CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST

EDUCAÇÃO ESPECIAL

TATIANE MÜLLER

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Estágio Supervisionado I

Itapiranga- SC
2022
 TATIANE MÜLLER

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Relatório apresentado ao Curso de Educação Especial,

para demonstrar as atividades de Estágio Curricular
Supervisionado I Licenciatura Educação Especial do
curso Centro Universitário FACVEST-UNIFACVEST.

Itapiranga- SC
2022
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO............................................................................................................................4

2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA................................................................................................4

3 PROGRAMAÇÃO DAS
ATIVIDADES......................................................................................4

4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS............................................................................................4

5 CONCLUSÃO..............................................................................................................................4

REFERÊNCIAS...............................................................................................................................5
1 INTRODUÇÃO

O presente projeto de Estágio Supervisionado I – tem por objetivo relatar as

vivências e experiências adquiridas no estágio, o qual será realizado na escola E.M.7I Bela
Vista na turma do 8° Ano dos Anos Finais, que tem como principal objetivo compreender a
dinâmica da escola. É de suma frisar que o estágio possibilita experiencia/vivência na
formação acadêmica, na certeza de contribuir no desenvolvimento e na formação2 e
experiencia profissional. Nestas observações, buscando entender um pouco da
complexidade que envolve o espaço escolar e a relação aluno/professor.
A partir da prática de Estágio onde temos a oportunidade de vivenciar tudo àquilo
que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas escolhidas, quais as formas
de agir dentro de uma sala com os educandos. Desta forma, é tempo de conhecer, analisar e
experimentar as práticas da docência no 8º dos Anos Finais.
Com um olhar enriquecedor no qual nos engrandece a nossa formação como
profissionais da educação, adquirindo conhecimento em relação e a partir do contato com
as realidades de nossa profissão.
Contudo ao funcionamento de uma escola e como ela deve ser dirigida, a maneira
de como o ambiente escolar está disposto/organizado para fazer diferença quanto sua
atitude para a eficiência do ensino dos seus alunos. Vale a pena para que haja um ambiente
acolhedor e propício para o desenvolvimento das atividades dentro das capacidades dos
alunos, de participação e envolvimento de todos pensando em uma educação integral e de
qualidade.

2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Integral Bela Vista fundada em 21 de fevereiro de 1990,

