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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER

VALCILEIA DE FREITAS: RU:2401795

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO MÉDIO

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TABAPORÃ
2021
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER

VALCILEIA DE FREITAS RU: 2401795

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO- ENSINO MÉDIO

Relatório de estagio supervisionado docência no

ensino médio, apresentado ao curso de
licenciatura em historia, do centro universitário
internacional UNINTER.

Tutor: JOSÉ LUZIA

Pólo de apoio: PAP TABAPORÃ
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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................03

2. A ESCOLA ESTAGIADA ......................................................................................04

2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ........................... 04

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO .............................04

2.3 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO

SUPERVISIONADO ..................................................................................................05

2.4 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL .................................................................05

2.5 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA

ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA .....................................................................06

2.6 CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS ESTAGIADA ...........................................06

2.7 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTAGIO

SUPERVISIONADO. .................................................................................................07

2.8 DESCRIÇÃO E ANALISE DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS .......07

2.9 PLANO DE AULA ..............................................................................................08

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10

REFERÊNCIAS .........................................................................................................11

ANEXOS
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INTRODUÇÃO

O presente estágio supervisionado ensino fundamental, é um fator de importância

primordial para a nossa formação acadêmica, pois proporciona a nós estudantes do
curso de Licenciatura em Historia como atuar em sala de aula, e assim conhecer o
contexto escolar, obtendo conhecimento das situações que são vivenciadas pelos
profissionais da educação e suas limitações e também a qualidade do ensino que é
ofertado aos alunos, e como o professor usa estratégias para solucionar a
dificuldade existente, para que a mesma não venha interferir na aprendizagem dos
alunos, e que os mesmo possam ter garantido um ensino de qualidade.

o estágio foi realizado na Escola Estadual “Francisco Saldanha Neto” por mim,
acadêmico do curso de Licenciatura em Historia , Valciléia de Freitas, o atual estágio
proporcionará a nós, sem dúvidas, benefícios para a nossa formação como futuros
docentes.

O atual estágio tem como objetivo fazer com que nós futuros profissionais da
educação, venhamos produzir conhecimento sobre a metodologia de ensino, os
conteúdos e atividades e também a experiência vivenciada pelo professor, e pelos
alunos, e quando estivermos atuando, souber lidar com a sublime tarefa que é
educar.

É de importância relevante para nós a construção deste presente relatório para

nossa prática docente, pois quando estivermos atuando nesta área do ensino termos
suporte e bagagem suficiente para desenvolvermos um trabalho produtivo e de
qualidade.

Este relatório foi feito através de observações e investigações feitas na escola.

Apresentaremos à identificação da escola

estagiada, concepção pedagógica da escola,
pesquisa para o responsável do espaço escolar,
após um relato do que foram observadas e
faremos uma análise e considerações finais.
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02: A ESCOLA ESTAGIADA

2.1: IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

O Estágio Supervisionado Ensino docência no Ensino Médio foi realizado na Escola

Estadual “Francisco Saldanha neto ”, situada à Rua vilas boas nº 1185 bairro centro
CEP 78563-000, na cidade de Tabaporã, Estado de Mato Grosso, Email,
tbp.ee.francisco.neto@educacao.mt.gov.br

A escola oferece o ensino médio em tempo integral e o noturno, a instituição atende

em media 886 alunos, com alguns alunos especiais, ou em processo de inclusão.

O estágio foi realizado nos dias 16 de novembro a 10 de dezembro de 2021 no turno

vespertino nas turmas do 2° e 3° ano B e C.

2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO

A escola é um espaço de ensino e aprendizagem dinâmico que deve integrar várias

concepções de mundo e princípios sem deixar de transmitir valores e diretrizes
fundamentais ao convívio social, sendo um espaço democrático e pluralista a escola
pública busca práticas coletivas de discussão para garantir a participação de todos
os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.

Toda sociedade é constituída de regras de convivência e estas precisam ser

obedecidas para que todos sejam tratados de forma justa e igualitária, assim como a
sociedade a escola possui regras que precisam ser cumpridas para que sua função
de formadora de valores seja cumprida.

Segundo o projeto político pedagógico do colégio estadual Marechal Castelo Branco

a missão dessa escola é

Oferecer ensino de qualidade para despertar em incentivar no educando, o

desenvolvimento da consciência crítica que será capaz de levá-lo ao diálogo e a
reflexão para atuar como agente de transformação social priorizando os valores
morais, éticos, social e cultural

A educação é ferramenta de mudanças quando possibilita a seção da sociedade,

mas para que isso ocorra é necessário que o processo educativo esteja pautado no
ensino, pesquisa e reflexão.

Uma prática educativa que promovam a reflexão e o pensamento crítico é capaz de

desenvolver autonomia, a capacidade criativa, respeitando as características
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individuais na construção de valores humanistas: respeito, solidariedade justiça,

sensibilidade, igualdade, trabalho honestidade, participação.

A escola deve reconhecer também que os seres humanos são capazes de modificar
a sociedade e que estes como sujeito que podem construir novos valores a partir da
convivência em sociedade.

