MAXIMIANO VALENTIN AGUIAR

RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO

FUNDAMENTAL I

CORONEL FABRICIANO – MG

2023
 MAXIMIANO VALENTIN AGUIAR

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL I

Relatório de Estágio Supervisionado

apresentado ao Curso de Pedagogia EAD da
IBRA – Faculdade Instituto Brasil de Ensino.
Professor Orientador: Francivalda Barros da
Silva

CORONEL FABRICIANO – MG

2023
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 4

2. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR .......................................................... 5

3. RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS........ 6

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................. 11

REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 12

ANEXOS ................................................................................................................... 13
1. INTRODUÇÃO

De acordo o Art. 32 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, o ensino

fundamental constitui uma etapa obrigatória com duração em média de 9 (nove) anos
com oferta gratuita em escola pública. Tem início aos 6 (seis) anos de idade cujo
principal objetivo é promover a formação básica do cidadão (BRASIL, 1996).
O presente relatório tem por objetivo registrar, bem como informar sobre as
atividades desenvolvidas e observadas durante o período de estágio nessa
modalidade. A carga horária total cumprida foi de 100 horas subdividida da seguinte
forma: 25 horas de regência, 25 para observação, outras 20 voltadas a participação,
mais 20 de planejamento e por fim, 10 para a elaboração dos planos de ensino.
O estágio obrigatório, durante o período de formação acadêmica, e sua
realização estão respaldados na Lei nº 11.788/08. A mesma prevê responsabilidades
tanto dos discentes, como da instituição de ensino a qual efetivarão o estágio. O
propósito é colocar em prática a teoria adquirida referente àquela determinada
clientela.
A vivência em um ambiente de trabalho real, porém sob supervisão de um
profissional experiente permite que o estagiário sinta-se mais confiante para atuar nas
diferentes áreas relacionadas à sua formação acadêmica. Dessa forma, o estágio por
si só, não se limita apenas ao momento de colocar em prática àquilo que foi
aprendido, mas também a confirmação da dissociabilidade existente entre a teoria e
a prática.
Para além disso, observar e vivenciar a realidade do ambiente escolar que
pretende atuar após sua formação. O contato levará a reflexão e a complementação
do processo de aprendizagem, haja vista, a supervisão do docente já formado naquela
área para auxiliar a prática das atividades, bem como sua avaliação. O presente
relatório está embasado na prática realizada na Escola Municipal “Professor Paulo
Freire”
2. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR

A Escola Municipal “Professor Paulo Freire” localiza-se na rua Rondônia, nº

143, bairro Aparecida do Norte e foi criada em 01 de julho de 2008 pelo Conselho
Municipal de Educação da cidade de Coronel Fabriciano atarvés da Lei Municipal nº
3407 de 2008.
A escola funciona em 03 (três) turnos oferecendo Educação Infantil, Ensino
Fundamental I e EJA. Em 2014 foi implantada a Educação em Tempo Integral
composta por oficinas de dança, esporte e lazer para as turmas do Ensino
Fundamental I. No entanto, como o espaço físico da escola é limitado as crianças
realizam as oficinas no Clube Olímpico localizado na Av. Brasília, 2621 - Amaro Lanari,
Cel. Fabriciano - MG, 35171-152.
O espaço físico é composto por sala de direção, biblioteca, secretaria, sala de
coordenação para os professores e 08 (oito) salas de aula. Conta ainda com sala de
informática, almoxarifado, refeitório, banheiros para alunos e funcionários, uma área
livre descoberta e uma área coberta para as aulas de movimento da educação infantil
e educação física.
A escola possui projetos e sequências didáticas institucionais que são
trabalhados ao longo do ano. No mês de fevereiro é realizado o baile de carnaval, no
qual os alunos confeccionam suas próprias máscaras. Em março são realizados os
projetos em comemoração ao dia da água e do circo. Em abril, o foco é dado a Páscoa.
Maio, há apresentações preparadas para o dia das mães. Em junho acontece a
tradicional festa junina. Agosto e Setembro são realizados projetos para o dia dos pais
e a festa da primavera, respectivamente. Outubro, tem-se a semana da criança: uma
semana com jogos, brincadeiras, dinâmicas, etc. Novembro são trabalhadas artes
sobre a consciência negra e em dezembro a famosa cantata de natal.
Por fim, o mobiliário, a identidade visual e todo o material pedagógico foram
adquiridos pela Secretaria de Governança Educacional e Cultura. Tanto o Plano
Político Pedagógico (PPP) quanto o Regimento Escolar são atualizados anualmente
conforme necessidade e sob a orientação da equipe de inspeção escolar da Secretaria
de Educação e por meio da participação da comunidade escolar, equipe diretiva e
pedagógica da escola..
3. RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS

