PODCAST: A COMPOSIÇAO SONORA NA CONTAÇAO DE

HISTÓRIAS INFANTIS
Autor: Ana Carolina Santos de Souza
Tutor externo: Tainara Kulchesk Beltrame
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Licenciatura em Pedagogia (FLC3883) – Estágio Curricular Obrigatório II:
Anos iniciais do Ensino Fundamental
30/05/2021

RESUMO

Nos dias atuais, cada vez mais meios tecnológicos e suas ferramentas são utilizadas,
entre estas diversas ferramentas encontra-se o podcast, que vem para, além de várias
outras coisas, auxiliar o educador. O tema deste trabalho é o podcast como ferramenta
na contação de histórias infantis. Abramovich (1997) afirma que crianças que crescem
tendo a contação de histórias infantis presente em suas rotinas tem uma imaginação
mais fértil, saberes mais específicos, oralidade e linguagem mais desenvolvidos, dentre
vários outros benefícios. Este trabalho foi feito com pesquisa em sites do google
acadêmico, pesquisando-se o termo contação de história, e depois de leituras, definindo
o tema que inclui o podcast.

Palavras-chave: Podcast. Contação de história. Composição Sonora.

1 INTRODUÇÃO

O tema escolhido para este trabalho foi “podcast: a composição sonora na contação de
histórias infantis”, tendo como área de concentração “metodologias de ensino”, e dentre
seus objetivos estão observar a importância do podcast quando aliado a contação de
histórias infantis, contribuir para a utilização do podcast aliado a narrativa dentro e fora
da escola e auxiliar do desenvolvimento da linguagem da criança com a utilização do
podcast.
A tecnologia digital é um meio que tem influenciado a tudo o que nos cerca, e na
educação não é diferente, que devido a influência do contexto atual vê a necessidade de
rever suas metodologias de ensino. Essa necessidade causa uma mutação no
comportamento de alunos e professores, que demonstram interesse por modos de ensino
diferenciados. O uso das novas tecnologias digitais em sala de aula e fora dela pode vir
a ser uma alternativa. Uma opção desse tipo de tecnologia é o podcast, que pode ser
usado na literatura infantil, visto que traz inúmeros benefícios, por trazer o aprendizado
sem depender de um espaço físico apropriado e por desenvolver a linguagem oral.
A fundamentação teórica está dividida em duas partes, a primeira disserta a respeito da
contação de histórias infantis com o recurso do podcast, explicando um pouco sobre a
importância da contação de histórias para o desenvolvimento da criança, já a segunda
sobre as narrativas infantis, a linguagem oral e o podcast, interligando esses três itens e
fundamentando sua importância no desenvolvimento infantil.

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

A área de concentração escolhida para este trabalho foi “metodologias de ensino” pois
quando o podcast é utilizado aliado a literatura, para esta finalidade, vem para trazer
mudanças em sala de aula e fora dela, pois traz um novo olhar para a contação de
histórias, trazendo a voz, a música e o ruido como instrumentos que veem para auxiliar
no desenvolvimento da linguagem do aluno, e consequentemente trazendo a contação de
história um tom mais atrativo.

2.1 Contação de histórias infantis com o podcast

A contação de histórias acontece desde o inicio da humanidade, e vem sendo repassada

ao longo das gerações, muito antes da escrita. Era pela fala que os conhecimentos eram
passados, fazendo assim surgirem muitas histórias, como as do folclore, que em sua
maioria foram adaptadas para livros da literatura infantil.
Dentre as diversas razoes para a importância da contação de história estão: trazer a
criança para um mundo de imaginação, da a chance da criança reproduzir o que ouviu,
incentiva a leitura, estimula a linguagem e desperta a curiosidade. Mas além disso,

Um simples ato de contar história pode ser para o desenvolvimento da

criança, muito mais do que apenas um divertimento, os contos podem
ampliar gradativamente as possibilidades de comunicação e expressão
da criança, fazendo com que venha melhorar a sua forma de falar
principalmente na frente a um grupo de crianças, ou até mesmo de
adultos. (LIMA, 2013, p. 48).
Por isso, é necessário a formação de leitores desde muito cedo e com os mais variados
recursos, pois, além de tudo já citado, quando a criança ouve histórias infantis ela passa
a ver de maneira nítida os sentimentos relacionados ao mundo que as cerca, pois
segundo Abramovich (1997), “Ouvir histórias é viver um momento de gostosura, de
prazer, de divertimento dos melhores. É encantamento, maravilhamento e sedução”.
A contação de história através de qualquer que seja o recurso, possui grande valor
literário, pois além de todos os benefícios ditos anteriormente, a mesma vem a
contribuir para a formação de um leitor.

