CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

CLEITON MARQUES MARINHO, RU 1179266

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO,ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO DE AULAS E DOCÊNCIA

SÃO GABRIEL

2021

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 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

CLEITON MARQUES MARINHO, RU 1179266

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO,ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO DE AULAS E DOCÊNCIA

Relatório de Estagio Supervisionado-Ensino

médio planejamento de aulas e docência,

Apresentado ao curso de Segunda licenciatura em Pedagogia

Do centro universitário internacional uninter.

SÃO GABRIEL

2021

SUMÁRIO

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1.INTRODUÇÃO........................................................................................................04

2 A ESCOLA ESTAGIADA.........................................................................................05

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.......................................................05

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA........................................................06

2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO...................................................................................................07
2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA...............................................07
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................08

1. INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é um ato educativo desenvolvido no ambiente escolar que

visa à preparação para a docência. Ele é constituído por atividades de investigação,
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compreensão, reflexão, análise, interpretação e intervenção na realidade. Eu realizei
um estágio de observação na Escola Estadual Dr. José Sampaio Marquez Luz entre
os dias 27 de agosto a 23 de outubro de 2021.

O estágio supervisionado tem como objetivo proporcionar ao aluno o estudo das

ações que envolvem a docência no ensino médio, possibilitar a análise das políticas
educacionais do curso de formação dos professores do Ensino Médio , bem como a
compreensão da organização histórica, legal e curricular desse curso; desenvolver
conhecimentos sobre os aspectos teóricos e metodológicos do planejamento de
aulas da disciplina de história a partir com o contato direto com a realização do
estágio e observar o processo de ensino-aprendizagem e refletir sobre a prática
pedagógica observada.

É de fundamental importância a realização do estágio supervisionado, pois ele

propicia ao aluno um aprofundamento científico, uma vivência de práticas
profissionais e uma relação entre teoria e prática. Ele é o primeiro contato que o
aluno tem com sua futura formação. Em suma, o estágio integra o aluno à realidade
social e econômica da sua área de trabalho.

A metodologia adotada pelo professor observado durante a realização do estágio é a

tradicional com aulas expositivas dialogadas.

Nesse relatório serão trabalhados os seguintes itens: identificação da escola

estagiada, concepção pedagógica da escola, caracterização dos espaços de
observação, caracterização dos profissionais que trabalham na escola
estagiada,caracterização da turma estagiada, perfil do professor observado durante
o estágio supervisionado, descrição das aulas assistidas, plano de aula e as
considerações finais.

2. A ESCOLA ESTAGIADA

2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

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 O estágio supervisionado- Ensino médio planejamento e docência foi
realizado, devido a atual crise sanitária que enfrentamos não pode ser realizada de
forma presencial e sendo assim foi realizada através de uma forma hibrida, na
Escola Estadual Dr. José Sampaio Marquez Luz situada à Rua Lavras do Sul,
número 476, Bairro Cidade Nova, no município de São Gabriel, tem como público
alvo, alunos oriundos de diversas comunidades e localidades do Município, inclusive
da Zona Rural.

A escola oferta atendimento no ensino fundamental e Medio, no período

diurno e noturno. A instituição atende um total de 530 alunos distribuidos em três
turnos.

O estágio foi realizado no período de 27 de agosto a 23 de outubro de 2021,

sendo observada a turma do 3° ano do ensino médio no período diurno.

2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

Nosso Projeto Político Pedagógico compreende o homem como um ser biológico,

social e cultural responsável pelas intervenções e transformações no seu meio,
portanto nosso desafio é formar sujeitos que com suas ações e intervenções sejam
capazes de transformar sua realidade formando-se um ser autônomo, crítico e
ecológico.

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Sociedade

A sociedade fundamenta-se no homem, sujeito de seu desenvolvimento

pessoal e social, que busca a construção de uma sociedade livre, justa, igualitária e
solidária, baseada na dignidade do ser humano, na organização e participação nas
estruturas sociais, onde os valores da justiça, da fraternidade e da participação
sejam respeitados e assumidos por todos.

Uma sociedade provocadora de um processo sócio - cultural, consciente,

livre, criativo, responsável e participativo, voltado para a realidade e para a
valorização do homem.

Visa-se uma sociedade democrática, que atenda as necessidades básicas da

população, podendo, então, exigir direitos e deveres de todos, como elementos
indispensáveis ao exercício da cidadania.

A escola é uma instituição da sociedade e parte de um processo mais amplo

no seio dessa mesma sociedade que tem configuração própria, interesses e políticas
educacionais a exercitar.

Logo, como algo instituído, lida a escola com interesses relevantes para a
sociedade, sob a forma de práticas educativas.

O fim da educação é a formação do indivíduo autônomo. Mas o que é um

indivíduo autônomo? E, no plano coletivo, o que é uma sociedade autônoma? Pensa
e age autonomamente o indivíduo que não é dominado pelo discurso ou

pela vontade do outro.

A escola cidadã, formadora do indivíduo autônomo, alimenta-se do discurso

do outro, mas o reelabora para torná-lo seu, para que não fale e não pense como o
outro.

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 Autonomia conduz diretamente à cidadania.

Uma sociedade autônoma é uma sociedade autocontrolada, autodirigida,

autogestada, onde suas instituições, como a escola, promovem a autonomia
individual.

A escola tem o importante papel de estar inserida nesta sociedade, estar

consciente de seus problemas e disposta a contribuir para a formação de indivíduos,
que devem estar preparados para transformá-la.

2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

2.3.3. Caracterização da turma estagiada:

A turma observada através das vídeo aulas realizadas pela ferramenta meet
possui um total de 26 alunos, sendo 12 meninos e 14 meninas. A grande maioria
demonstra interesse nas atividades, fazendo perguntas ao professor e realizando as
atividades propostas.

Como já é de esperar, são adolescentes bem ativos Sempre demonstram

interesse em participar de atividades proposta pelo professor, interagem bem um
com outro. Em relação à professora eles demonstram muito respeito a ele. O plano
de aula aplicado foi sobre a disciplina de filosofia da educação Ética e Moral
aplicado no terceiro ano com as ferramentas utilizadas foram o app Google Sala de
aula e vídeos aulas através da ferramenta Meet.“O Estágio Supervisionado:
Docência no Ensino Médio foi realizado de forma remota através da apresentação
das aulas no app” Google Sala de aula para 26 participantes, na cidade de São
Gabriel, no estado do Rio Grande do Sul.

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3.CONSIDERAÇÃO FINAIS

Durante a realização do estágio foi observado que os comentários a respeito

das aulas foram muito valorosos no sentido de que o ensino no Brasil deverá
passar por uma reformulação, tanto em âmbito público como no privado, com
as instituições fazendo investimentos em tecnologias para educação bem
como os professores hoje precisam urgentemente de grande apoio para
enfrentarem as mais diversas situações que ocorrem no interior e muitas
vezes fora, das instituições d e ensino, apoio estes que são necessarios são a
formação continuada destes profissionais para lidarem com as tecnologias,
percebi em meu estagio que hoje em dia devido a mudanças devido a
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pandemia os professores precisaram lidar com ferramenta s que antes eram
desconhecidas exemplo é estas ferramentas que a escola citada trabalha que
é a plataforma Google sala de aula, achei muito interessante esta plataforma
é bem extruturada e completa atende bem aos alunos na verdade é uma sala
virtual onde os alunos participam ativamente nas aulas pois esta plataforma
possibilita isso a eles.

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