UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA

GABRIELA BUENO GONZALES

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

CUIABÁ/ MT
OUTUBRO/2022
 GABRIELA BUENO GONZALES

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Relatório Final de Estágio Curricular,

apresentado ao Departamento de Química
da Universidade Federal de Mato Grosso,
como requisito parcial para a conclusão da
disciplina de Estágio Supervisionado II
obrigatório do Curso de Licenciatura em
Química da Universidade Federal de Mato
Grosso.

Orientador (a):
Prof.ª Dr. Marcel Thiago
Damasceno Ribeiro.

Supervisor:
Prof.ª Maiuly dos Santos Oliva
Lisboa

CUIABÁ/ MT
OUTUBRO/2022
AGRADECIMENTOS

Agradeço ao Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar da Escola Estadual

Profº Fernando Leite de Campos, o diretor Ranielli Mendes de Jesus e os coordenadores
pedagógicos Jalme Santana de Figueiredo Junior, Elizandra Simone Sobreiro, Josue
Jovorski de Oliveira e Edvanio Caetano da Silva pelo carinho, atenção e confiança
durante meu o Estágio de Monitoria, apoiando em todos os momentos, assim como a
receptividade, o amparo e apoio técnico e administrativo durante aelaboração do trabalho.
A professora Maiuly dos Santos Oliva Lisboa que me auxiliou e colaborou durante o
estágio, e aos alunos do 2º ano do Ensino Médio que me trataram com respeito.

Ao professor Marcel Thiago Damasceno Ribeiro pelo apoio no processo de

encaminhamento para o estágio bem como as valiosas inforações passadas que me
ajudaram na elaboração do trabalho.

Por fim, agradeço a todos que contribuiram direto ou indiretamente para que esse
trabalho fosse realizado, meus sinceros agradeciemntos.
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO............................................................................................ 5

2. MATERIAIS E MÉTODOS ........................................................................ 7

3. EXECUÇÃO DA CARGA HORÁRIA ..................................................... 11

4. DADOS DA ESCOLA ............................................................................... 11

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................... 17

6. REFERÊNCIAS ......................................................................................... 17

7. ANEXOS .................................................................................................... 19
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1. INTRODUÇÃO

O processo de ensino-aprendizagem com o passar dos anos vem se tornando

cada vez mais desafiador. Não é oculto que em uma sala de aula boa parte dos alunos
tenham ou já tiveram alguma dificuldade em assimilar certo conteúdo da química,
independente do conceitoser básico ou mais difícil de se compreender.
O Estágio dentro da universidade é um momento importante no processo de
formação profissional, é por meio das experiências vivenciadas que o futuro professor
poderá interagir com o meio de trabalho posterior. Através dele, o estudante passa a
perceber as diferenças organizacionais e exercitar sua docência. A realização do
estágio tem o objetivo de aproximar os discentes das necessidades do mundo do
trabalho, possibilitando não somente o exercício profissional, mas também enriquecer
e atualizar a sua formação acadêmica.

O Estágio Supervisionado II tem como finalidade ajudar o estudante (estagiário) a

aprofundar os conhecimentos relacionados à ambientação escolar, bem como realizar
monitorias junto ao professor supervisor. Ter essa experiância inicial de auxiliar o
aluno em suas duvidas em sala de aula permite o futuro docente não apenas pensar
mas também proporcionar-lhe uma construção significativa de sua própria identidade
profissional.

1.1. OBJETIVOS
Objetivo Geral
Desenvolver atividades relacionadas ao cunho escolar realizando, monitorias junto ao
professor supervisor

Objetivos específico
• Aprofundar conhecimentos relacionados à ambientação escolar;

• Realizar monitorias junto ao professor supervisor;

• Debater e problematizar temas a partir de fundamentos teóricos

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1.2. JUSTIFICATIVA

É por meio deste estágio que o discente se envolve com o ambiente escolar no
intuito de compreender as várias relações que circunda a teoria e a prática docente, além
disso ajuda-o a fundamentar sua monitoria junto ao orientador e ao supervisor do estágio,
isso tudo visando a contrução do conhecimento profissional do docente.

2. MATERIAIS E MÉTODOS

2.1. MATERIAIS

Nos atributos de pesquisa a campo, com autenticidade documental, utilizou-se:

• Carta de apresentação e termo de compromisso, provindos da UFMT.

• Observação visual.

• PPP da escola.

2.2. MÉTODOS

O estágio foi realizado na Escola Estadual Profº Fernando Leite de Campus situada no
município de Várzea Grande Avenida Alzira Santana, n°347, Bairro Nova Várzea Grande,
sob orientação da professor coordenador de estágio e da professora regente da instituição.
Além do estágio supervisionado, outras atividades como: leitura de artigos e
livros, debates, apresentação de seminários e criação de materiais foram realizados em
aulas teórico-prática afim de complementar a aprendizagem.
Após entrega dos documentos na devida entidade de escolar e com o estágio
aceit, foi feito o agendamento do inicio da monitoria, consequentemente deu-se inicio a
monitoria auxiliando os alunos em suas dificuldades a cerca de vários exercícios que
haviam sido estudados durante o bimestre. Esses exercícios diziam respeito aos conteúdos
de ácidos e bases e podem ser vizualisados em anexo.
Por fim, o relatório da monitoria e os documentos de iniciação,carta de
apresentação e o documento final de conclusão de estágio foram assinados e estão
presentes na parte anexa deste relatório.
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3. EXECUÇÃO DA CARGA HORÁRIA

