles o escolheram. A
brincadeira deve ser em caráter criativo e imaginativo.

Objetivo: Decorar o nome dos instrumentos.

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 9 – Contação de história

A aula começa com o professor contando uma história (Ex: Chapeuzinho

vermelho). Depois todos devem ajudar a escolher um instrumentos que virão
representará cada personagem. Pode-se escolher instrumentos para sonoplastia
como: Vento: apito, Flauta: ambulância, Tambor: passos, etc. Depois os instrumentos
são entregues aos alunos que devem tocar o instrumento quando o personagem
correspondente for citado na história que será contada novamente pelo professor.
Uma variação é separar a turma em três grupos que escolherão cinco instrumentos
que devem ser utilizados para contar outra história que será escolhida em grupo.

Objetivo: Trabalhar sonorização e sonoplastia.

10 – Corrida Sonora

Nessa atividade, o professor deve escolher três alunos que serão os corredores e três
para serem os tocadores. Os corredores devem escolher um dos instrumentos e
devem ficar afastados dos tocadores que ficarão de costas e só podem tocar quando o
dedo indicador do professor estiver apontando para ele. Os corredores só podem
correr em direção à chegada (professor), quando ouvirem seu instrumento
correspondente. Vence o corredor que chegar primeiro.

O professor fica de frente aos tocadores, e os corredores ficam uns 10 metros atrás
dos tocadores:

Professor

Tocador 1 Tocador 2 Tocador 3

(maracá) (castanhola) (reco-reco)

10m

Corredor 1 Corredor 2 Corredor 3

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Ex:

Corredor 1 só pode correr quando ouvir a maraca.

Corredor 2 só pode correr quando ouvir a castanhola.

Corredor 3 só pode correr quando ouvir o som do reco-reco.

Objetivo: Desenvolver a escuta ativa.

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Junior_musica@hotmail.com.br

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