2.3 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO

SUPERVISIONADO

Durante o estágio supervisionado o foco de observação foram: professor alunos,

espaço físico, materiais, conteúdo administrado pelo professor responsável pela
turma, a metodologia de ensino.

No período de estágio de observação participativa ficou constatado que o professor

usa de linguagem Clara e direta com os alunos e busca estabelecer uma relação
bem humorada com os mesmos, através de tiradas, brincadeiras engraçadas de
forma a fazermos participar das atividades desenvolvidas. Durante a aula o
professor utiliza exemplos para ajudá-lo na explicação dos conteúdos a serem
trabalhados, faz uso do quadro para resumir em tópicos os assuntos e assim
possibilita maior compreensão por parte dos alunos .

Quando solicitados educados participam ativamente das discussões e contribui de

maneira positiva para o bom andamento da aula durante toda a explicação professor
demonstra um profundo conhecimento dos temas a serem trabalhados e
respondendo às perguntas dos alunos de forma rápida e direta.

2.4 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL

A escola possui 15 salas de aula amplas com ventiladores e ar-condicionado que

funcionam no matutino vespertino e noturno 4 banheiros para os alunos quadra de
esportes, uma sala de vídeo, uma sala de professores com banheiro, secretaria, um
depósito, uma cantina, uma sala da diretoria, uma sala de informática.

São disponibilizados para os professores 3 smart TVs com entradas HDMI e AVG.
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2.5 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA

ESCOLA/INSTITUIÇÃO

A escola conta com 30 professores com um diretor e um vice-diretor 10 pessoas

compõem o corpo da equipe pedagógico administrativo.

O colégio estagiado busca proporcionar condições ao corpo docente discente,

administrativo e serviços de apoio para o desenvolvimento de uma concepção
transformadora, responsável, crítica, e solidária, onde cada procura desenvolver sua
função, sempre realizando conselhos de classe e debate entre o corpo docente e
direção escolar, e ainda permanecem como o propósito e objetivo de contribuir para
que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira construtiva.

Todos os professores possuem nível superior e pós-graduação, todos se tratam bem

entre si, e tem um excelente relacionamento com os alunos, estando sempre prontos
para atendê-los e ajudar a luz, sendo todos os tratados com muito respeito e
cortesia.

2.6 CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS ESTAGIADAS

O número de alunos por turma estagiado é de:

Segundo ano: 30 alunos terceiro ano: 28 alunos

Em todas as turmas estagiadas que ficou claro que a maior parte dos alunos é
interessada nos conteúdos trabalhados pelo professor interagem durante as
explicações e correções das atividades.

Durante os momentos de conversa entre os alunos ou com professor ou outro

profissional da escola foi observada apenas interações que preza pelo respeito
educação, não havendo qualquer demonstração de ofensas ou falta de cortesia .

Todos os alunos do ensino médio observados são adolescentes na faixa etária dos
15 e 20 anos pertencentes à classe pobre que mora com seus pais ou responsáveis
na cidade. Os alunos participaram ativamente das aulas ministradas e manifestar as
suas opiniões e interesse.
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2.7 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTAGIO

SUPERVISIONADO

O Professor observado é graduado em licenciatura em história, tendo passado por

todos os seus níveis.

Durante o estágio professor se mostrou muito educado carismático com os amigos e

também comigo, criando um ambiente educacional motivador e adequado para
aprendizagem significativa dos conteúdos ministrados. Durante as suas aulas além
de demonstrar conhecimento sobre tema, da abertura para participação dos
educandos e mostra disposição para tirar todas as dúvidas que surgem, bem como
está sempre atento aos educandos dando tratamento igualitário e a mesma
prioridade para cada um de seus alunos.

2.8 DESCRIÇÃO E ANALISE DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS

Durante as duas primeiras de cada turma observado o professor corrigiu as

atividades que haviam sido propostas anteriormente, a correção foi oral sendo
solicitado que os estudantes leem suas respostas e que estas fossem se
comparadas com aparelho e sugeridas. Nas quatro aulas seguintes em cada turma
estagiada o professor deu início a explicação do assunto ditadura militar sua
exposição oral dialogada foi acompanhada por um resumo no quadro sobre a
ditadura. Após responder as dúvidas que surgiram na aula professor utilizou o livro
didático para leitura de alguns textos e imagens da ditadura. Finalizado explicação
sobre a ditadura professora usou como metodologia uma série de atividades
propostas no livro dos alunos nas três aulas seguintes. Durante a correção das
atividades mais uma vez a participação dos alunos foi solicitado pelo professor e
pela estagiário que executou correção proposta no livro didático nas duas aulas
seguintes, a interação entre os alunos estagiário e professor ocorreu ao comparar as
respostas e verificar quais estavam corretos numa correção participativa.

