Cada Um Com Seu Som

Licenciado para - Cezar Braz Queiroz - 13870617802 - Protegido por Eduzz.
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Olá!
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Licenciado para - Cezar Braz Queiroz - 13870617802 - Protegido por Eduzz.com
OLÁ!
Amamos dividir com você os processos de ensino-aprendizagem musical que

desenvolvemos com nossos alunos durante esses anos na sala de aula. Isso mesmo! NÓS
ESTAMOS NA SALA DE AULA tanto em escolas específicas de música como no ensino básico,
trabalhando com música desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental II.
Durante esses anos nós planejamos, construímos e aplicamos nas nossas aulas
atividades lúdicas e efetivas que contribuíram para desenvolvimento musical, social, motor
e emocional dos nossos alunos.
É UM POUCO DE TUDO ISSO QUE IREMOS DIVIDIR COM VOCÊ!
Lembre-se de colocar a sua pitadinha em cada atividade proposta, para que tudo seja
ajustado a sua realidade.
VEM COM A GENTE MUSICALIZAR O MUNDO!
Aline Fróes e Sandra Ribeiro

Caixola Musical
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ÍNDICE
Anotações ............................................................................................................................ 04
Planos de Aula: Cada um com seu som! .............................................................................. 05
Atividade 1 ........................................................................................................................... 05
Atividade 2 ........................................................................................................................... 15
Atividade 3 ............................................................................................................................21
Atividade 4 ........................................................................................................................... 24
Atividade 5 ........................................................................................................................... 27
Recorte BNCC ....................................................................................................................... 29
A presença da música na educação auxilia a percepção, estimula a memória e a

inteligência, relacionando-se ainda com habilidades linguísticas e lógico-matemática ao
desenvolver procedimentos que ajudam o educando a se reconhecer e a se orientar
melhor no mundo.
Simone Helen Drumond Ischkanian
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ANOTAÇÕES
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Cada um com o seu som!
(Plano de aula alinhado a BNCC)
Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Atividade 1 – pág. 1
Importante Saber:
Essa Atividade corresponde à “Atividade Principal do Dia”, conheça nosso curso online
(Musicalizando na Sala de Aula) com as 5 etapas que toda aula de música deve ter:
http://bit.ly/curso-musicalizando
Objetivos:
- Explorar fontes sonoras diversas; (EF15AR15)
- Reconhecer que cada um tem seu som; (EF15AR15)
- Identificar sons diversos; (EF15AR15)
- Identificar sons graves e agudos. (EF15AR14)
Nível de Ensino:
- Fundamental 1 (adaptável para Ed. Infantil)
Duração da Atividade:
- Aproximadamente 30 min.
Materiais utilizados:
- Figuras ou fantoches de animais diversos (algumas sugestões em anexo);
- Figuras de pessoas ou partes do corpo humano;
- Áudio da Música “Conhecendo o som dos Animais” (Caixola Musical)
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Desenvolvimento:
- Converse com seus alunos sobre os sons. De onde vem? O que ouvem? Quem
ouve e quem não ouve algo (sente a vibração)?
- Com as figuras escondidas, falar para os alunos que eles terão que fazer o som da
figura que você mostrar. Eles NÂO podem falar o nome, apenas fazer o som
(professor pode escolher figuras diversas: animais, fantasma, bruxa, partes do
corpo);
- Ao mostrar a figura deixe que o aluno faça o som livremente. Depois peça para
variar. Exemplo: Figura de leão: fazer o som de leão grande, som de leão bebê, som
de leão fraco e cansado, etc.
- Depois de explorar as figuras fazer ditado dos sons: coloque sons variados e as
crianças deverão associar o som ao animal ou outros sons a escolha do professor.
Seja criativo para fazer seu ditado!
- Cantar a música: “Conhecendo o som dos animais” utilizando as figuras ou
fantoches. Cantar de maneira criativa (coloque em prática suas ideias).
Anotações:
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Importante Saber:
Objetivos:
- Reconhecer que cada um tem seu som; (EF15AR15)
- Identificar sons diversos; (EF15AR15)
- Identificar sons graves e agudos. (EF15AR14)
Nível de Ensino:
- Figuras: Órgão, Banjo, Saxofone, Violino (Anexos 1, 2, 3 e 4);
- Sons dos instrumentos das figuras citadas, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=au8IiC5hq44
https://www.youtube.com/watch?v=fwHqfe2i4Eo&t=26s
- Áudio da música “Banda da Lagoa” – Caixola Musical faixa 9 CD Festa na Lagoa;
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Desenvolvimento:
- Lembrar os alunos sobre a aula anterior onde aprenderam sobre sons diferentes;
- Falar que na aula de hoje você irá apresentar figuras de instrumentos musicais.
Pergunte quais instrumentos eles acham que estão nas suas figuras.
- Mostrar as figuras e colocar o áudio de cada uma delas;
- Explicar sobre cada uma delas. Como se toca o instrumento e sua família.
- Divida a turma em 4 grupos seguindo as figuras;
- Cantar a música “Banda da Lagoa” em roda e quando falar o instrumento, o grupo
que estiver com a respectiva figura deverá imitar como se toca;
- Repetir a brincadeira trocando os alunos de grupo.
OBS.: Você também pode acrescentar uma parte da aula para divisão de vozes
que a música sugere no final.
Anotações:
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Anexo 1 – Órgão
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Anexo 2 - Banjo
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Anexo 3 - Saxofone
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Anexo 4 – Violino
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Importante Saber:
Objetivos:
- Reconhecer características de instrumentos musicais variados; (EF15AR15)
- Explorar formas de registro musical não convencional (representação gráfica de
sons). (EF15AR16)
Nível de Ensino:
- Figuras de instrumentos diversos: piano, flauta, violão, etc.
- Sons desses instrumentos (gravados – de preferência músicas gravadas por esses
instrumentos individualmente);
- Sugestão:
https://www.youtube.com/watch?v=au8IiC5hq44&list=LLO2t-ygR559YirhvIOYfimw&index=2&t=0s
- Papel para desenhar (anexo 5).
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Desenvolvimento:
- Lembrar os alunos sobre o que foi aprendido anteriormente e deixar que eles falem;
- Dizer que hoje trouxe sons diferentes;
- Mostrar a figura e o áudio da música correspondente. Fazer isso com cada figura
separadamente;
- Perguntar para os alunos: como seria se os sons tivessem formas? Como seria o
desenho/forma do som do piano?
- Pedir para que desenhem a forma de cada som ao ouvir a música (anexo 5)
- Pedir para as crianças compartilharem seus desenhos com os colegas;
- Fazer uma enquete. Qual instrumento preferido?
Anotações:
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Anexo 5
Desenhando o Som dos Instrumentos

