FACULDADE DO COMPLEXO EDUCACIONAL SANTO ANDRÉ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA

THIAGO MEDEIROS DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

CAICÓ/RN
2023
 THIAGO MEDEIROS DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Relatório apresentado à Disciplina Estágio

Supervisionado III, do Curso de Graduação em
Pedagogia Licenciatura Plena, da Faculdade
do Complexo Educacional Santo André, para
obtenção de aprovação. 

Orientador Prof. M.a.: Luzia Anália de Araújo.

CAICÓ/RN
2023
À Deus por ter me proporcionado saúde e sabedoria, e à
minha família e amigos que se fizeram presente no meu
processo de formação acadêmica.
 AGRADECIMENTOS

Agradeço à Deus pela minha vida;

Em seguida à minha família pela paciência e apoio;

Aos amigos por compartilhar os momentos de alegria e aprendizagem;

Aos mestres pela contribuição a nossa formação como pedagogo.

 “Ensinar não é transmitir conhecimento, mas
criar possibilidades para a sua própria produção ou
construção”.

Paulo Freire.
 Sumário

1 INTRODUÇÃO
2 ASPECTOS HISTÓRICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA

2.1 A ESCOLA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2.2 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

3 A ESCOLA-CAMPO DE ESTÁGIO: um momento de aproximação

3.1 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA

3.2 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA

3.3 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA: regência

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS
 7

1 INTRODUÇÃO

O presente relatório consiste em relatar as experiências vivenciadas pelo

estagiário durante as atividades propostas pela disciplina Estágio Supervisionado III
em Gestão Escolar. Nesse sentido, o Estágio Supervisionado III, foi realizado na
Creche Municipal Gente Feliz, localizada na Rua Francisco David de Medeiros, 53 –
Boa Passagem – Caicó/RN, no período de 03 a 06 de abril de 2023.
A instituição de ensino possui um total de 200 alunos divididos nos turnos
matutino, intermediário e vespertino. Neste período, foi observado a estrutura física
e o funcionamento da escola, bem como, o corpo constituinte da gestão escolar.
Assim sendo, o período de Estágio Supervisionado III foi relevante porque
proporcionou compreender na prática as funções da equipe gestora.
Portanto, o relatório de Estágio Supervisionado I, está organizado na seguinte
estrutura: Introdução; Caracterização do contexto estagiado; Descrição das
atividades desenvolvidas na instituição estagiada; Plano de aula; e por fim as
Considerações finais, propiciando ao estagiário conhecer o trabalho da equipe
escolar e o seu funcionamento.
O presente relatório de estágio, está organizado na seguinte estrutura:
Introdução; Atuação da Gestão, Relação Interpessoal, Analise da Instituição, Relato
de experiência e por fim as Considerações finais, propiciando ao estagiário conhecer
o trabalho da equipe escolar e o seu funcionamento.
 8

2 ASPECTOS HISTÓRICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO

BRASILEIRA

2.1 A ESCOLA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2.2 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL
 9

3 A ESCOLA-CAMPO DE ESTÁGIO: um momento de aproximação

3.1 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA

A observação do Estágio Supervisionado II foi realizada na Escola Municipal

Professora Inah de Medeiros Dantas, localizada na Rua Afonso Pena, 618 – Boa
Passagem – Caicó/RN. As atividades no ambiente escolar foram realizadas no
período de 31 de agosto à 16 de setembro de 2022.
Atualmente a escola conta com 269 alunos, distribuídos nos turnos matutino,
vespertino e noturno. Sendo que nos turnos manhã e tarde funcionam o Ensino
Fundamental do 1° ao 5° ano, já no turno da noite funciona a modalidade de
Educação de Jovens e Adultos (EJA) de forma seriada. Os alunos que frequentam a
escola são advindos da zona urbana e rural.
A escola funciona desde 06 de março de 1977, tendo 45 anos de
funcionamento. A instituição é basicamente composta por: 05 salas de aulas, 02
banheiros, sendo 01 para funcionários e o outro para os alunos. A arquitetura da
escola não dispõe de acessibilidade, possui um piso com uma altura elevada, e não
dispõe de banheiros adaptados e nem rampas para a inserção de alunos com
deficiência. Ainda possui 01 direção/secretaria, 01 almoxarifado, 01 biblioteca, 01
cozinha, 01 despensa, 01 quarto de despejo. Como também disponibiliza de
Microsystems, microcomputador, retroprojetor, data show e som.
A escola de Ensino Fundamental Anos Iniciais atende 13 turmas. A escola
tem como Gestora Maria Eliane da Costa graduada em Pedagogia e com
Especialização em Docência Infantil, 01 Vice-Diretora, 11 Professores (todos com
nível superior), 02 Auxiliares de docência, 08 Auxiliares de Serviços Gerais e 04
Vigias/Porteiros.
Assim sendo, a instituição de ensino dispõe do PPP (Projeto Político
Pedagógico) que foi elaborado por toda comunidade escolar, e está em processo e
reformulação desde 2019. Portanto, o planejamento é de suma importância, sendo
realizado pelo corpo docente de forma coletiva e acompanhado pelas
coordenadoras.