A contação de histórias é atividade própria de incentivo à

imaginação e o trânsito entre o fictício e o real. Ao preparar uma
história para ser contada, tomamos a experiência do narrador e de cada
personagem como nossa e ampliamos nossa experiência vivencial por
meio da narrativa do autor. Os fatos, as cenas e os contextos são do
plano do imaginário, mas os sentimentos e as emoções transcendem a
ficção e se materializam na vida real. (MATEUS, 2018, p. 56).

Nos espaços escolares, a contação de história já se faz presente, mas em um momento

que esta interação presencial não é possível, o que pode vir a auxiliar o professor nesta
parte tão importante do processo da criança? Neste momento, o podcast pode vir a ser
um aliado, pois sua inserção na contação de histórias permite a criança a vivencia que
ela teria no ambiente escolar, só que em casa, permitindo a criança aprimorar varias
fases do seu desenvolvimento, em especial sua audição e sua fala, o que irá resultar em
uma melhor socialização dentro e fora do ambiente escolar. Jorge (2014, p.150) aponta
quais objetivo consegue-se alcançar com o uso dessa tecnologia digital:

Dinamizar as capacidades de reflexão autônoma e de imaginação

criativa, favorecer a aprendizagem cooperativa e a solidariedade entre
os grupos de trabalho, enriquecer a formação geral dos alunos e de
aspectos interdisciplinares, ajudar a desenvolver a capacidade de
leitura e de escrita da língua materna, aumentar o vocabulário e
promover a utilização correta do uso da língua.

Assim, é perceptível que a contação de histórias com o podcast pode contribuir em

diversos aspectos sobre o desenvolvimento da criança, entre eles, evidenciar o lado
critico do educando, pois ele conseguira questionar aquilo que ouve, sendo capaz de
resolver problemas a partir de sua compreensão.
 2.2 As narrativas infantis, a linguagem oral e o podcast

A narrativa, nada mais é, do que o ato de narrar.

A narrativa está presente em todos os tempos, em todas as sociedades;

a narrativa começa com a própria história da humanidade; não há, nem
jamais houve em parte alguma, um povo sem narrativa; todas as
classes, todos os grupos humanos têm suas narrativas, e
frequentemente essas narrativas são apreciadas em comum por
homens de cultura diferente ou oposta. ( STALLONI, 2014, p. 88)

Diante da citação, se percebe que a narração é inerente ao ser humano, ela existe desde
os primórdios da humanidade, onde contar história era a única forma de registro oral, já
que não existia o recurso da escrita.
A contação de história está ligada a vários contextos, mas tem sempre a mesma
finalidade, produzir no ouvinte uma interação, permitindo que ele crie uma ligação com
seu cotidiano, ajudando na sua realidade, para que este consiga mudar o que deseja a
partir do aprendizado que teve (Vieira, 2008).
A narração ocorre em diversos gêneros literários e para cada criança surge uma
interpretação. Coelho (1987) diz que a voz que “[...] fala pode ser a do narrador
primordial, aquela pessoa que se transforma em contador de histórias, ela não se
apresenta como criadora da história apenas, narra os fatos ouvidos ou conhecidos”.

O principal meio de comunicação entre os seres humanos é a linguagem oral, atrelada a

outras expressões, que oportuniza o aprimoramento continuo dos conhecimentos que
foram adquiridos. Para que esta seja desenvolvida, são necessários diversos recursos,
entre eles a literatura infantil.

A literatura infantil é dividida em dois conjuntos, o primeiro é o literário, que não é

considerado um quesito de grande relevância, e o segundo é o educacional, que tem
maior relevância, visto que é na educação que acontece a formação de leitores
(Cademartori, 2010).

A literatura infantil traz encantamento e pode vir a ser mediada pela tecnologia digital,
acontecendo pela intencionalidade do educador ao expor seu uso para o aprimoramento
e o desenvolvimento dos educandos.

O Podcast surge como uma estratégia pedagógica de dinamização de

histórias, contos, poesias, advinhas ou outros conteúdos. Desde a sua
 criação que os objetivos do podcast estão direcionados para a
estimulação e domínio da expressão oral e desenvolvimento de
técnicas de expressão e de comunicação. (FARIA, et al, 2009, p. 3)

Neste cenário, o podcast funciona como potencializador das expressões das crianças,
contribuindo também para as histórias conhecidas, ele ainda oferece inúmeras
possibilidades que podem ser aproveitadas pelo educando. Ele não se restringe a
gravação da voz, como também contém músicas, faz contação de histórias, entre
diversas outras coisas que, de acordo com cada imaginação, ele pode ser utilizado.