Instrumento: _______________________ Instrumento: _______________________
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Importante Saber:
Objetivos:
- Reconhecer características de instrumentos musicais variados; (EF15AR15)
- Apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical.
(EF15AR13)
Nível de Ensino:
- Vídeo “Entrevista com Instrumentos – Palavra Cantada”, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=fDF_pAyM5VE
- Folha para desenhar (anexo 6).
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Desenvolvimento:
- Lembrar junto com os alunos sobre tudo que aprenderam nas aulas anteriores;
- Conversar sobre as diferenças entre os instrumentos, pessoas, lugares, etc.
- Assistir ao vídeo “Entrevista com os instrumentos”;
- Depois de assisti-lo conversar com os alunos sobre os instrumentos que mais
gostaram;
- Levar figuras com instrumentos não convencionais e pedir que pesquisem em casa
sobre esses instrumentos diferentes;
- E se você tivesse que inventar um instrumento? Como seria? Qual seria o nome?
Como seria o som?
- Desenhar o instrumento imaginário (anexo 6)
Anotações:
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Anexo 6
Meu Instrumento
Nome do Instrumento: _______________________________________________________
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Importante Saber:
Objetivos:
- Construir um instrumento não convencional; (EF15AR17)
- Experimentar improvisações, composições; (EF15AR17)
- Apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical.
(EF15AR13)
Nível de Ensino:
- Vídeo “ Percussão – Grupo Vida Seca”, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=6CDxpi9nysk
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Aline Fróes
Sandra Ribeiro
Desenvolvimento:
- Assistir ao vídeo e ao final conversar com os alunos sobre o vídeo;
Vida Seca é um grupo de música goiano. Eles viajam o mundo todo mostrando
música tocada com instrumentos feitos por eles. Também colocam nome nos
instrumentos e montam um grande espetáculo com eles.
- Propor aos alunos uma oficina de construção de instrumentos (pode ser de acordo
com seu espaço, seu horário)
Sugestões Extras:
- Sugestão 1: acompanhar uma música (escolhida previamente), compondo
coletivamente um arranjo para a mesma;
- Sugestão 2: fazer uma composição coletiva. Depois fazer uma partitura não
convencional e apresentar para toda escola.
Anotações:
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Instrumento: _ Instrumento: _

Instrumento: _ Instrumento: _

Nome do Instrumento: _______________________________________________________

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