Centro Universitário Leonardo da Vinci

KAROLINE SANTOS DE SOUZA

PED-3709
MARTA DA GRAÇA LIMA

PROJETO DE ESTÁGIO
O DIFERENCIAL DA GESTÃO ESCOLAR BASEADA NA FÉ CRISTÃ.

FEIRA DE SANTANA
2022.1
 SUMÁRIO
PARTE I: PESQUISA.....................................................................................................3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA...........................................................................................................3,4

1.2 OBJETIVOS......................................................................................................4

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA..........................................4

PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO..........................................................5

2.1 METODOLOGIA..............................................................................................5

2.2 CRONOGRAMA...............................................................................................6

REFERÊNCIAS..............................................................................................................6
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1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Metodologias de ensino

Projeto de Extensão: Metodologias de ensino e estratégias de ensino e a aprendizagem
Produto Virtual: Trilha Pedagógica
Tema: O diferencial da gestão escolar baseada na fé cristã.

A finalidade deste projeto é possibilitar o reconhecimento da palavra de Deus e os princípios

deixados por Jesus Cristo, tendo em vista que a fé e a ciência andam lado a lado, o mesmo busca dar
devida relevância e trazer ao conhecimento da sociedade a importância da educação cristã, bem
como seu diferencial na gestão escolar. As primícias da fé são princípios norteadores em todos os
parâmetros da vida, sendo a Bíblia por meio pessoa de Jesus Cristo um manual completo de modelo
vida terrena a ser seguido.

Os valores cristãos resgatam na gestão escolar a ética, a moral, o respeito e a compaixão pelo
próximo, gerando mais harmonia e união entre os alunos e professores. Além de possibilitar uma
maneira justa de gestão educacional, onde a convivência com igualdade é respeito.

Compreende-se que por meio da pedagogia de Jesus Cristo, conhecendo-a melhor, é possível ter
uma noção de que o que Ele aplicava, era exatamente o que se vê preciso nos dias de hoje, para que
ocorra uma gestão educacional realmente democrática, voltada nos seres humanos e uma educação
voltada para a sociedade, para a cidadania e o próprio ser.

A finalidade geral desta pesquisa é dar relevância e reconhecimento a pedagogia desde seus
princípios, fazendo principal alusão aos valores éticos cristão, base da pedagogia realizada por
Jesus, relatados em inúmeros fatos bíblicos e como eles são o indispensável para uma gestão escolar
democrática que possibilite uma modificação dos atuais valores da sociedade, proporcionando uma
transformação nos indivíduos e na sociedade como um todo.

A relevância deste projeto para o reconhecimento do diferencial da gestão escolar baseada na fé

cristã e sua extrema importância na formação dos indivíduos, seja na construção do cognitivo ou
nas base da moral, Deus seguiu o caminho da pedagogia divina no percurso da história, a fim de
revelar-se ao ser humano e lhes comunicar a boa notícia da salvação.
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1.2 OBJETIVOS

 Reconhecer os benefícios da gestão escolar com base na fé cristã.

 Identificar princípios da pedagogia de Jesus através gestão escolar.
 Promover o conhecimento da sociedade do diferencial da gestação escolar baseada na fé
cristã.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A educação cristã busca possibilitar uma experiência espiritual mais digna, humanitária e provida
de valores de cidadania, onde o ser humano irá reconhecer seu verdadeiro papel na sociedade em
qual está incluído. A pedagogia de Jesus parte das primícias de que os ensinamentos de Cristo
possibilitam uma experiência digna e plena, sendo necessário servir o outro e delegar melhores
possibilidades de escolha acerca do amor fraterno. A pedagogia de Jesus buscava ensinar o amor,
fraternidade, valores morais e sociais, exatamente o que é solicito para que ocorra uma educação
democrática nos dias de hoje.
O reconhecimento de valores e a busca pela igualdade social devem ser permanentes, compreendo
que Jesus ensinava de maneira igual, sem distinção, sem instruir a desigualdade, mas trabalhava o
indivíduo, em proximidade. Ele realmente desenvolvia uma gestão democrática em sua pedagogia.