As próximas duas aulas professora explicou sobre a ditadura mais uma vez utilizou
do quadro e do livro didático e todas as dúvidas foram tiradas.

o estagiário ficou encarregado de preparar uma aula e também uma atividade para
os alunos dando continuidade assim ao conteúdo programático determinado pelo
professor regente, durante a aula fez uso dos recursos tecnológicos e a participação
dos alunos foi constante ao responder questionário feito pelo estagiário na sala. No
decorrer das aulas o estagiário respondeu a todos os questionamentos dos alunos
sobre o assunto ele falou sobre a importância do conteúdo, no prosseguimento dos
estudos, e ainda para melhor compreensão de diversos estilos literários que eles
viriam a ter contato no decorrer do ano.
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2.9 PLANO DE AULA

1) IDENTIFICAÇÃO

Estagiária: valciléia de Freitas

Escola: Estadual Francisco Saldanha neto

Disciplina: HISTORIA

Turma: 2° e 3°ano vespertino

Horário da aula: 13h00min às 17h00min

TEMA: Ditadura Militar

2) CONTEÚDO

Será proposta aos alunos debate sobre o tema, frisando os prós e contras da
ditadura militar.

3) OBJETIVO

Conhecer e analisar, sobre a ditadura militar, seus efeitos, estragos e ganhos.

4) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO CONTEÚDO TRABALHADO E

METODOLOGIA DE ENSINO ADOTADA

O Regime militar  foi o período da política brasileira em que militares conduziram o

país.

Essa época ficou marcada na história do Brasil através da prática de vários Atos
Institucionais que colocavam em prática a censura, a perseguição política, a
supressão de direitos constitucionais, a falta total de democracia e a repressão
àqueles que eram contrários ao regime militar.

A Ditadura militar no Brasil teve seu início com o golpe militar de 31 de março de
1964, resultando no afastamento do Presidente da República, João Goulart, e
tomando o poder o Marechal Castelo Branco. Este golpe de estado, caracterizado
por personagens afinados como uma revolução instituiu no país uma ditadura militar,
que durou até a eleição de Tancredo Neves em 1985. Os militares na época
justificaram o golpe, sob a alegação de que havia uma ameaça comunista no país.
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5) DESENVOLVIMENTO DA AULA

O ensino da Ditadura Civil-Militar é de suma importância por representar muito mais

do que um tema escolar, mas por ser essencial para uma educação voltada para o
respeito aos direitos humanos, à diferença e à construção da democracia, inicio
falando o básico sobre a ditadura, com um debate bastante produtivo junto aos
alunos,logo após fizemos uma avaliação e analise da musica, pra não dizer que não
falei de flores.

6) AVALIAÇÃO.

A professora, logo após ter lecionado a aula, entregou para cada aluno, uma copia
da musica, pra não dizer que não falei de flores,e como atividade fizeram juntos uma
analise da musica, A letra de “Para não dizer que eu não falei das flores”
transmitia esperança e incentivava os brasileiros a se mobilizarem contra a ditadura.
A música acabou tornado-se um hino de resistência do movimento civil e estudantil
no país e foi censurada e proibida pelos militares.

7) RECURSOS.

Internet, revistas, jornais, livros, documentários.

REFERÊNCIAS.

https://www.letras.mus.br/blog/pra-nao-dizer-que-nao-falei-das-flores-analise/
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3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Para mim acadêmica do curso de licenciatura em historia, foi de uma importância

muito valiosa a conclusão deste estágio e pesquisa sobre ensino médio pois o
mesmo nos proporcionou experiência e desafios que os profissionais enfrentam no
dia a dia em sala de aula.

Aprender com profissionais capacitados profissionalmente agrega a nossa formação

profissional as expectativas que existem sobre as inovações que acontecem
constantemente na educação, de que forma mediar o ensino e como estar apto para
atuar como docente.

A presença do professor em sala de aula é indispensável para que o ensino-

aprendizagem aconteça para isso o profissional deve saber mediar conhecimentos e
estabelecer intercâmbio de conhecimentos e experiências, de profissionais
compromissados com a educação.

Compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações é uma forma

de abrir caminhos possíveis para novas ações, a qual vai constituir-se num guia da
ação prática, esse é um principio fundamental para uma educação de qualidade
direcionando sobre o que ensinar e para quem ensinar.

Aprender e se desenvolver não cabe somente aos alunos e aos profissionais, mas a
todo cidadão que busca conhecimentos e possibilidades para atender as exigências
e as demandas da sociedade, a profissão de educador, neste sentido, é totalmente a
seriedade e responsabilidade profissional. O professor se percebe da
responsabilidade pelo resultado de seu trabalho, trata-se de processo pautado numa
concepção de conhecimento que tem a prática como elemento básico, fazendo a
mediação entre a realidade e o pensamento, desempenhando assim sua missão de
educador, desabrochando sonhos e abrindo novos horizontes, nessa tão importante
missão que é levar o conhecimento ao alcance de todos.
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REFERÊNCIAS

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ditadura_militar_brasileira - :~:text=Ditadura%20militar%20brasileira
%20foi%20o,o%20ent%C3%A3o%20presidente%20democraticamente%20eleito.

https://www.politize.com.br/ditadura-militar-no-brasil/

https://www.todamateria.com.br/ditadura-militar-no-brasil/

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-e-ditadura-militar.htm

https://memoriasdaditadura.org.br/