INTRODUÇÃO

A PRESENTE APOSTILA É UMA CRIAÇÃO

EXCLUSIVA DAS PROFESSORAS RAYANY DIAS E
ROSANA DE ASSIS. A MESMA TEM O OBJETIVO DE
AUXILIAR O ALUNO DE FORMA LÚDICA E
PEDAGÓGICA NAS AULAS DE MUSICALIZAÇÃO
INFANTIL, ATENDENDO A FAIXA ETÁRIA DE 4 A 8
ANOS.

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 QUERIDO ALUNO (A),

ESTA APOSTILA FOI FEITA COM MUITO CARINHO

ESPECIALMENTE PARA VOCÊ!
ELA SERÁ UM MATERIAL DE APOIO, COM ELA
IREMOS ESTUDAR A MÚSICA E RESPONDER AS
ATIVIDADES. ENTÃO CUIDADO COM SEU MATERIAL,
NÃO SUJE OU AMASSE SUA APOSTILA. CASO TENHA
DUVIDAS, NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
CONSULTE A PROFESSORA.

BONS ESTUDOS!

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 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ................................................................... 2
1° MÓDULO ....................................................................... 5
O QUE É MÚSICA? ........................................................... 6
MELODIA ................................................................... 7
HARMONIA ............................................................... 7
RITMO ....................................................................... 8
O QUE É SOM? ................................................................. 9
ALTURA ................................................................... 10
DURAÇÃO ............................................................... 10
INTENSIDADE ......................................................... 11
TIMBRE .................................................................... 11
ATIVIDADE ...................................................................... 13
O QUE É PAUTA? ........................................................... 18
O QUE É CLAVE? ........................................................... 19
CLAVE DE SOL ....................................................... 19
CLAVE DE FÁ .......................................................... 20
CLAVE DE DÓ ......................................................... 20
ATIVIDADE ...................................................................... 21
FIGURAS MUSICAIS E VALORES ................................. 22
ATIVIDADE ...................................................................... 26
NOTAS MUSICAIS .......................................................... 28
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................. 32
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................... 33
CERTIFICADO ................................................................. 34

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5
 O QUE É MÚSICA?
MÚSICA É A ARTE DE MANIFESTAR OS
SENTIMENTOS DE NOSSAS ALMAS ATRAVÉS DO SOM.

A MÚSICA É DIVIDA EM TRÊS PARTES:

1. MELODIA
2. HARMONIA
3. RÍTMO

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 1. MELODIA
COMBINAÇÃO DE SONS SUCESSIVOS (UM APÓS O
OUTRO).

2. HARMONIA
COMBINAÇÃO DE SONS SIMULTÂNEOS (DE UMA SÓ
VEZ).

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 3. RÍTMO
É COMBINAÇÃO DE VALORES E TEMPO; UMA DIVISÃO
ORDENADA DOS TEMPOS.

O RITMO FOI UMAS

DAS PRIMEIRAS
MANIFESTAÇÕES
DO HOMEM.

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 O QUE É SOM?

SOM É TUDO QUE CAUSA IMPRESSÃO AOS

NOSSOS OUVIDOS.

O SOM DIVIDE-SE EM QUATRO PARTES:

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 1. ALTURA
SONS GRAVES, MÉDIOS OU AGUDOS.

2. DURAÇÃO
TEMPO QUE SE PROLONGA O SOM.

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 3. INTENSIDADE
É O VOLUME DO SOM: SONS FORTES OU FRACOS.
SOM FORTE SOM FRACO

4. TIMBRE
É O QUE NOS FAZ DIFERENCIAR O SOM E A ORIGEM DELE.

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VAMOS OUVIR ALGUNS SONS? NA SEQUÊNCIA, RESPONDA
AS ATIVIDADES.

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 ATIVIDADE
♪ - CIRCULE OS SONS NATURAIS:

13
♪ - CLASSIFIQUE E PINTE AS IMAGENS COM OBJETOS QUE
PRODUZEM SONS MUSICAIS:

♪ - O QUE OS DESENHOS ABAIXO REPRESENTAM?

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♪ - VAMOS COLORIR? PINTE
OS MORANGOS DE VERMELHO E
AS MAÇÃS DE VERDE.

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♪ - PINTE OS ELEMENTOS QUE PRODUZEM SONS FRACOS
COM A COR VERMELHA E OS ELEMENTOS QUE PRODUZEM
SONS FORTES COM A COR AZUL.

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♪ - PINTE OS INSTRUMENTOS QUE POSSUEM SONS AGUDOS
E CIRCULE OS INSTRUMENTOS QUE TÊM SONS GRAVES.

♪ - ASSINALE COM UM X OS INSTRUMENTOS QUE PRODUZEM

SOM LONGO E PINTE OS INSTRUMENTOS QUE PRODUZEM
SOM CURTO.

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 O QUE É PAUTA OU PENTAGRAMA?
É UM CONJUNTO DE 4 LINHAS E 5 ESPAÇOS,
ONDE SE ESCREVE AS NOTAS MUSICAIS.

OBSERVE AS LINHAS DE
SEU CADERNO DE
ATIVIDADES ELAS SÃO
♪ - AGORA VAMOS TREINAR: PEGUE PENTAGRAMAS.
UMA FOLHA EM BRANCO E
DESENHE VÁRIAS PENTAGRAMAS.

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 O QUE É CLAVE?