O podcast faz com que a criança interaja com o recurso, pois o mesmo possui uma
flexibilidade que não deixa que barreiras físicas o interrompam, ele possibilita que a
criança no tempo e local mais adequado para ela. Além de tudo o que já foi citado, o
podcast pode:

Contemplar diferentes estilos de aprendizagem, oportuniza uma

melhor compreensão e ajuda o aluno a tornar-se sujeito ativo,
interagindo com os demais. A eficiência da metodologia de
aprendizagem utilizada reflete de forma significativa no
desenvolvimento de conhecimentos do educando, a fim de construir
suas competências. (CATHARINA, 2015, p.31)

A contação de história utilizando este recurso, vem para contribuir para o

desenvolvimento da criança, principalmente sua oralidade, já que amplia as
possibilidades de ensino da literatura para que haja uma flexibilização no cotidiano
escola.

Assim, o podcast vem para trazer uma interação maior entre aluno e professor, uma vez
que este recurso potencializa a narração de histórias, contribuindo para o
desenvolvimento da linguagem oral e de varias habilidades nas crianças que tem acesso
a esta mídia.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Para a construção do projeto, o principal meio de pesquisa foi a pesquisa virtual,

buscando artigos, livros online, vídeos de explicação e reportagens. Encontrar material
sobre este assunto foi um desafio, mas depois de acessar o google acadêmico, as
informações vieram bem mais filtradas, o que facilitou nas escolhas dos materiais que
eu iria ler para desenvolver este artigo.

O projeto focou-se principalmente em desenvolver sobre o uso de podcasts na contação

de histórias infantis, por esse motivo a escola escolhida para a coleta de informações do
“roteiro de observação virtual" foi a Escola Municipal Papa Paulo VI, que se localiza na
cidade de São Jose dos Pinhais, região metropolitana de Curitiba.

Foi entrado em contato (WhatsApp) com a diretora do Cmei, Eliane, que forneceu as
informações necessárias para o preenchimento do roteiro, assim como me forneceu o
número da professora Juliane, que é responsável por uma turma de 1 ano do ensino
fundamental I, a mesma inclui historias em todas as suas aulas do modelo EAD,
historias essas que serão a base para o estudo que será desenvolvido naquela semana, e
além de usar das historias em suas aulas, ela envia vídeos da contação de história no
grupo de WhatsApp da turma, o que acaba por chamar mais atenção dos alunos

O produto virtual escolhido foi o e-book e o podcast, como programa de extensão

“metodologia e estratégia de ensino e aprendizagem “, e como projeto de extensão
“Praticas virtuais de contação de história “.

Ao longo do trabalho, percebe-se como a mudança nas metodologias de ensino se veem

como necessárias no cenário atual, vendo que a sociedade tem estado intima da
tecnologia, principalmente as crianças, que já nasceram em uma era tecnológica, As
atividades desenvolvidas nos planos de aula do projeto, vem com a intenção de colocar
as crianças num meio tecnológico para aprendizagem, tendo como objetivo a visão mais
ampla dos pais, alunos e professores sobre como a tecnologia pode ir muito além de
apenas lazer para as crianças.

As atividades desenvolvidas no E-book deste projeto, vem com a intenção de colocar as

crianças num meio tecnológico para aprendizagem, tendo como objetivo a visão mais
ampla dos pais, alunos e professores sobre como a tecnologia pode ir muito além de
apenas lazer para as crianças.

4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)

A presença da internet nos dias de hoje traz a oportunidade de acessar e criar os mais
variados tipos de conteúdo, pois tudo está disponível na palma da sua mão.
auxiliar o professor na contação de história quando não pode estar presente, causando
um maior interesse e um maior prazer por parte dos alunos na literatura, que é parte tão
importante da sua formação.
O podcast tem uma ampla possibilidade de utilização, podendo abrangem tanto
professores quanto alunos, que em sua vez podem produzir seus próprios áudios, assim
facilitando seu entendimento sobre o conteúdo abordado. Pois esta ferramenta, além de
todas as suas outras vantagens, pode ser utilizada fora de sala de aula, sendo usada
como um reforço do que já foi estudado.
Além disso, saliento que está tecnologia digital pode vir a ser o único recurso disponível
para projetos de literatura em alguns momentos, já que para a maioria dos alunos, a ida
a escola se tornou algo impossível, é com este recurso, estes não ficam defasados deste
conteúdo, podendo até mesmo se tornar um hobbie para a criança, tornando além de um
objeto de aprendizado, uma distração que sô vem a trazer benefícios, já que, em sua
maioria, as crianças não estão tendo acesso a momentos prazerosos que estejam ligados
à seu desenvolvimento, tanto social, como intelectual.
No cotidiano escolar, o podcast pode vir a ser um facilitador no desenvolvimento dos
alunos, esta ferramenta é um recurso inovador que pode adentrar a sala de aula, ou vir a
ser ultilizado como um facilitador no período em que o mundo se encontra. Por esta
tecnologia ser de facil acesso e fácil manuseio, ela vem a auxiliar na contação de
história, para trazer um lado lúdico e prazeroso a este momento que traz compreensão
sobre questionamentos e auxilia a entender o mundo que a cerca de uma maneira mais
leve. Por isto, aceitar que está tecnologia está disponível é que deve ser utilizada tanto
para facilitar o trabalho docente quanto para melhorar o crescimento intelectual da
criança, pois o mesmo possibilita trazer uma dinamização ao contação de história,
promovendo um ensino crítico e criativo.
Os resultados adquiridos com esse trabalho apontam que a realização da contação de
história com o recurso da tecnologia digital podcast contribui para estimular o interesse
na criança, o que auxilia no seu conhecimento e facilita o desenvolvimento da sua
linguagem oral, colaborando com o todo que envolve a criança, inclusive em seu meio
social.
Este trabalho veio a contribuir para esta formação já que traz um novo olhar para algo
que já é importante, a literatura, podendo moderniza-la e torná-la mais atrativa para os
alunos que pedem por isso em sua formação
REFERÊNCIAS