O estágio supervisionado na modalidade do Ensino Fundamental I foi

realizado na Escola Municipal “Professor Paulo Freire” com carga horária total de cem
horas divididas em: 25 horas de regência, 25 de participação, 25 de observação, 20
de planejamento e 10 para a elaboração dos planos de ensino.. Na referida escola,
o estágio foi supervisionado pela professora e diretora Adeilda Rodrigues Garcia e
na IES orientado pela professora Francivalda Barros da Silva. A seguir encontram-se
detalhados os resultados alcançandos com a realização do estágio:
Observação (06/02/2023): A aula foi iniciada com acolhida aos alunos alunos
desejando-o boas vindas aos novatos e bom retorno aos veteranos. Cada aluno
recebeu uma sacolinha supresa. A aula de matemática foi dialogada para passar as
regras gerais e de convivência da escola. Após este momento, a professora realizou
um diagnóstico oral e escrito para averiguar o nível de conhecimento dos alunos. No
segundo horário, a aula de língua portuguesa foi inciada com contação de histórias,
onde cada aluno relatou o que fez de bom nas férias. Em seguida, fizeram uma
pequena produção textual com ilustração.
Observação (07/02/2023): Neste dia foram observadas as aulas de ciências e
geografia no primeiro horário e as aulas de inglês no segundo. A aula de ciências e
geografia foram interdisiciplinares com o tema meio ambiente. O objetivo da aula era
contruir um mural com agentes poluentes e não poluentes e consiciência ambiental.
A aula de inglês por sua vez iniciada com um vídeo “the color’s name”, disponível
em: < https://www.youtube.com/watch?v=naH22qItJB0>. Após cantar com os alunos
algumas vezes a professora disponilizou uma atividade com pintura das mesmas
cores cantadas na música e outra para a escrita das cores em inglês.
Observação (08/02/2023): As aulas observadas foram de produção de texto e
educação física, no primeiro e segundo horários, respecitivamente. Durante as aulas
de produção de texto a professora escolheu livros de contos para os alunos
compartilharem em duplas. Após a leitura cada dupla deveria recontar para turma o
que havia entendido da história. A aula de Educação Física foi livre. Os alunos
escolheram os jogos e brincadeiras para participarem.
Observação (09/02/2023): Aulas de português e história. Nas aulas de
português a professora abordou o assunto sobre ordem alfabética. Os alunos
construiram um cartaz com o nome dos colegas em ordem alfabética.
 A aula de história foi iniciada com uma roda de conversa sobre a escola do
passado e a atual. Em seguida os alunos resolveram as atividades propostas no livro
didático.
Observação (10/02/2023): A aula de matemática inicou-se com um video
sobre operações básicas: soma e adição. Após assistir ao vídeo os alunos copiaram
e resolveram as operações e probleminhas do quadro. Na aula de arte os alunos
trabalharam o assunto de pintura rupestre. Cada aluno pintou um quadro usando tinta
guache e os dedos. Na aula de ensino religioso foi trabalhada a música “A amizade”
– Mundo do Bita. Os alunos ouviram e cantaram a música e após este momento
refletiram e fizeram desenhos sobre o tema.
Observação (13/02/2023): Neste dias os alunos tiveram aulas de português e
matemática. Nas aulas de português foram trabalhadas palavras com “p” e “b” e
atividade impressa. As aulas de matemática foram com jogos educativos no
laboratório de informática.
Observação (14/02/2023): As aula de ciências foram observadas neste dia. A
aula foi inciada com uma roda de conversa: por que é importante cuidar da higiene
do nosso corpo?. Em seguida, os alunos resolveram as atividades propostas no livro
didático.
No decorrer do período de observação pude observar que todas as aulas são
fundamentadas nos parâmetros e formatos da BNCC visando o desenvolvimento
integral do aluno. Além disso, há muitas rodas de conversas para o desenvolvimento
da oralidade dos alunos. Esses, são estimulados a todo momento expressarem suas
ideias, compatilhar vivências e relatos. A professora também em parceria com o
pedagógico desenvolveu o projeto de leitura, que consitiu em toda sexta-feira enviar
um livro para a casa do aluno para ser devolvido à biblioteca nas segundas-feiras.
Participação (15/02/2023): Participei junto da equipe pedagógica da elaboração
do projeto para o baile de carnaval 2023. Neste dia foram definidos sobre a
ornamentação da escola, as músicas que seriam apresentadas pelos alunos e
elaboração de fantasias.
Participação (16/02/2023): Neste dia colaborei com a ornamentação da escola
e na confeção das máscaras e fantasias para os alunos.
Participação (17/02/2023): Auxiliei no suporte às professoras para vestirem as
fantasias nos alunos, distribuição das máscaras e controle do som.
 Participação (23/02/2023): Acompanhei o trabalho da professora e ajudei na
elaboração dos planos de aulas semanais e quinzenais das disciplinas de Português
e História.
Participação (24/02/2023): Neste dia auxiliei na elaboração dos planos de aulas
semanais e quinzenais das disciplinas de Matemática e Arte.
Participação (27/02/2023): Participei da organização dos alunos em filas na chegada
e saída, além de auxiliar e vigiar os recreios. Acompanhei também os trabalhos da
pedagoga na impressão de matrizes e planejamentos.
Participação (28/02/2023): Participei da impressão das matrizes que seria
usadas pelos professores neste dia e na aplicação das avaliações diagnósticas.
Por fim, todas as atividades de participação foram de suporte/auxílio conforme