3.1- TABELA DA CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES REALIZADAS

DURANTE O SEMESTRE

ATIVIDADES REALIZADAS NO SEMESTRE CARGA HORÁRIA

Estágio de Monitoria 24 horas
Aula Teórica-Prática Estágio Supervisionado 20 horas
Planejamento do Estágio 12 horas
Preparo do Relatório de Estágio: 4 horas
Total de Carga Horária 60 horas

4. DADOS DA ESCOLA

A Escola Estadual Profº. Fernando Leite de Campos situa-se, hoje, à Avenida

Alzira Santana, n°347, no centro do município de Várzea Grande e tem como sua
mantenedora a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso. O PPP da escola é
produzido e revisado a cada ano letivo pelos professores, tendo finalidade municipal. Este
planejamento é produzido de acordo com a demanda social e econômica da escola, tendo
como intençao organizar e verificar as condições e nessecidade que a escola tem para se
obter uma aprendizagem altamente significativa e de qualidade para os alunos.
A escola atende a um público composto por 1244 (mil duzentos e quarenta e
quatro) alunos matriculados de 5º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio
na Modalidade Regular, distribuídos nos períodos Matutinos, Vespertinos e Noturno,
totalizando 43 (quarenta e três) Turmas no ano letivo de 2022. A escola Profº. Fernando
Leite de Campos no ano de 2022, conta com uma estrutura física composta por 22 (vinte
e duas) salas de aula, 01 (um) Laboratório de Informática/acervo de livros, com 20
(quinze) computadores porém nam todos os computaroes funcionam à interne, 01 (um)
Laboratório de Ciências, 01 (uma) sala de radio comunicação, 01 (uma) secretaria, 01
(uma) coordenação, 01 (uma) diretoria, , 01 (uma) sala de professores, 01 (uma)
biblioteca, 02 (dois) Quadra Poliesportiva, 04 (quatro) sanitário para funcionário, 02
(dois) sanitários para 6 alunos, feminino e masculino, 02 ( dois) sanitários PCD, 01 (um)
cantina, 01 (um) cozinha com cardápio orientado pela SEDUC e 01 (um) bebedouro.
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A escola Estadual Fernando Leite de Campos busca através das interações entre
professores, alunos, funcionários e toda comunidade escolar proporcionar um bom
relacionamento interpessoal buscando com isso atender as necessidades individuais,
promovendo o trabalho com a diversidade de forma inclusiva. Por isso, são realizados
no decorrer do ano escolar vários projetos buscando a concientização e reciprocidade
coletiva. Projetos como a semana da concientização contra o bullyng ajudando a
valorização da identidade e respeito pelo outro, e o projeto Consciência Negra, realizado
na escola, que visa dar voz e vez a historicidade, cultura, dança e costumes da tradição
africana.
Quanto a filosofia Institucional e obejetivos a escola Estadual Professor Fernando
Leite de Campos tem como princípio elementar, em sua linha de atuação pedagógica, a
Educação enquanto ferramenta de libertação por parte daquele envolvido diretamente
no processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, além dos documentos oficiais,
como a BNCC, DRC-MT e LBD, alguns outros teóricos também oferecem o suporte
teórico de embasamento para a linha de pensamento e metodológica adotada na
escola.
Conforme preconiza a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), há alguns
conteúdos que são inerentes à formação do estudante da Educação Básica, conhecidos
como “aprendizagens essenciais”. Sendo assim, os gestores da escola entendem que a
missão da escola, é fazer surgir um processo de ensino e aprendizagem condisentes com
a demanda que lhes é dado na atualidade, objetivando contribuir para que os niveis de
aprendizagem e formação aumentem e que o de evasão e desistencia diminuam.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os Estágios Supervisionados são de grande valia para a formação do futuro

profissional da educação, é por meio dele que o estudante adentra no espaço em que não
conhece, mas, que precisa conhecer. As dinamicas que existem dentro de uma sala de
aula e a realidade que o professor se encontra todos os dias só serão evidentes e
conhecidos se o discente desde a graduação tiver oportunidade de se conectar com o
mesmo.
O estágio de Monitoria realizado na Escola Estadual Fernando Feite de Campos
foi importante e motivador. Este segundo contato, mas dessa vez como auxiliadora do
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processo educativo, me ajudaram a perceber o público alvo do meio de trabalho em que

estarei inserida, assim como perceber quais ainda são as minhas incertezas, dificuldades
e insegurança, e o que preciso fazer para contornar esses impasses. No mas, fui recebida
de maneira calorosa e atenciosa pela escola, professores, coordenadores, diretor,
funcionários e alunos.
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6. REFERÊNCIAS

AUSUBEL, D.P. The Psychology of Meaningful Verbal Leaming. New York:

Grune & Stratton, 1963.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretária de Educação Média e Tecnológica.

Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Médio: Ciências da natureza,
matemática e suastecnologias. Brasília: MEC/ SEMTEC, p. 62-79, 2000.
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ANEXOS

ANEXO 1- DOCUMENTOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

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13
14
15
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ANEXO 2- EXERCÍCIOS REALIZADOS DURANTE A MONITORIA

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