atualmente situa-se na Rua São Pedro Canísio, n° 311, no Bairro Jardim Bela Vista de
Itapiranga/SC, conta com o total de 287 alunos, conta com turmas do maternal, jardim e
pré (Educação Infantil) e 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.
Registros históricos revelam que o terreno foi adquirido da senhora Lucila Giehl,
um. O nome da escola foi posto em homenagem a comunidade escolar/Bairro Jardim Bela
Vista e contou com a pareria da prefeitura municipal e do governo estadual.
 Conforme o Projeto Político Pedagógico (2009) da escola, a EMI Bela Vista
contempla a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/96, incluindo no sistema
educacional crianças na faixa etária de 3 anos a 15 anos e regulamentando direitos do
Estatuto da Criança e do Adolescente.
A equipe funcional atende uma soma total de trinta e seis funcionários (as), sendo
vinte e nove professores 9as), duas estagiárias, 3 merendeiras, no preparo a alimentação e 2
auxiliar de serviços gerais, uma secretária e uma gestora.
A organização do currículo da instituição está organizada no período integral de 1º
a 5º ano. Já as turmas da Educação infantil (maternal, jardim e pré), juntamente com os
anos Anos Finais (6º ao 9º ano) estão organizados no meio período.
A escola possui uma área construída de 10.000 m², contando com nove salas de
aula, um refeitório, uma cozinha, três banheiros, um almoxarifado, um parque externo,
com balanços, escorregadores, cama elástica, caixa de areia e um campo de futebol, além
de outros variados brinquedos disponíveis para as crianças.
A maneira de como o ambiente escolar está disposto, pode fazer tanta diferença
quanto sua atitude para a eficiência do ensino. Vale a pena se esforçar para que haja um
ambiente acolhedor e propício para o desenvolvimento das atividades e capacidades dos
alunos, de participação e envolvimento.
Em relação ao Projeto Político Pedagógico (PPP), é um documento disponível a
todos e em contínua construção e mudanças que norteiam a gestão democrática na escola.
Portanto, toda a escola tem o intuito de elaborar ideias, cumprir metas, alcançar objetivos e
realizar sonhos, orientando toda a ação da mesma, desde questões pedagógicas,
administrativas, financeiras e judiciarias, como também identificar, articular, politizar,
inovar e avaliar o processo educacional de ensino aprendizagem.
No documento analisado estão comtempladas as dimensões políticas, físicas,
pedagógicas, administrativas, legais e democráticas.
As salas são equipadas com diversos brinquedos, colchonetes para a hora do
soninho, projetores e caixa de som. Além disso, há também mobílias, como: armários para
guardar brinquedos e materiais, e o ambiente é todo climatizado objetivando o maior
conforto para os educandos.
Esses espaços são organizados de forma acolhedora e agradável, um espaço onde os
alunos possam desenvolver sua autonomia e independência, contribuindo para a
socialização e na construção da sua identidade pessoal.
 Durante o estágio foi constatado a relação que a escola mantém com a família, a
partir de realização de atividades e um contato direto com as famílias, proporcionando a
integração entre pais, alunos e professores para desenvolver a base educacional de toda a
comunidade escolar. As apresentações comemorativas, como a Macarronada em
comemoração anual da escola, Mostra de Dança, Festa da Junina, Semana da Criança, são
efetuadas no decorrer do ano letivo, pois articulam a participação da família na escola.
Essas comemorações são organizadas por todo o grupo escolar, envolvendo pais,
alunos, professores e toda comunidade escolar.
O período de observação de estágio ocorreu na semana do dia 00 até 00 de outubro
de 2022, a turma observada foi o 8º ano no turno matutino com 25 alunos. Neste período
podemos perceber a importância da observação, pois a partir dela podemos refletir e
analisar a rotina da escola entre eles o intervalo que ocorre entre ás 9h:00min até ás
09h:15min, o mesmo é organizado por fila para a retirada do lanche após a refeição os
alunos podem se dirigir no pátio da escola, nele contém mesas de pebolim e tênis de mesa
e spiribol os mesmos são organizados por um horário possuindo um calendário semanal
para monitoramento das turmas para ir no brinquedo.
Quanto à estrutura físico-pedagógica, ressaltamos que a E.M.I Bela Vista se mantém
com recursos destinados pela prefeitura, contribuição anual (rifa) das famílias, Associação
de Pais e Professores (APP) e convênio com a empresa JBS de Itapiranga - SC.
Os espaços físicos delimitam espaços do aprender, precisam ser planejados e
construídos de acordo com a necessidade de cada faixa etária. Devemos ter a consciência
da importância de oferecer espaços ricos que estimulem e auxiliem no desenvolvimento
integral e de todas as potencialidades das crianças.
Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do
educando no contexto educacional o espaço físico torna-se um elemento indispensável a
ser observado. A organização deste espaço deve ser pensada tendo como princípio oferecer
um lugar acolhedor e prazeroso para a criança, isto é, um lugar onde as crianças possam
brincar criar, estudar e buscar conhecimento. Diferentes ambientes se constituem dentro de
um espaço. De acordo com Horn (2004, p. 28):
 É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as
pessoas, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções [...] nessa
dimensão o espaço é entendido como algo conjugado ao ambiente e vice-versa. Todavia é
importante esclarecer que essa relação não se constitui de forma linear. Assim sendo, em
um mesmo espaço podemos ter ambientes diferentes, pois a semelhança entre eles não
significa que sejam iguais. Eles se definem com a relação que as pessoas constroem entre
elas e o espaço organizado.
Levando em consideração o observado, durante a semana de estágio, posso
dizer que as condições físicas da escola em estudo, atualmente, estão bem conservadas, não
oferecendo riscos aos integrantes da comunidade escolar.

3 PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES

A turma observada tinha o seguinte horário durante a semana de aula:

HORA 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA

07:30 Geografia Ciências Artes Ciências História
08:15 Geografia Ciências Artes Educação História
Física
09:00 RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
09:15 Português Matemática Matemática Educação Inglês
Física
10:00 Português Matemática Matemática Português Inglês

10:45 Educação História Geografia Português Religião

Física

Segundo o PPP (2009) a prática da avaliação pode acontecer de diferentes

maneiras, mas deverão ser atividades que acontecem com o aluno. A avaliação é constante
em sala de aula, na relação entre educandos (as) e educadores (as). A avaliação é realizada
a partir do diário de classe, nesse os professores fazem anotações das crianças com
dificuldades, registros de notas e comportamento.
 Segundo a avaliação o educando é observado em meio de sua autodisciplina,
comportamento, habilidades, seu desempenho sendo assim o educando é visto como um
agente ativo na construção do processo de aprendizagem.
A escola propõe aos alunos a hora da leitura que acontece uma vez por semana
durante todo o ano letivo, outra atividade que observada foi o hasteamento da bandeira,
onde todas as turmas se deslocam para frente da escola para cantarem o hino, que ocorre
em dias definidos pela direção no início do ano.
Segue a programação de atividades realizadas no Estágio.