solicitação da equipe diretiva e pedagógica. Através dessas foi possível aprender
sobre a dinâmica de funcionamento diário da escola no turno em que funcionam as
turmas de Ensino Fundamental I (rotina dos alunos e funcionários), como aplicar
avaliações, elaborar de planos de aulas, bem como sobre realização de eventos,
desde a elaboração do projeto até sua execução.
Regência (01/03/2023): No primeiro dia de regência foram ministradas aulas de
matemática e língua portuguesa. Na aula de matemática foi apresentado o calendário
do mês de março e explicado sobre sua organização em dias, semanas, feriados,
finais de semanais (sábado e domingo) e contagem de dias. Para exercitar os alunos
receberam um calendário impresso para colorirem de acordo com a legenda e
sequência numérica de 0 a 30. Na aula de português foi trabalhado histórias em
quadrinhos. Cada aluno recebeu um gibi para folhear e observar o formato desse tipo
de texto. Em seguida, foi proposto que criassem uma pequena história em quadrinhos
e ilustrassem.
Regência (02/03/2023): A aula de ciências foi iniciada com a música “cabeça,
ombro, joelho e pés” e foi abordado o assunto de diversidade de características entre
os seres humanos. Os alunos desenharam o esquema corporal no caderno. A aula foi
finalizada com uma roda de conversa sobre higiene pessoal e logo em seguida os
alunos contruíram um cartaz coletivo sobre o assunto com gravuras recortas de
revistas e livros. A aula de geografia foi abordo o assunto de pontos de referência. A
aula foi iniciada com uma atividade prática de orientação no espaço: comandos de
direita, esquerda, frente, trás e os alunos resolveram atividades propostas no livro
didático.
 Regência (03/03/2023): Neste dia os alunos tiveram aulas de português e
história. Na aula de português teve contação de história – “Como surgiu o alfabeto?” -
no primeiro momento. Em seguida foi feita uma atividade oral com alunos de
interpretação textual. Também foram distruibuidas folhas impressas para
completarem o alfabeto e outra atividade com a letra inicial do nome para colorir. A
aula de história foi dialogada com os alunos sobre a cidade de Coronel Fabriciano e
atividades impressas.
Regência (06/03/2023): No 3º dia de regências os conteúdos ministrados foram
de matemática e arte. Na aula de matemática o assunto ministrado foi o
reconhecimento de regularidades em sequências numéricas e descrição de elementos
ausentes. A aula foi expositiva com resolução de exercícios em folha impressa. Na
aula de arte foram trabalhados o nome, a idade e preferências, a partir de ilustrações
contidas nas matrizes.
Regência (07/03/2023): Neste dia foram trabalhados os conteúdos de
matemática e português. Nas aulas de português os alunos foram convidados a
trabalhar a compreensão em leitura, escrita autônoma e compartilhada por meio da
atividade dos indiozinhos. Os alunos cantaram a música e fizeram as atividades
impressas. Nas aulas de matemáticas, realizaram a leitura e interpretação do gráfico
com os tipos de frutas e atividades no livro didático.
Regência (08/03/2023): Aulas de ciência e geografia. As aulas de ciências
foram expositivas sobre o corpo humano e funções das partes do corpo desenhadas.
Após, os alunos resolveram os exercícios no livro didático. As aulas de geografia
foram iniciadas com contação de história “Cada casa com cada um” – Ellen Pestili.
Escrita coletiva do título do texto no cartaz e registro no caderno. Resolução de
exercícios nas páginas 84 e 85 do livro Buriti Mais Interdisciplinar – Ciências, História
e Geografia.
Regência (09/03/2023): No último dia de regência, encerramos com a aula de
arte. Foram trabalhadas brincadeiras cantadas: roda de conversa sobre as
brincadeiras quem conhecem. Os alunos aprenderam a letra da canção “corre cutia”
e brincaram no pátio algumas brincadeiras que foram cantadas. Fizeram também
ilustrações sobre as brincadeiras que mais gostaram.
 Após o período de observação e identificação das dificudades encontradas para realizar
atividades com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, no período de regência essas
foram preparadas para serem realizadas de modo coletivo e passar os comandos oralmente,
Dessa forma foi possível reter a atenção e concentração dos alunos, uma vez que todos eram
envolvidos nas atividades.
Os alunos por estarem em uma fase alfabetização, o momento de contação de histórias
fez-se necessário e sempre que possível. Por meio da contação de história o professor
estabelece uma via de compartilamento de emoções, seja o aluno que será estimulado a
imaginar e criar, como também o professor que terá uma aula mais dinâmica e proveitoso.
Outro benefício ocorre no desenvolvimento comunicativo, devido ao estímulo oralidade, a
criança é levada a dialogar com seus colegas ouvintes e professores (COUTO et al, 2012)
Por fim , o estágio foi de grande valia e proveito através do qual tive a oportunidade de
articular teoria e prática e perceber a necessidade de se trabalhar o processo de alfabetização
das crianças. No 1º ano do Ensino Fundamental as crianças acabaram de deixar a educação
infantil, por isso, é importante também promover cuidar e o educar de forma integrada como
na educação infantil e proporcionar o desenvolvimento de suas aprendizagens através da
descoberta, da oralidade, brincadeira e da exposição de ideias.
 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O presente relatório reuniu todas as atividades e vivências adquiridas através da

