DÉBORAH REGINA DE PAULA RIBEIRO ANANIAS- RA

8348782410

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO

E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

NAVIRAÍ-MS

2016

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DÉBORAH REGINA DE PAULA RIBEIRO ANANIAS- RA
8348782410

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO

E ESPAÇOS NÃO ESOLARES

Relatório de Estágio apresentado ao

curso de Pedagogia do Centro de
Educação a Distância - CEAD da
Universidade Anhanguera UNIDERP
como requisito obrigatório para
comprimento da disciplina de Estágio
Supervisionado em Gestão e Espaços
não Escolares.

NAVIRAÍ – MS

2016

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 SUMÁRIO

Ficha de identificação do aluno..................................................................................04

1 Introdução...............................................................................................................05

2 Plano de Estágio em Gestão e Espaços Não Escolares........................................06

2.1Identificação e caracterização da Instituição de Ensino........................................06

2.2 Estrutura física da escola.....................................................................................06

2.3 Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino...........................................................07

3 Análises...................................................................................................................07

3.1 Análise do Regimento Escolar.............................................................................07

3.2 Análise da Legislação de Ensino..........................................................................08

4 Observação e Organização da Secretária..............................................................08

5 Programas e projetos especiais..............................................................................08

6 Rotina administrativa...............................................................................................09

7 Administração da Instituição de Ensino..................................................................09

7.1 Proposta pedagógica............................................................................................09

8 Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores......................................10

9 Análise do Calendário Escolar................................................................................10

10 Órgãos auxiliares da Instituição de Ensino...........................................................11

11 Entrevista com o profissional que coordena o processo de ensino e

aprendizagem.............................................................................................................12

12 Considerações Finais............................................................................................13

13 Referências Bibliográficas.....................................................................................14
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IDENTIFICAÇÃO

Nome: Déborah Regina de Paula Ribeiro Ananias

RA: 8348782410

Curso: Pedagogia

Semestre: 7º

Ano: 2016

Início do estágio: 28/08/2016

Término do Estágio: 31/10/2016

INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DO ESTÁGIO

Nome da Instituição de Ensino: E.M.E.F. Professor José Carlos da Silva.

Município: Naviraí

Endereço: Rua: Tom Jobim, 555 - JD. Paraíso

E-mail: escjosecarlos@gmail.com

Conveniada com o Poder: Municipal

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1- Introdução

Este relatório consiste no resultado das visitas e observações como exigência da

disciplina de estágio em Gestão Escolar e Espaços não Escolares da universidade
Anhanguera-Uniderp.

Foi realizado o estágio supervisionado na Escola municipal Professor José Carlos da

Silva, no período matutino nos dias 12,13 e 14 de setembro de 2016.

Os resultados obtidos com o estágio supervisionado é proporcionar ao acadêmico

uma complementação e contribuição acadêmica, possibilitando ao aluno a
integração entre teoria e pratica, através da vivencia do estudante com a rotina da
escola.

Este relatório esta dividido em: identificação do aluno (a) e instituição concedente do
estágio, introdução que resume o desenvolvimento deste relatório, caracterização da
instituição de ensino, Entrevista com o profissional que coordena o processo de
ensino e aprendizagem, considerações finais e referência bibliográfica.

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2- Plano de estágio em Gestão e Espaços não Escolares

2.1 Identificação e caracterização da Instituição de Ensino.

A escola Professor José Carlos da Silva, localizada na Rua Tim Maia nº 555
no bairro Jardim Paraíso, na cidade de Naviraí-MS foi fundada em 2008, na gestão
do prefeito Zelmo de Brida.