Data Ações/vivências Disciplinas/ Metodologia Recursos

conteúdo
 Acolhida; Português, Através da música Rádio, CD,
1º dia  Música: Musicalização, “Herdeiros do DATA
04/11
“Herdeiros do Estudos sociais. Futuro” abordar SHOW, folha
Futuro” questionamentos de oficio, lápis.
com os alunos as
causas e
consequências da
degradação
ambiental. Em
seguida, propor a
realização de um
debate destacando
as possíveis
atitudes para
podermos cuidar
bem do município.
 “Nós e o Meio Ciência; Apresentar a Livro;
2º dia Ambiente” Estudos sociais. proposta do dia, Caderno;
28/04 relacionada ao Lápis;
meio ambiente e o Computador.
compromisso que
temos diante dele
 na nossa cidade.
A importância da
reciclagem e a sua
classificação dos
diferentes materiais
recicláveis e não
recicláveis.

 Visita ao Português, A visita ao local Ônibus.

3ºdia museu. Matemática, acontecerá de
29/04  Hidráulica. Estudos sociais. ônibus, no local
conheceremos a
história do
município.
O Museu
Municipal de
Itapiranga possui
milhares de peças
da história. Assim
podemos conhecer
os fatos históricos
já passados pelo
município.
Juntamente com a
hidráulica para
mostrar como a
água do município
é tratada.
 Poema Português, Leitura do poema, Rádio, CD,
4º dia “Cidadezinha”, Ciências, ouvindo a folha de oficio.
30/04 de Mário Geografia, declamação de uma Garrafa pet e
Quintana. História, colega convidada a bolas.
 Boliche das Matemática. apresentar.
Solicitar aos alunos
 operações. que declamam
percebendo a
interpretação dos
sentimentos do
poeta em relação à
cidade.
Organizar dez
garrafas de quatro
cores diferentes:
amarelas (3
pontos), azuis (4),
verdes (5) e
vermelhas (6).
Jogar a bola e
tentar derrubar o
máximo de
garrafas.
A partir dos
resultados elaborar
os cálculos.

 Filme 60 anos Português; Os alunos serão DATA

5º dia do município Artes; convidados a SHOW.
04/05 de Itapiranga. Estudos sociais; assistirem um
 Socialização Matemática; vídeo sobre a
do projeto. Jogos história do
matemáticos; município.
Musicalização; Em seguida
Ciências; faremos a
Educação física. socialização do
filme, visualizando
as atividades
realizadas durante
este período bem
 como a exposição
de trabalhos e fotos
no mural escolar.

2.3.5.1 PLANO DE AULA Nº 01 DATA -27 /04/2015- SEGUNDA-FEIRA.

Proposta:
 Acolhida;
 Dinâmica de acolhida;
 Música “Herdeiros do Futuro”;
 Socialização da música;
 Interpretação letra da música;

Ação:
Projetando:
Durante esta semana iremos trabalhar com a turma do 4º ano, sobre a cidade de
Itapiranga, abordando algumas atividades tais elas como: músicas, textos, conversas,
dinâmicas, jogos, passeios, poemas, socializando com a turma algumas atitudes de
conscientização referente aos recursos naturais.
Neste dia será abordada a música “Herdeiros do Futuro” de Toquinho, estaremos
socializando e questionando os alunos sobre as causas e consequências da degradação
ambiental. Em seguida, propor a realização de um debate destacando as possíveis atitudes
para podermos cuidar bem dessa cidade e município.

Acolhida:
Iniciaremos o nosso estágio as 07h30min, a acolhida acontecerá de forma carinhosa
demostrando para a turma o quão é gratificante revê-los.
Antes dos alunos entrarem na sala de aula escreveremos no quadro a seguinte frase
“Debaixo da última carteira tem um presente. Quem ler esta frase primeiro pode ir lá
e pegar o presente.”, neste momento a criança que primeiro ler a frase poderá se dirigir ao
fundo da sala e pegar a surpresa. O importante desta atividade é que, os alunos entenderão
que afinal, é para isso que a gente lê, para obter informações importantes. Os alunos se
organizarão em circulo, sentados no chão com a caixa, ocorrendo a seguinte dinâmica:

