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ANEXO ROTEIRO DE OBSERVAO ESTGIOS - Educao Infantil, Anos Iniciais do

Ensino Fundamental e Educao de Jovens e Adultos.

1 Caracterizao da instituio em relao Educao Bsica


Organizao: turnos de funcionamento e respectivos horrios, total de turmas para cada
nvel/modalidade de ensino atendido, mdia de alunos por turma, mdia da faixa etria por
turma, quantidade de funcionrios, existncia de equipe de apoio (psicopedagogos, psiclogos,
mdicos, fonoaudilogos), acesso dos pais restrito, acontece em dias previamente
agendados.
Infraestrutura: descrio dos aspectos fsicos da escola: tipo de prdio, conservao e
limpeza externa e interna, estrutura das dependncias: espao para atendimento a pais,
biblioteca, laboratrios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, reas de
lazer, estrutura para a realizao de esportes, espao destinado socializao de trabalhos
realizados pelos alunos e para informaes pertinentes ao funcionamento da escola,
acessibilidade para pessoas com necessidades especiais, espao destinado s refeies: a
escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa, quais
equipamentos multimdias a escola possui, os alunos recebem material (cadernos, livros,
uniformes) da gesto pblica, como ocorrem pequenos reparos necessrios (quem acionado,
a escola possui fundos monetrios especficos).
Projeto Poltico-Pedaggico e regimento escolar: descrio dos fins e objetivos da proposta
pedaggica da escola e quais documentos aliceram esta proposta (Proposta Curricular do
Municpio e Estado, Parmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional para a
Educao Infantil e outros), O PPP rediscutido, quando? (com reunies pr-agendadas?),
caso ocorram inovaes e/ou alteraes, elas so comunicadas atravs de quais meios, no
PPP constam registrados e sistematizados eventos como: feira de cincias, matemtica,
viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento
cognitivo e psicomotor dos alunos, como os contedos das disciplinas aparecem organizados,
quais recursos didticos e referenciais tericos norteiam a prtica do corpo docente e
administrativo da escola, a forma de avaliao e a recuperao de contedos aparecem
descritas no PPP.
2 Caracterizao do corpo docente
Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que atuam
na gesto escolar (diretor(a), supervisor(a), orientador(a), secretrio(a)). Formao acadmica
(quantos possuem Curso Superior, Ps-Graduao, Mestrado, Doutorado), regime de trabalho,
os profissionais moram no bairro e/ou municpio no qual a escola est edificada, a escola
oferece possibilidades de formao continuada para docentes (atuantes em sala ou na gesto).
3 Caracterizao dos professores entrevistados
Aspectos gerais: formao acadmica, experincia profissional (tempo de atuao com a
Educao), tempo de atuao na escola atual, tendncia pedaggica que alicera sua prtica,
quais recursos miditicos e tcnicas para a explanao dos assuntos so comumente
utilizados, relacionamento com os alunos, regime de trabalho, o professor mora no bairro e/ou
municpio no qual a escola est edificada, o professor busca formao/atualizao profissional.
Planejamento: com que frequncia realizado (diariamente, semanalmente, anualmente),so
definidos objetivos para cada aula, os objetivos so centrados nos alunos e apresentados
turma, a avaliao empregada est em conformidade com a descrita no PPP, o professor
promove a igualdade de expresso, ocorre relao do que planejado com a prtica, quais
alternativas o professor busca para lidar com limitaes (espao fsico, falta de material

pedaggico e nmero excessivo de alunos), quanto motivao dos alunos, quais meios so
empregados para esse fim, pontualidade do professor, divide o tempo (hora-aula) entre
motivao, explanao, atividades prticas e avaliao dos objetivos propostos.

4 Caracterizao da turma onde realizar regncia:


Aspectos gerais: nmero de alunos, faixa etria.
Aspectos pedaggicos: receptividade ao planejamento do professor e s regras de rotina de
acordo com a linha pedaggica adotada no PPP e defendida pelo professor.
Aspectos comportamentais: interesse, participao, cooperao; respeito entre os pares;
organizao no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros, cadernos...)
momento(s) e ou assunto(s) no qual(is) infere-se maior ateno, interesse e participao dos
alunos.

UNI: Esse roteiro deve ser utilizado somente para os Estgios II, III e IV.

ATENO!
O Roteiro de Observao deve ser entregue ao seu professor orientador e anexado ao Projeto
de Estgio.
Acadmico(a) e Orientador(a) de Estgio! Esse roteiro dever ser elaborado de forma
descritiva, pois servir de base para construo da metodologia do Projeto de Estgio.