Maria Paccelle

PLANO 5
Vanessa toca órgão

Instituição: _______________________________________________
Educador(a) Musical: _____________________________________
Aluno: ___________________________________________________
Escolaridade: _______________________ Idade: ______________
Mês: ___________ Data: ____/____/______ Horário: ___________

Alfabetização musical
a) Introdução aos compassos Simples
Compasso Binário, ternário e quaternário. Você vai en-
contrar os números dos compassos no apoio pedagógico. A
princípio vamos trabalhar com os compassos 2 /4, 3/4 e 4/4.
b) Vamos falar sobre a função dos números do signo do
compasso:
O número de cima mostra quantos pulsos deve ter o com-
passo.
O número de baixo mostra qual figura musical é o pulso.
Utilize a tabelinha com os números das figuras, para falar
sobre esse assunto.
Pode encontrar essa tabela no apoio pedagógico.

133
 Vanessa toca órgão

Parte técnica

Estudando sobre arpejo.

a) Definição: a palavra arpejo ou harpejo (do italiano arpe-
ggio, isto é, à maneira de harpa) é a execução sucessiva
das notas de um acorde.
No acorde, quando está na posição fundamental, as no-
tas são tocadas todas de uma vez, no arpejo essas mesmas
notas são tocadas uma a uma.
b) Tipos de arpejo:
b.1) Conjunto: Quando tocamos todas as notas em sequên-
cia seja da mais grave para mais aguda ou da mais aguda
para a mais grave
b.2) Disjunto: Quando tocamos todas as notas do acorde,
porém não seguimos um padrão.
b.3) Ascendente: Quando começa em uma nota grave e
termina em uma aguda
b;4) Descendente: Quando começa em uma aguda e ter-
mina em uma grave.
b.5) Simples: Quando está limitado a uma oitava
b.6) Composto: Quando é aplicado em mais de uma oitava.

Parte mecânica

Vamos colorir o nosso instrumento musical?

Utilize o desenho do apoio pedagógico.

134
 Maria Paccelle

Parte histórica e curiosidades

a) Conhecendo o órgão de tubos

O órgão de tubos produz seu som por condução de ar
pressurizado.
Os tubos selecionados pelas teclas. Os tubos aparecem
em conjuntos chamados fileiras. Cada fileira tem um timbre
em comum. A maioria dos órgãos têm muitas fileiras de tu-
bos de diferentes timbres. O organista pode escolher isola-
damente ou em combinação com o uso de controles.
Um órgão de tubos tem um ou mais teclados, chamados
de manuais e uma pedaleira tocada pelos pés.
Não haveria instrumentos de teclado na atualidade se o
órgão não tivesse sido inventado. A criação desse instru-
mento foi uma das maiores contribuições para a história da
música ocidental.
O órgão de tubos também é importante pelas funções que
exerce e porque é capaz de reproduzir o som de um grande
número de outros instrumentos. Em matéria de registração,
completa uma orquestra sozinho.

b) Foto: Você pode mostrar a foto do apoio pedagógico

Repertório
a) Estudo 4 - Arpejo em Dó maior
b) Estudo 5 - Arpejo em Dó maior - Movimento contrário
c) Música - Dois passinhos
d) Música - Três passinhos
e) Música - Quatro passinhos

135
 Vanessa toca órgão

Registro

Exercícios para imprimir.

Controle de Estudo
Não esqueça de exigir as horas de estudos combinadas
com o aluno.

Material utilizado
Cartões com signos dos compassos, figura de órgão de tu-
bos, órgão eletrônico para colorir e folha de exercícios.

Ocorrências
__________________________________________________________

Assinatura

__________________________________________________________

136
 Maria Paccelle
a) Números dos compassos:

137
 Maria Paccelle
b) Tabela das figuras musicais de som com os números e nomes:

139
 Maria Paccelle
c) Desenho do órgão eletrônico para colorir:

141
 Maria Paccelle
d) Foto do órgão de tubos:

143
 Maria Paccelle

Registro: Exercícios escritos da Lição V

Curso de órgão eletrônico
Aluno:______________________________________________
Educador(a):_______________________________________
Data: ___/___/____ Dia: ____________ Horário: _____:_____

1- Qual o nome dos compassos simples que você

aprendeu na aula de hoje?
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________

2- Preencha os compassos abaixo com figuras de som

e silêncio que você conhece:

2
4

3
4

4
4

3- Qual a função dos números do signo do compasso:

a) Número de cima: ________________________________
____________________________________________________
b) Número de baixo: _______________________________
____________________________________________________

145
 Vanessa toca órgão

4- Defina arpejo:
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________

e) Quais são os tipos de arpejo que você conhece?

___________________________________________________
___________________________________________________
________________________________________________

f) Fale com suas próprias palavras sobre o órgão de

tubos:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________

g) Toque os estudos e as músicas dessa lição:

Estudo 4 - Arpejo em Dó maior
Estudo 5 - Arpejo em Dó maior - Movimento contrário
Música - Dois passinhos
Música - Três passinhos
Música - Quatro passinhos

146
 Maria Paccelle

Estudo 5 - Arpejo em Dó maior

Estudo 6 - Arpejo em Dó maior - Movimento contrário

147
 Vanessa toca órgão

Música 5 - Dois passinhos

Maria Paccelle

2
&4 œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

{
˙
? 42 ˙˙˙ ˙˙
˙
˙˙
˙
˙˙
˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
˙
˙˙
˙
˙ ˙

? 42 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
9

& œ œ ˙ ™™
œ œ ˙ œ œ œ œ

{
˙ ˙
? ˙˙˙ ˙˙˙ ˙˙˙ ˙˙˙ ˙˙˙ ˙˙˙ ˙˙˙ ˙˙˙ ™™

? ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ™™
˙ ˙

148
 Maria Paccelle

Música 6 - Três passinhos

Maria Paccelle

3
& 4 ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ œ œ œ œ œ œ ˙™

{
? 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙˙™™™
œ œ œ

? 43 ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™
˙™ ˙™ ˙™

149
 Vanessa toca órgão

Música 7 - Quatro passinhos

Maria Paccelle

4
&4 w w

{
w w
? 44 œ œœ œœ œœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ

? 44 w w w w
5

& œ œ œ œ œ ™™
œ œ œ œ œ œ

{
œ w
? w
w
w w
w
w
w
w
w
w
w ™™
w

? w w w ™™
w

150