Medo de Desafios:
Explicaremos a dinâmica para a turma:
- Estão vendo esta caixa? Dentro dela existe uma ordem a ser cumprida, vamos
brincar de batata quente com ela, e aquele que ficar com a caixa terá que cumprir a tarefa
sem reclamar. Independente do que seja... Ninguém vai poder ajudar, o desafio deve ser
cumprido apenas por quem ficar com a caixa. Começa a brincadeira, ao som de uma
música, devem ir passando a caixa de um para o outro. Quando a música for interrompida
aquele que ficou com a caixa terá a oportunidade de escolher se quer ou não a cumprir a
tarefa, se não tiver coragem... Continua a dinâmica. Depois de muito suspense quando
finalmente o aluno (a) abre a caixa encontra a surpresa.
Nesta caixa estarão contendo os recursos que serão utilizados para a nossa aula, ou
seja, cópia da letra da música, pendrive. (Aproximado 30 minutos).
Em seguida iremos proporcionar na aula de Educação Financeira um mini mercado,
entregando dinheiro de mentira para cada educando, os mesmos irão fazer o seu
investimento naquilo que achar necessário. Após realizar a compra as crianças vão até o
caixa realizar o pagamento, o caixa será a cargo de nós professoras estagiárias.
Juntamente com a atividade estaremos abordando e refletindo sobre a história do
dinheiro, desde o inicio da colonização.
Posteriormente iremos refletir a ação com a letra da música, abordando algumas
questões do que a natureza nos fornece diariamente sem custo algum, havendo a
possibilidade de alguns anos não existir mais, tornando-a a nossa qualidade de vida ainda
mais cara. (Aproximadamente 45 minutos).

Intervalo:

O intervalo acontece ás 9h00min, porém os alunos são encaminhados 5 minutos

antes ao banheiro para higienização das mãos, o término do lanche é às 9h15min. O inicio
e o fim do intervalo é avisado por uma música, a qual é mais agradável do que a sineta.
 Ao retorno das atividades com o uso do DATA SHOW, será apresentado a música
“Herdeiros do Futuro” de Toquinho.

Herdeiros do Futuro

Toquinho
A vida é uma grande
Amiga da gente
Nos dá tudo de graça
Prá viver
Sol e céu, luz e ar
Rios e fontes, terra e mar...

Somos os herdeiros do futuro

E pra esse futuro ser feliz
Vamos ter que cuidar
Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Será que no futuro

Haverá flores?
Será que os peixes
Vão estar no mar?
Será que os arco-íris
Terão cores?
E os passarinhos
Vão poder voar?...

Será que a terra

Vai seguir nos dando
O fruto, a folha
O caule e a raiz?
Será que a vida
Acaba encontrando
Um jeito bom
Da gente ser feliz?...

Vamos ter que cuidar

Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Será que no futuro

Haverá flores?
Será que os peixes
Vão estar no mar?
Será que os arco-íris
Terão cores?
E os passarinhos
Vão poder voar?...

Será que a terra

Vai seguir nos dando
O fruto, a folha
O caule e a raiz?
Será que a vida
Acaba encontrando
Um jeito bom
Da gente ser feliz?...

Vamos ter que cuidar

Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Após ouvir a música ocorrerá uma socialização da letra musical, levantando um

debate sobre o meio ambiente e a necessidade de preservação do mesmo. Posteriormente
destacaremos as possíveis atitudes para podermos cuidar deste país, consequentemente
haverá a interpretação da letra:
1) O que a música questiona?
 2) O ser humano tem se preocupado com o futuro ambiental do nosso planeta?
3) Quais são as suas dúvidas sobre o futuro?
4) Transcreva um trecho que mais lhe chamou atenção?
5) Com foco no meio ambiente e com ênfase nas mudanças de atitudes em relação ao
meio ambiente. Escreva um texto com algumas alternativas para a preservação do
meio ambiente na sua cidade.

Ao término da atividade haverá a correção da mesma, questionando a opinião de

cada aluno. (Aproximadamente 1h30min).
As 10h45min acontecerá a aula de Educação Física, no ginásio da escola, os
educandos primeiramente trocaram suas respectivas camisetas e faram alongamentos para
em seguida iniciar as atividades de Educação Física, a atividade proposta será a seguinte:

FUTEBOL COM AS MÃOS.

O objetivo deste jogo é melhorar o trabalho de braço e o trabalho central do corpo,

as regras são as mesmas do futsal, cada equipe procurará somente tocando, fazendo gol.
Não poderão agarrar e nem conduzir. O jogo será sempre com o tronco flexionado.
Vencerá a equipe que fizer o maior número de gols.
Ao final da aula pediremos aos alunos dizer uma palavra carinhosa que definem a
turma deles, agradeceremos pelo dia e momento juntos, após os alunos serão
encaminhados para o banheiro para realização da higienização para o horário do almoço e
soninho. (Aproximadamente 45 minutos).

Avaliação:
O interesse dos alunos pelo tema, realização das atividades em sala e o
envolvimento com o grupo.