Em 2008, a referida escola iniciou os trabalhos com o ensino fundamental de

1º ao 9º ano no período diurno, através do Decreto nº. 011/2008 e autorização do
Conselho Municipal de Educação Deliberação nº. 037/2008, atendendo a 635
alunos, totalizando 26 turmas.
A escola atende hoje cerca de 940 alunos, oferecendo ensino fundamental,
nos períodos: matutino das 7hs às 11hs e 20 minutos, vespertino das 13hs às 17hs
e 20 minutos, e a EJA (Educação de Jovens e Adultos) nas fases I, II, III e IV no
período noturno das 19hs às 22hs e 20 minutos, cada sala comporta 35 alunos,
sendo suficiente para atender a demanda do bairro.
A escola recebe 6 alunos portadores de necessidades especiais, todos estão
inseridos nas salas com os demais, e recebem o acompanhamento de uma
professora itinerante, para os alunos com baixa visão as atividades são ampliadas,
para o deficiente mental as atividades são diferentes, pois ele não acompanha a
turma, na escola ainda tem os imperativos diagnosticados e um deficiente auditivo. A
gestão da escola é considerada democrática, pois todos os segmentos têm vez e
voz em tudo o que é feito e os resultados são partilhados.
As atividades desenvolvidas pela coordenação, pela direção e pela secretaria
são: o acompanhamento dos alunos por meio de relatórios, formação continuada
dos professores, participação no conselho de classe, acompanhamento dos
professores nas horas atividades.
A escola e a coordenadora promovem estudos quinzenais com temas
envolvendo alfabetização, leitura, matemática, e outros para ajudar os professores.

2.2 Estrutura física da escola

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 A Escola Municipal Professor José Carlos da Silva possui uma área de
aproximadamente 1.853,50 m2, a mesma está dividida em 18 salas de aula, das
quais uma é utilizada para sala de Tecnologias Educacionais e outras dependências
como: secretaria, sala de equipe pedagógica, sala da direção, sala dos professores,
depósitos, cozinha, 04 banheiros para professores e funcionários, banheiros para
alunos, pátio coberto, quadra livre e quadra coberta para prática de esportes. As
salas são bem arejadas e mobiliadas adequadamente à faixa etária dos alunos,
oferecendo assim condições gerais de funcionamento para que o ensino e a
aprendizagem aconteçam de forma adequada.

A equipe pedagógica destaca que para além do espaço físico, num processo de
ensino e aprendizagem de qualidade, também deve haver organização e
manutenção dos equipamentos pedagógicos. Isto exige a atenção efetiva da direção
e de toda a equipe no cuidado com os equipamentos, com as salas de aula, com o
laboratório e com outros espaços.

2.3 Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino

- Ensino Fundamental

- EJA- Educação de Jovens e Adultos

3- Análises

3.1 Análise do Regimento Escolar

Para o regimento da escola existem órgãos oficiais como: Planejamento

Escolar que está presente em todas as situações e é considerado fundamental, O
PPP que foi construído coletivamente e é considerado o mestre, o caminho a ser
seguido, o Regimento Escolar construído também coletivamente e estabelece as
normas da escola, observando sempre a legislação vigente como: a Constituição
Federal de 1988, o ECA de 1990 e a LDB. A escola conta com a atuação de órgãos

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auxiliares como: a APM e o conselho escolar que tem participação ativa nas
decisões.

3.2 Análise da Legislação de Ensino

Em 2008, a referida escola iniciou os trabalhos com o ensino fundamental de

1º ao 9º ano no período diurno, através do Decreto nº. 011/2008 e autorização do
Conselho Municipal de Educação Deliberação nº. 037/2008, atendendo a 635
alunos, totalizando 26 turmas.

4- Observação e Organização da Secretaria

A secretaria conta com cinco funcionários, quatro administrativos e uma

secretária. Divididos as turmas da seguinte forma: 1º ao 3º, 4º ao 6º, 7º ao 9º e EJA
e para cada grupo de turmas tem um funcionário designado para manter atualizada
a documentação, tais como lista de frequência, lista de notas, diário de classe e
transferência, de forma que facilite o trabalho para o professor e coordenação
pedagógica. E a secretária tem como função supervisionar todo o trabalho da
secretaria e manter atualizada toda a documentação de alunos e funcionários.
Compete à secretária:
- Responsabilizar-se pelo funcionamento da secretaria.
- Zelar pela guarda e sigilo dos documentos escolares.
- Coordenar e fiscalizar o serviço da secretaria, fazendo a distribuição equitativa dos
trabalhos entre seus auxiliares.
- Organizar o arquivo escolar.
- Responsabilizar-se pela autenticidade da documentação escolar expedida.

