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  • Percepcao Musical 1ºano PDF

    Enviado por

    Suellen Nery
    242 visualizações70 páginas
    O documento propõe três atividades musicais para crianças utilizando instrumentos percussivos: 1) um aluno é escolhido para liderar os colegas explorando sons altos e baixos; 2) as crianças sentam-se em círculo e se passam ritmos de um instrumento para o outro; 3) faixas de cores diferentes no chão indicam quais instrumentos devem ser usados enquanto as crianças marcham.

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    279984436-Percepcao-Musical-1ºano.pdf

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    Suellen Nery
    O documento propõe três atividades musicais para crianças utilizando instrumentos percussivos: 1) um aluno é escolhido para liderar os colegas explorando sons altos e baixos; 2) as crianças sentam-se em círculo e se passam ritmos de um instrumento para o outro; 3) faixas de cores diferentes no chão indicam quais instrumentos devem ser usados enquanto as crianças marcham.

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    9 JOGO DO MAESTRO: Um aluno é escolhido para ser o 
    maestro e seus coleguinhas vão explorar sons fortes e 
    fracos com seus instrumentos percussivos.
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    9 VAMOS BRINCAR?
    Telefone sem fio sonoro 
    As  crianças  sentam­se  em  roda  e  escolhem  um  instrumento,  a  primeira 
    criança  deve  tocar  uma  pequena  célula  rítmica  em  seu  instrumento  e  a 
    criança  ao  lado  deve  tentar  repetir  no  instrumento  que  está  com  ela  e 
    assim sucessivamente.
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    9 VAMOS MARCHAR?
    O professor deve colocar 3 faixas coloridas na sala, na qual as crianças devem 
    marchar sobre elas com seus instrumentos. As faixas amarelas podem significar 
    que  quando  as  crianças  tiverem  marchando  sobre  ela  devem  tocar  apenas  os 
    chocalhos, as verdes os tambores, e as vermelhas todos os instrumentos.
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    EXERCÍCIOS
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    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

    LOPES, Tânia Mara Vaz Meleiro. Musicalização. Livro 1. 2007. Londrina – 
    Paraná

    MARTINS, Fabíola. Apostila de musicalização infantil. ABC Musical Kids. 
    2012. Vol. 1.

    GUIA, Rosa Lúcia dos Mares. Educação Musical. Volume 1 e 2.

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