disciplina de Estágio Supervisionado II, sendo este realizado no Ensino Fundamental I. No
entanto, trata-se de uma atividade curricular obrigatória que permite ao aluno atuar como
docente por meio da experiência e vivência das práticas educativas em âmbito escolar, a fim
de estreitar à realidade na qual atuará no futuro.
Nesse aspecto, além das atividades de observação, participação e regência em sala de
aula, foi possível presenciar atitudes educacionais que envolviam o binômio entre cuidar e
educar, bem como o processo de alfabetização, importante etapa deste período de ensino.
Entretanto, os professores do anos iniciais (ensino fundamental I) precisam ter atenção
para que suas práticas pedagógicas não contribuam para geração de ações mecanizadas na
sala de aula, pautadas apenas por normas, mas em práticas que associadas da maneira
correta possibilitam a totalidade do desenvolvimento da identidade e a autonomia das crianças
envolvidas no contexto escolar.
Nesse aspecto, o papel do professor no Ensino Fundamental I é o de ser mediador entre
os elos de convívio social e o conhecimento. Assim sendo, é necessário que esse profissional
esteja sempre em busca de novos conhecimentos e que seu trabalho esteja alinhado com os
demais profissionais da escola, para que através de uma ação conjunta o desenvolvimeto dos
alunos nessa etapa ocorra de forma integrada.
 REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 06 ago. 2022.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCEI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>.
Acesso em: 30 jul. 2022.