A Escola Municipal Professora Inah de Medeiros Dantas é mantida pela

Prefeitura Municipal de Caicó/RN, que fornece todo o material necessário para o
funcionamento da instituição. A escola também recebe recurso financeiro do
 10

FNDE/PDDE que é destinado à compra de materiais priorizados pela escola e

aprovado pelos membros representantes da Associação de Pais e Mestre/Caixa
Escolar.

3.2 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA

O Estágio Supervisionado II abrange o período de 31/08/2022 à 16/09/2022,

no horário das 07h às 11h, dividido em período de observação e regência na turma
do 5º ano “A”, da professora Cosma Sebastiana dos Santos. A sala escolhida para
realizar o Estágio Supervisionado II tem 23 alunos na faixa etária entre 10 e 11 anos.
Na sala também tem 01 auxiliar de sala (IEL). A sala contém 01 birô, 01 quadro
branco, 01 armário de aço, 25 carteiras para os alunos. No armário possui vários
materiais, como: tesouras, colas, canetas, lápis, tintas, jogos e brinquedos, e livros.

A docente Cosma é bastante organizada, e em suas aulas procura

desenvolver sua prática pedagógica a partir de atividades que possibilitem aos
alunos interagir entre si. A docente, já atuou nas várias fases da Educação Infantil, e
séries iniciais do Ensino Fundamental em seus 19 anos de docência. Sua ênfase é
nas leituras interpretativas dos textos. O aluno deve ler e entender o que leu. Em
outras palavras, os pequenos leem os textos, e depois apresentam para a turma o
que eles entenderam da leitura.

3.3 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA: regência

A rotina escolar é um dos primeiros contatos das crianças com os horários sociais,
e nesse momento as tarefas são segmentadas e oferecidas com tempo estabelecido
para promover um melhor aproveitamento das atividades com todos. Assim sendo, a
regência foi realizada pelo estagiário na sala de aula no período de 12 a 16 de
setembro de 2020, no horário das 07h às 11h.
Durante os dias 31 de agosto à 16 de setembro de 2022, tive a oportunidade
de dar início ao estágio de observação e regência das aulas no 5º ano do ensino
fundamental anos iniciais, foram realizadas somente três aulas pois a escola estava
passando por dois processos especiais. A regência deu início no dia 12/09/2022 e
terminou no dia 16/09/2022. As aulas começam às 7 horas e vai até às 11 horas.
 11

DIA 12/09/2022, foi trabalhado as disciplinas de Matemática, Português e

Ensino Religioso. Em Matemática, foi passado situações problemas que envolvem
as operações de adição e multiplicação. No decorrer da aula foi trabalhado a tabela
de Pitágoras, em seguida foi aplicada uma tarefa de matemática para ser feita em
casa. Após o intervalo tivemos aula de Português, onde trabalhamos leitura
individual e coletiva, utilizando o texto “O lobo e as ovelhas”, a partir desse texto foi
explicado as regras básicas do verbo, tipos de verbos e suas conjugações, em
seguida foi entregue uma tarefa impressa com a interpretação de uma fabula, ainda
abordando o conteúdo referente verbo para ser feita em casa.