5- Programas e projetos especiais

A escola é contemplada com os programas governamentais:

- PNAE, Programa Nacional de Alimentação Escolar, responsável pela merenda da
escola e é oferecida nos três períodos igualmente.
- PDDE, Programa Dinheiro Direto na Escola, consiste na assistência financeira.

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- PNDL, Programa Nacional de Livro Didático, tem como principal objetivo subsidiar
o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de
livros didáticos aos alunos da educação básica.
- A escola desenvolve projetos, extraclasses esportivos e culturais são eles: treino
de basquete, futsal, e vôlei, ensinam xadrez, balé e teatro.

6- Rotina administrativa

-12/09/16 Diretor e/ ou coordenadora, ler e responder correspondências, circulares,

e-mails.

-13/09/16 Diretor e coordenadora atendendo pais de alunos;

-14/09/16 Diretor Atendendo alunos, assinando documentos, oficios e memorandos.

7- Administração da instituição de ensino

7.1 Proposta pedagógica

Ao planejar uma educação de qualidade, pressupõe-se a intervenção de

todos; gestão, equipe pedagógica, professores no processo pedagógico para
estabelecer as prioridades referentes aos problemas e desafios mais urgentes da
escola.
Em função disso, faz-se necessário observar os vários aspectos a serem
modificados no contexto escolar, estabelecendo as estratégias de ação que deverão
ser efetuadas.
A escola pretende, por meio de um processo de socialização e construção do
conhecimento, desenvolver uma proposta educativa com possibilidades concretas
de melhoria, acesso e permanência do aluno ao ambiente escolar, assegurando um
ensino de qualidade a uma clientela diferenciada por suas dificuldades sociais,
afetivas e cognitivas.
A escola caminha junto com a comunidade de forma participativa sendo,
portanto, considerada democrática. Em relação às dificuldades acentuadas na
aprendizagem por parte de alguns alunos, requer um trabalho individualizado

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efetivo, a busca das causas através da avaliação psicopedagogia e o tratamento
específico, quando for o caso, buscando ajuda da mantenedora da escola pública.
Para que o processo de ensino e aprendizagem se dê com qualidade, há
necessidade de organização e manutenção dos equipamentos pedagógicos. Isto
pressupõe a atenção efetiva da direção e equipe pedagógica no cuidado com as
salas de aula, com o laboratório e com outros espaços. Também merecerão especial
atenção, a biblioteca com o aumento do acervo bibliográfico, seu uso efetivo e a
manutenção dos televisores, vídeos, DVD e materiais de uso diário.
Para se construir uma sociedade de todos, onde a diferença seja valorizada,
entendemos que incluir o aluno que apresenta alguma dificuldade especial não é só
matriculá-lo na escola e deixá-lo com os outros. É necessária uma reforma nas
condições de acesso, organizar a sala com um número de alunos adequado para
que o professor consiga atender a demanda e eles sejam bem atendidos em suas
necessidades, materiais adequados e qualificação dos professores juntamente com
a equipe gestora.
Destacamos o professor como o principal responsável pela criação de
condições que motivem o aluno a aprender. Professores e alunos são parceiros que
devem buscar cooperação para tornar a aprendizagem mais significativa e crítica.

8- Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores

Foi possível ver uma hierarquia respeitada, porém todos trabalhando unido afim
de um bem comum, o bem estar das crianças. A interação entre direção secretaria,
professores, assistentes, e serviços gerais era visível e agradável aos olhos. Todos
unidos gerenciam da melhor forma possível visando sempre o melhor para a escola.

9- Análise do Calendário Escolar

Assim que começam as aulas, uma das primeiras informações que todos
recebem é o calendário escolar.