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica; Secretaria de Educação

Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão; Secretaria de Educação Profissional e
Tecnológica. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC; SEB; DICEI, 2013. Disponível
em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=
com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-
pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 12 set. 2022.

COUTO, Acácia Simone. et al. A Contação de História na Educação Infantil. 2012. 8 f.

Monografia (Graduação em Pedagogia), São Luis de França. Disponível em:
<https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc_01-1.pdf>. Acesso em: 15 ago.
2022.
ANEXOS
 COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO

PLANO DE AULA

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire” DISCIPLINAS: Matemática e Português
DATA: 01/03/2023 SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Matemática
Apresentar o calendário do mês exposto na sala e as
características do calendário.
(EF01MA01) Utilizar números Reconhecimento e registro de
Preencher o calendário em folha xerografada. Colorir os dias
naturais como indicador de quantidade até 31 e ideia de zero
impares de vermelho e os pares de azul.
quantidade ou de ordem em
Registros dos números de 0 a 30 no caderno.
diferentes situações cotidianas e
reconhecer situações em que os
números não indicam contagem nem
ordem, mas sim código de
identificação
4 horas
Português
(EF01LP03) Observar escritas
convencionais, comparando-as às suas Construção do sistema alfabético/
produções escritas, percebendo convenções da escrita
Atividade da história da escrita. leitura e interpretação oral,
semelhanças e diferenças.
análise do texto, segmentação de palavras. atividade de pintura
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de
do desenho do homem registrando os desenhos.
escrita alfabética como representação
dos sons da fala.

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire”
DATA: 02/03/2023
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ciências
(EF01CI04) Comparar características Diversidade de características entre os
físicas entre os colegas, reconhecendo
a diversidade e a importância da
valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças.
Geografia
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas
simples para localizar elementos do
local de vivência, considerando
referenciais espaciais (frente e atrás,
esquerda e direita, em cima e
embaixo, dentro e fora) e tendo o
corpo como referência.
COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO
PLANO DE AULA
DISCIPLINAS: Ciências e Geografia
SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
Cantar a música: “cabeça, ombro, joelho e pé”.
seres humanos.
Desenhar o esquema corporal no caderno.
Roda de conversa sobre higiene pessoal, construir um cartaz sobre
higiene pessoal recortar as imagens e colar.
4 horas
Atividade prática: os alunos devem se posicionar em relação a
cadeira e seguir os comandos do professor sobre posicionamento.
Pontos de referência Os alunos devem ficar em duplas, um de frente para o outro e seguir
os comandos do professor sobre lateralidade.
Resolução de atividades do livro.
 COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO
PLANO DE AULA

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire” DISCIPLINAS: Português e História
DATA: 03/03/2023 SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Construção do sistema alfabético/