Dia 13/09/2022, foi trabalhado as disciplinas de Ciências, História e

Português. Em Ciências, fizemos uma introdução sobre os tipos de energias, tema
abordado no livro didático. Foi explanado os tipos de energias existentes e como são
geradas, dando ênfase as energias renováveis e não renováveis. Após o intervalo,
tivemos aula de História onde foi trabalhado o tema da “Lei Áurea”, aqui foi
trabalhado a interpretação de textos. Em ambas as disciplinas foi passada atividade
extra classe.

Dia 14/09/2022, não teve aula, reunião para escolha do livro para o ano
letivo de 2023.

Dia 15/09/2022, não teve aula, realizado curso de capacitação para

professores.

Dia 16/09/2022, foi trabalhado as disciplinas de Geografia, História e

Português. Em Geografia, foi abordado sobre a migrações, o crescimento das
cidades, e urbanização. Foi utilizada a aula toda para trabalhar o tema. Próximo ao
fim da aula foi corrigido e dado visto em atividades pendentes.
 12

4 PLANOS DE AULA

Escola Municipal Professora Inah de Medeiros Dantas

Professor (a): Cosma Sebastiana dos Santos

Professor(a) Estagiário(a): Thiago Medeiros de Oliveira

Turma: 5º Ano “A” Turno: Matutino

Caicó/RN, 12/09/2022

1 – Modalidade: Ensino fundamental anos inicias

Faixas etárias (BNCC): Crianças – 10 a 11 anos

2- Campo de Experiência: Português / Matemática

 13

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Compreendemos assim, que o estágio é um momento relevante no

desempenho profissional, social e pessoal do indivíduo independente de área de
atuação. É um momento marcante dotado de descobertas externas e internas que
viabilizam a construção do conhecimento acerca do trabalho desenvolvido,
permitindo, assim, uma desenvoltura qualitativa do profissional.
A partir de então, consideramos que as leituras realizadas, bem como os
diversos trabalhos construídos neste percurso do estágio, possibilitaram construção
de conhecimentos, ao mesmo tempo, permitiu reflexões pertinentes ao fazer
docente, e seu percurso de atuação para promover a aprendizagem das crianças.
Momentos como este são de suma importância para que possamos avançar em
diversos aspectos de nossa vida.
Considerando-se os aspectos observados e vivenciados no tempo do Estágio
Supervisionado I na Educação Infantil, comprova-se que é uma etapa importante
para a formação docente, e juntamente com as experiências conquistadas,
fortalecerá a base da prática educativa.
Portanto, de modo geral, o estágio promoveu reflexões e aprendizados
significativos para a formação pessoal e profissional, possibilitando maior
desenvolvimento e construção de conhecimentos para o exercício da profissão
docente. Além de ser reflexivo, é necessário também que sejamos profissionais
autônomos, influenciando diretamente a construção e a autonomia de nossos
próprios discentes, pois vamos trabalhar com crianças, diretamente com sua
formação enquanto indivíduo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação

Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. —
Brasília: MEC/SEF, 1998.

BRASIL, Base Nacional Comum Curricular, Brasília, 2017. Disponível

em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil>.
 14

FRIEDMANN, A. Brincar, Crescer e Aprender: O Resgate do Jogo Infantil. São

Paulo: Ed. Moderna, 1992.

OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos. Educação Infantil: fundamentos e métodos.

São Paulo: Cortez Editora, 2002.

MALUF, Angela Cristina Munhoz. Atividades lúdicas para Educação

Infantil: conceitos, orientações e práticas. São Paulo: Editora Vozes Limitada, 2011.
 15

ANEXOS

Anexo A – Faixada da Creche Gente Feliz

 16

Fonte: Acervo do autor

Anexo B – Pátio da Creche

Fonte: Acervo do autor

Anexo C – Brinquedoteca
 17

Fonte: Acervo do autor

Anexo D – Refeitório

Fonte: Acervo do autor

Anexo E – Tanque de areia

 18

Fonte: Acervo do autor

Anexo F – Atividade com arte

Fonte: Acervo do autor

 19

Anexo G – Confecção do cartaz de Páscoa

Fonte: Acervo do autor

Anexo H – Hora do acolhimento com Brinquedos

Fonte: Acervo do autor