- Inicio matricula;
- Inicio e termino das aulas;

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- Previsão mensal dos dias letivos;
- Férias;
- início e termino do bimestre;
- Semana Pedagógica;
- os feriados;
- as comemorações cívicas, culturais e desportivas, entre outros...
A carga horária anual será de no Máximo oitocentas horas, distribuídas em duzentos
dias letivos e são considerados dias letivos aqueles cujas atividades escolares que
envolvam professores e alunos e esteja relacionado com o processo de ensino e
aprendizagem, independente do local onde elas se desenvolvem, com jornada diária
de no mínimo quatro horas de efetivo escolar, as aulas não poderão ser suspensas,
a não ser em decorrência de fatos que justificam tal medida e se isso vier a
acontecer, deverão ter respostas para o devido cumprimento dos dias letivos.

10- Órgãos auxiliares da Instituição de Ensino

- PPP, Projeto Politico Pedagógico, que foi construído coletivamente e é considerado

o mestre, o caminho a ser seguido, o Regimento Escolar construído também
coletivamente e estabelece as normas da escola, observando sempre a legislação
vigente como: a Constituição Federal de 1988, o ECA de 1990 e a LDB.
- APM, Associação de Pais e Mestres e o conselho escolar que tem participação
ativa nas decisões.
- A escola é municipal sendo mantida pela GEMED.

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11- Entrevista com o profissional que coordena o processo de ensino e
aprendizagem.

Identificação da escola: E.M.E.F. Prof. José Carlos da Silva

Nome do coordenador (a): Roselane Rosa Duarte

1) Quais são as suas atribuições ?

R- Coordenar e administrar a execução da Proposta Pedagógica da escola,

articulando essa elaboração de forma participativa e cooperativa. Organizar e apoiar
principalmente as ações pedagógicas, propiciando sua efetividade, estabelecendo e
favorecendo a criação de vínculos de respeito e de trocas no trabalho educativo.

2) Como se organiza o trabalho do profissional pedagogo na instituição (forma de

planejamento, definição de procedimento metodológico e dos conteúdos que serão
trabalhados, organização de projeto dentro outros aspectos)?

R- O processo de ensino e de aprendizagem é acompanhado de forma que

contribua positivamente para a busca de soluções para os problemas de acordo com
a necessidade especifica da criança através de ações pedagógicas na escola.

3) Em que espaço e com qual frequência são realizadas as formações em que o

profissional pedagogo está envolvido.

R- Periodicamente nas horas-atividades do professor verificando a coerência da

sequencia didática (plano de aula) quanto aos conteúdos, aos descritores (objetivos)
e metodologia de avaliação, atuando de maneira integrada e integradora a á
coordenação pedagógica.

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12- Considerações Finais

Ao concluir o trabalho exigido pela disciplina estágio em Gestão e Espaços não

Escolares proporcionou uma nova experiência, é uma ótima oportunidade para nós
futuros pedagogos poder vivenciar na pratica o que é explicado em sala de aula, é
sempre muito positivo e prazeroso observar e aprender com a observação.

Os resultados alcançados foram de crescimento pessoal e profissional com os

conhecimentos adquiridos neste campo específico de atuação.

Com a observação na administração escolar foi possível vivenciar, e aproximar da

realidade e problematizar alguns aspectos da profissão, seja como docente ou como
gestor, assim contribuindo para a minha futura profissão.

Finalizando, concluo que a equipe gestora deve ser democrática em seus atos e
projetos, dar opinião e sugerir medidas que visem ao aperfeiçoamento dos trabalhos
escolares, ao sucesso de sua instituição, além de exercer sua liderança
administrativa e pedagógica, visando à valorização e desenvolvimento de todos na
escola.

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13- Referências Bibliográficas

PPP, Projeto político-pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental

Professor José Carlos da Silva.

Ministério da educação. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/pnld/apresentacao>. Acesso em: 29 out. de 2016.

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