Português
(EF01LP03) Observar escritas
convencionais, comparando-as às suas
produções escritas, percebendo
semelhanças e diferenças.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de
escrita alfabética como representação
dos sons da fala.
História
(EF01HI06) – Identificar os registros
O município em que vive.
de memória da cidade (nomes de ruas,
monumentos, edifícios etc.) discutindo
os critérios que explicam a escolha
desses nomes.
convenções da escrita
Atividade oral - história: “como surgiu o alfabeto”. Contar a
história para as crianças. Atividade de completar o alfabeto.
Atividade com a letra inicial.
4 horas
Aula dialogada, apresentar a história de Coronel Fabriciano.
Apresentar o Atlas do Município e observar os monumentos
históricos da cidade, escolas.
Resolução de atividades impressas.

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire”
DATA: 06/03/2023
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Matemática
(EF01MA10) Descrever, após o
reconhecimento e a explicitação de
um padrão (ou regularidade), os
elementos ausentes em sequências
recursivas de números naturais,
objetos ou figuras.
Arte
(EF15AR01) Identificar e apreciar
formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO
PLANO DE AULA
DISCIPLINAS: Matemática e Arte
SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
Aula expositiva e resolução de atividades em folha xerografada.
Reconhecimento de regularidades em
sequências numéricas e descrição de
elementos ausentes.
Matrizes: Bandeirinha - Quem sou eu? (Trabalhar nome, idade e
preferências, a partir de ilustrações.) e atividade oral: cada aluno
4 horas
relatará a turma as informações preenchidas nas matrizes.
Colorir todas as ilustrações.
Contextos e práticas

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire”
DATA: 07/03/2023
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Português
(EF01LP08) Relacionar elementos
sonoros (sílabas, fonemas, partes de
palavras) com sua representação
escrita.
Matemática
(EF01MA05A) Localizar números
naturais de até duas ordens em
situações cotidianas, com e sem
suporte da reta numérica.
COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO
PLANO DE AULA
DISCIPLINAS: Português e Matemática
SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
Compreensão em leitura. Escrita
autônoma e compartilhada
Atividade dos indiozinhos. cantar a música, fazer a segmentação
das palavras e realizar as atividades. Atividades em material
impresso.
4 horas
Leitura e interpretação do gráfico com os tipos de frutas.
Comparação de números naturais. Atividades no livro didático.
Comparação de quantidade.

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire”
DATA: 08/03/2023
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ciências
(EF01CI02) Localizar, nomear e
representar graficamente (por meio
de desenho) partes do corpo humano
e explicar suas funções
Geografia
(EF01GE01) Descrever características
observadas de seus lugares de
vivência (moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e diferenças
entre esses lugares.
COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO
PLANO DE AULA
DISCIPLINAS: Ciências e Geografia
SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
Aula expositiva sobre o corpo humano e funções das partes do
Corpo Humano. corpo desenhadas. Exercícios no livro didático.
3 horas
O modo de vida das crianças em Contação de história “Cada casa com cada um” – Ellen Pestili.
diferentes lugares. Escrita coletiva do título do texto no cartaz e registro no caderno
Resolução de exercícios nas páginas 84 e 85 do livro Buriti Mais
Interdisciplinar – Ciências, História e Geografia.
 COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO
PLANO DE AULA

NOME DA ESCOLA: Escola Municipal “Professor Paulo Freire” DISCIPLINA: Arte

DATA: 09/03/2023 SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental PROFESSOR: Maximiano Valentin Aguiar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Brincadeiras cantadas: Roda de conversa sobre as brincadeiras

quem conhecem.
Aprender a letra da canção “corre cutia” e brincar no pátio de
(EF15AR13) Identificar e apreciar brincadeiras cantadas.
criticamente diversas formas e gêneros Contextos e práticas
2 horas Ilustrar no caderno as brincadeiras que mais gostaram.
de expressão musical, reconhecendo e
analisando os usos e as funções da
música em diversos contextos de
circulação, em especial, aqueles da
vida cotidiana.