Você está na página 1de 5

Atividades para recreação

Proposta de atividades de educação musical


apresentadas pelo Lar da Música
Junho de 2018

LAR DA MÚSICA 1
Introdução
Esse documento elenca algumas atividades de educação musical propostas para a
recreação das crianças. O material aqui sugerido foi pensado para a faixa etária de 0 a 3
anos, com atividades que contemplem o desenvolvimento psicomotor e cognitivo das
crianças que estarão presentes. Buscamos contemplar, nas atividades, a interação da
criança com o que a cerca. Dessa forma, propomos os seguintes níveis de interação:
• da criança com a música: por meio de instrumentos musicais, repertório e o fazer
musical;
• da criança com a criança: por meio de atividades em duplas ou grupos;
• da criança com os pais: com atividades onde os pais auxiliam as crianças a
executar as atividades. Por exemplo, em uma atividade em que a criança é convidada a
identificar as partes do corpo, os pais podem auxiliar as crianças mais novas tocando
nas partes sugeridas;
• Da criança com o entorno: por ser uma atividade ao ar livre, pode-se usar os
próprios sons do ambiente para uma atividade de percepção de timbre, por exemplo.
Vale ressaltar que, apesar de serem atividades de educação musical e estarem
embasadas nos métodos ativos de educação musical, as atividades não buscam uma
educação musical formal, mas, um despertar o gosto pela música e um momento de
divertimento de todas as pessoas envolvidas.

Descrição das atividades


Acorda, violão!
A recreação começa com uma atividade em que as crianças serão convidadas a adivinhar
qual instrumento está guardado (será o violão). Após adivinharem, as crianças deverão
acordar o violão dorminhoco para que ele possa tocar falando “Acorda, violão!” até que
ele acorde e saia da bag.
Oi, bom dia! Como vai?
Após acordar o violão, iniciaremos com músicas de boas-vindas aos às crianças. As
músicas têm a seguinte letra:

LAR DA MÚSICA 2
Oi, bom dia! Como vai você?
____________ (nome do aluno) é muito bom te ver
Palma, palma (as crianças batem palma)
Mão com mão (as crianças juntam as mão com os colegas)
Agora um abraço de coração (As crianças se abraçam)

Olá, como vai? Olá, como vai?


Eu vou bem, eu vou bem, (as crianças apontam para si)
E você, vai bem também! (as crianças apontam para o outro)
Legal, legal! (4x) (as crianças fazem sinal de positivo com o dedo)

Que dia é hoje?


As crianças serão convidadas a cantar uma música que fala sobre o dia da semana, com
muita alegria! A letra da música é a seguinte:

Cantemos felizes, a canção do dia


Hoje é sábado, dia de alegria! (substitui-se pelo dia da semana)

Que som é esse?


Nessa atividade serão apresentados diversos sons de animais para as crianças. Seu desafio
das crianças será acertar o máximo de sons apresentados. Como a atividade é ao ar livre,
tentaremos perceber também os sons que nos cercam no parque, ou seja, a paisagem
sonora na qual estamos inseridos.
Sítio do Seu Lobato
Nessa atividade, cantaremos a música Sítio do Seu Lobato. As crianças serão incentivadas
a enumerar animais que conheçam e a imitar o som que fazer utilizando a voz.
Grave e agudo
Nessa atividade, as crianças experimentarão as sensações de grave e agudo no corpo por
meio das músicas Aran San San e Yapo. As músicas trabalham com diferentes alturas e
vinculam gestos a cada nota, sendo os gestos mais baixos para os sons graves e mais altos
para os sons agudos. As letras da músicas estão a seguir:

Aran San San (2x) Aê, Aê


Guli guli guli guli Guli guli guli guli
Aran San San Uá tá tá
Aê, Aê
Guli guli guli guli Yapo
Aran San San Yapo ya ya ê ê ê
Yapo ya ya ê
Uá tá tá (2x) Yapo ya ya yapo
Guli guli guli guli I tuc tuc yapo
Uá tá tá I tuc tuc ê