De acordo com DIRPE (Diretrizes Pedagógico-Evangelizadora da Rede Salesiana Brasil de

Escolas):

Religião: é a abertura para perceber a presença de Deus, que se manifesta no cotidiano da

vida, trazendo paz ao coração e propiciando, também, experiência de acolhimento, alegria,
felicidade, proteção, bondade, ternura e salvação. Concordamos com Ferreira (2008) ao
afirmar que a religião torna mais robusta a vida de graça e de santidade. “A religião do
Sistema Preventivo é a religião da 'boa nova' do Evangelho, das bem-aventuranças de Jesus,
que nos chama de amigos e não de ser-vos, que nos convida a buscar o Reino de Deus e a
sua justiça, que está conosco e age conosco todos os dias até o fim do mundo”. (NANNI,
2014, p. 34). Essa se constitui, também, na religião do humanismo de São Francisco de
Sales, que aprendeu de Deus a ser amável, paciente, alegre, bondoso e sempre pronto a
perdoar. Além disso, pertence a esse tripé do Sistema preventivo a prática dos valores e
direitos humanos, sobretudo da solidariedade e da fraternidade. A religião não é uma
prática impositiva, pois é na liberdade que o jovem tem a possibilidade de viver em
comunidade experiências profundas e alegres de oração e ação litúrgica, as quais
proporcionam o que Dom Bosco pretende como lema para os jovens: “formar o bom cristão
e o honesto cidadão”. (LOME, 2005, p. 34).

As DIRPE buscam por meio de um conjunto de definições teórico-práticas e princípios, que

fundamentar as concepções cristãs e as ações pedagógica e orientam as escolas na organização,
articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas sempre incorporando, de
modo substancial, o Sistema Preventivo Salesiano.
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Acredita-se que vivenciado esses valores, é possível cumprir a missão Cremos ainda que, educativa
e evangelizadora, além de colaborar para um efetivo desenvolvimento da nação brasileira rumo à
justiça, à igualdade e à equidade social. As mesmas são indicações para orientar, regular e nortear
um percurso que nos leva a um determinado fim. Almeja-se a formação integral dos indivíduos para
que sejam pessoas mais humanas, felizes, propositivas e, ao mesmo tempo, preparadas para viver a
vida com competência acadêmica, cidadã e profissional.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA
Para a construção desse projeto que foi feito virtualmente através de pesquisas bibliográficas,
diagnosticando como estudiosos tratam do assunto e reconhecer as metodologias e o que torna a
educação cristã um diferencial na gestão escolar e também pesquisas em sites especializados no que
se refere ao tema do projeto. A escola cedente com relação ao Roteiro de Observação: Escola Pai
e Mãe da Associação Comunitária e Cultural Tiradentes foi escolhido para ser campo de estágio,
fica situado na AV Transnordestina Km03 br116 norte, Feira VI, Campo Limpo. 44032-411 Feira
de Santana - BA. Para o desenvolvimento desses do Projeto de Extensão, foi sugerido a escolha de
um projeto de extensão, vinculado 4 Programas, desse Programa escolhido Metodologia e
Estratégia de Ensino e de Aprendizagem, dentre os projetos relacionados à este Programa
escolhi o projeto Práticas pedagógicas na educação básica em tempos de ensino à distância
trabalhando o tema: O diferencial da gestão escolar baseada na fé cristã. Sendo assim como produto
virtual foi elaborada uma trilha de pedagógica, como o seguinte tema: “O uso do lúdico como
intermédio de aprendizagem em tempos de pandemia.”. A pesquisa se deu por meio de sites,
bloggers e redes sociais, utilizando de diversos recursos, como brincadeiras, jogos, livros, etc. Na
próxima etapa do projeto será elaborado o Paper e por fim a socialização.

2.2 CRONOGRAMA

DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou

ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA
ENTREGA (Semipresencial)
Escrita do Projeto de Estágio.
Etapa 1  
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
Observação virtual e preenchimento
do Roteiro de Observação
Etapa 2

Etapa 3 Escrita do Paper de Estágio e

elaboração do projeto de extensão de
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acordo com o Programa de Extensão

escolhido.

Realização da Socialização de
Etapa 4
Estágio.

REFERÊNCIAS

FERREIRA, A. S. Não basta amar... A pedagogia de Dom Bosco em seus escritos. São Paulo:
Editora Salesiana, 2008

INSTITUTO DAS FILHAS DE MARIA AUXILIADORA. Para que tenham vida e vida em
abundância: Linhas Orientadoras da Missão Educativa das FMA, LOME. Turim: Elledicci,
2005

NANNI, C.O Sistema Preventivo de Dom Bosco, hoje. Brasília: CISBRASIL/CIB, 2014.

REDE SALESIANA BRASIL DE ESCOLAS. Diretrizes pedagógico-evangelizadoras da Rede

Salesiana Brasil de Escolas/Rede Salesiana Brasil de Escolas - Brasília: Edebê Brasil, 2018.