A CLAVE É UM SINAL COLOCADO NO INICIO DA

PAUTA OU PENTAGRAMA, E TEM A FUNÇÃO DE DAR
NOME AS NOTAS.

EXISTEM TRÊS MODELOS DE CLAVE:

CLAVE DE SOL

A CLAVE
. DE SOL É
ESCRITA NA
SEGUNDA LINHA.

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 CLAVE DE FÁ

A CLAVE DE FÁ
É ESCRITA NA
QUARTA LINHA.

CLAVE DE DÓ

A CLAVE DE DÓ
É ESCRITA NA 1º
2º 3º E 4º LINHA.

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 VAMOS APRENDER?
EM SEU CADERNO DESENHE QUANTAS VEZES
NECESSÁRIO PARA
SUA MEMORIZAÇÃO,
AS CLAVES. DE SOL,
FA E DÓ.

ATIVIDADE
♪ - EM QUAL LINHA A
CLAVE DE SOL É
ESCRITA? PINTE OS
BALÕES QUE
INDIQUE O NUMERO
DAS LINHAS.

♪ - EM QUAL LINHA A
CLAVE DE FÁ É
ESCRITA? PINTE OS
BALÕES QUE
INDIQUE O NUMERO
DAS LINHAS.

21
♪ - EM QUAL LINHA A
CLAVE DE DÓ É
ESCRITA? PINTE OS
BALÕES QUE
INDIQUE O NUMERO
DAS LINHAS.

FIGURAS MUSICAIS E VALORES

AS FIGURAS REPRESENTAM A DURAÇÃO DE UM SOM.

CADA FIGURA TEM UM NOME E UM VALOR DE TEMPO.

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 VAMOS CONHECÊ-LAS?

ESTA FIGURA É A SEMIBREVE.

ELA POSSUI A MAIOR DURAÇÃO:
QUATRO TEMPOS (MAIS LONGA).

ESTA FIGURA É A MÍNIMA.

ELA É A METADE DO VALOR DA
SEMIBREVE: DOIS TEMPOS.

ESTA FIGURA É A SEMÍNIMA.

ELA É A METADE DO VALOR DA
MÍNIMA: UM TEMPO.

ESTA FIGURA É A COLCHEIA.

ELA É A METADE DO VALOR DA
SEMÍNIMA: MEIO TEMPO.

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 ESTA FIGURA É A SEMICOLCHEIA.
ELA É A METADE DO VALOR DA
COLCHEIA: UM QUARTO DE TEMPO.

ESTA FIGURA É A FUSA.

ELA É A METADE DO VALOR DA
SEMICOLCHEIA: UM OITAVO DE TEMPO.

ESTA FIGURA É A SEMIFUSA.

ELA POSSUI A MENOR DURAÇÃO E É
A METADE DO VALOR DA FUSA: UM
QUARTO DE TEMPO.

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CADA FIGURA MUSICAL POSSUI
UMA PAUSA DE VALOR IGUAL.
PAUSAS SÃO SINAIS QUE
REPRESENTAM SILÊNCIO.

VAMOS TREINAR?
♪ - UTILIZE SEU CADERNO PARA DESENHAR E MEMORIZAR
AS FIGURAS E SUAS PAUSAS.

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 ATIVIDADE

♪ - PINTE SOMENTE O BALÃO QUE CONTÉM

A RESPOSTA CORRETA PARA A SOMA DAS
FIGURAS.

26
27
DENTRO DA PAUTA, DE ACORDO
COM AS CLAVES, AS FIGURAS
RECEBEM O NOME DE NOTAS.

AS NOTAS SÃO SETE E SÃO REPRESENTADAS

DA SEGUINTE FORMA:

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 AS NOTAS MUSICAIS SÃO ASCEDENTES
(SUBINDO) E DESCEDENTES (DESCENDO).
VAMOS COMPLETAR O TREM?

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♪ - COMPLETE AS ESCADINHAS COM AS NOTAS QUE
ESTÃO FALTANDO:

30
♪ - PINTE COM A COM A COR VERMELHA A NOTA MI E
COM A COR AZUL A NOTA SOL.

♪ - AS NOTAS ESTÃO TRISTES. LEVE-AS ATÉ SUAS

CASINHAS PARA FICAREM FELIZES.

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 PARABÉNS!

VOCÊ CONCLUIU O PRIMEIRO MÓDULO DE

TEORIA MUSICAL BÁSICA INFANTIL. DE AGORA
ENDIANTE, CONTINUAREMOS NOSSOS ESTUDOS
PARA APRENDER MUITO MAIS SOBRE O MUNDO DA
MÚSICA. CONTINUE ASSIM, SENDO TÃO DEDICADO
(A). VOCÊ É UM EXCELENTE ALUNO (A)!

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CONTEÚDO E ATIVIDADES EXTRAÍDOS DE:

♪ - APOSTILA DE TEORIA MUSICAL INFANTIL –
VOLUME 1, HOSPEDADA NO SITE:
http://canone.com.br/teoria-musical/76-teoria-basica/248-
apostila-de-teoria-musical-infantil;

♪ - MÉTODO DE TEORIA E SOLFEJO (MTS)

CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL - CADERNO DE
EXERCÍCIOS VERSÃO INFANTIL;

♪ - FIGURAS ILUSTRATIVAS: GOOGLE IMAGENS.

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