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. 4 ed. São Paulo:

Ed.Scipione,1997. Disponível em:
<https://pt.scribd.com/document/343914299/Literatura-infantil-gostosuras-e-
bobicesFanny-Abramovich> Acesso em: 1 de abril de 2021.

CADEMARTORI, Ligia. O que é literatura infantil. 2. Ed. – SP: Brasiliense, 2010.

– (coleção primeiros passos).

CATHARINA. Franciele Santa. Um estudo sobre os podcast na educação infantil.

2015. Disponível em:
<https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/133899/000980199.pdf?
sequence ...> Acesso em: 28 de maio de 2021

COELHO, Nelly Novaes. A Literatura Infantil: História, teoria e análise: das origens
orientais ao Brasil de hoje / São Paulo: Quíron: Brasília: 1987.

FARIA. Adila. RAMOS, Altina. Podcast no Jardim da Infância: Oralidade, criatividade

e pensamento crítico. 2009. Disponível em: < http://hdl.handle.net/1822/33660. >
Acesso em: 28 de maio de 2021.

JORGE. Conceição Milena. Contar histórias no palco digital. As potencialidades da

tecnologia podcast nas Histórias Digitais, 2014. Disponível em: <
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/3473/1/TMCEM_MilenaJorge.pdf>
Acesso em: 28 de maio de 2021.

LIMA, Maria José Veloso. Contribuições da Literatura Infantil no Desenvolvimento da

Linguagem oral de crianças de 05 anos de uma creche em
Alexânia, Alexânia- GO, fevereiro de 2013. 66 páginas. Faculdade de Educação – FE,
Universidade de Brasília – UnB – Universidade Aberta do Brasil-UAB
LOPES. Leo. Podcast: guia básico. Marsupial Editora Ltda. 2015.Rio de Janeiro RJ.

MATEUS. Ana et al. A importância da contação de história como prática educativa na

educação infantil. Disponível em:
<http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/8477/7227>.
Acesso em: 04 de junho de 2021.

STALLONI, Yves. Os gêneros literários. 4ª ed. - Rio de Janeiro: DIFEL, 2014.

VIEIRA, Paulo Henrique A. 2008. A arte de (encantar) contar histórias. Disponível

em:< http://www.overmundo.com.br/banco/a-arte-de-encantar-contar-historias> Acesso
em: 03/06/2021
ANEXO I
E-BOOK
 PODCAST

https://soundcloud.app.goo.gl/UiYUD
 ANEXO II

TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE

MATERIAL DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO
DE EXTENSÃO

Eu Ana Carolina Santos de Souza , acadêmico do curso licenciatura em pedagogia, matrícula

1737491 CPF 08287173973, da turma FLC3883 autorizo a divulgação do produto virtual,
realizado para atender o Projeto de Extensão, intitulado de: praticas virtuais de contação de
história, de acordo com critérios abaixo relacionados:

a) O produto virtual é de minha autoria, desenvolvido com materiais de diferentes

fontes pesquisa (vídeos, imagens, links de textos para pesquisa, links para visitas
virtuais, dicas de filmes, livros, etc.) devidamente referenciados, conforme as
Regras da ABNT.
b) Tenho ciência de que o material por mim cedido à UNIASSELVI é isento de
plágio, seguindo a Legislação brasileira vigente.
c) Estou ciente de que o material ficará disponível para consulta pública à
comunidade interna e externa, desde que aprovado pelos coordenadores,
professores e tutores da UNIASSELVI.

Número de telefone celular: (41) 99950-3548

Ana Santos
Dar o aceite _____________________________________
Assinatura do acadêmico
Pinhais, 06 de junho de 2020.