LAR DA MÚSICA 3
Viagem ao Chile!
Nessa atividade, faremos uma viagem musical ao Chile e conheceremos um instrumento
típico de lá: a Ocarina! As crianças conhecerão e manusearão o instrumento, além de
tentar identificar os sons graves e agudos produzidos por ele.
Bandinha rítmica
Nessa atividade as crianças serão convidadas a conhecer e tocar diferentes instrumentos
de percussão, como o tambor, o prato, o guizo, a pratinela, o pandeiro, o agogô, a clava, o
triângulo, dentre outros.
Sai, preguiça!
Utilizando a música Sai, preguiça! do Palavra Cantada, as crianças serão direcionadas a
identificar as mudanças de andamento dentro de uma mesma música, além de perceber os
“ralentandos" (quando o tempo vai ficando mais lento progressivamente, recurso muito
utilizado especialmente no fim da frase musical) . A letra é a seguinte:

A danada da preguiça pode ser uma doencinha


Pega nos adultos e também nas criancinhas
Dá uma moleza, vai querendo espreguiçar
Só de falar nela, dá vontade de deitar…
Sai, preguiça (4x)

Tic tic tic tic tic tic tá


Sai preguiça que eu preciso trabalhar (2x)

Imitando os animais
Utilizando a música imitando os animais, da Xuxa, as crianças deverão imitar o som
produzido pelos animais que forem citados. Durante o exercício, o professor comentará
detalhes do som, como “olha que som agudo” ou “o som do cavalo é longo ou curto?”.
Abelha
Cantaremos, juntos, a música de uma abelha bem danada que me picou! A música é a
seguinte:

Veio uma abelha fazendo zum-zum-zum


Me deu uma picada no bumbum (Aiiii!)
Ai, ai, ai, ai, gritei com tanta dor
Que até acordei o meu avô!
De tanto gritar: “ai, ai, ai, ai, ai!”
Levei uma bronca do meu pai!
Abelha danada, vê só o que me fez
Fiquei sem me sentar mais de um mês!
Memória musical
Essa atividade é feita a partir de uma música infantil que possui gestos. A cada vez que se
repete a música, se tira uma frase ou palavra (sem deixar, entretanto, de fazer o gesto da

LAR DA MÚSICA 4
frase/palavra em questão). Após tirar todas, voltamos a inserir uma de cada vez. Um
exemplo de música que pode ser utilizada (cada linha seria um elemento a ser removido):


Na estrada
Há uma curva
E fez um furo
No pneu…
Consertamos com chiclete!

Parlendas e cantigas de roda


Nessa atividade utilizaremos várias parlendas do nosso folclore a fim de desenvolver o
senso rítmico, bem como ampliar o repertório. Também utilizaremos músicas como Dona
aranha, Meu pintinho amarelinho, O sapo não lava o pé e Se eu fosse um peixinho.
De onde vem?
Nessa atividade as crianças primeiramente conhecerão a escaleta. Depois, deverão fechar
os olhos. O professor caminhará por entre elas tocando a escaleta e as crianças deverão
apontar para onde acham que está a fonte sonora. Em um dado momento, o professor
dará o comando para abrirem os olhos e verificarem se acertaram.
Esticar, abaixar!
Essa atividade, destinada às crianças mais novas, trabalha as partes do corpo. A letra é a
seguinte:
Esticar, abaixar
Bem alegre vou dançar
Esticar, abaixar
Vou até sapatear

(as crianças mostrarão a parte do corpo que a música citar, depois a esconderão)
As minhas mãozinhas eu vou esconder
O meu rostinho eu vou esconder

A minha boquinha eu vou esconder


Minhas orelhinhas eu vou esconder

Os meus olhinhos eu vou esconder


O meu narizinho eu vou esconder

Fim da aula!
Para finalizar a aula, cantaremos uma música de despedida. A letra é a seguinte:

A aulinha terminou, voltar para a festa agora eu vou!


Tchau, tchau! Tchau, tchau! Voltar para a festa agora eu vou!

LAR DA MÚSICA 5