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PEDAGOGIA

VITORIA DA SILVA DANTAS

RA: 3334784305

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO I

Mossoró-RN
2023
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VITORIA DA SILVA DANTAS

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO I

Relatório apresentado à Faculdade

Anhanguera, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio
Curricular Obrigatório I do curso de Pedagogia.

SUMÁRIO
Mossoró-RN
2023
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1 INTRODUÇÃO......................................................................................................
2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................

2.1 A IMPORTANCIA DO ESTAGIO PARA O DESEMVOLVIMENTO DO

FORMANDO EM PEDAGOGIA...............................................................................

2.2 DESCRIÇÃO DO LOCAL DO ESTÁGIO.........................................................

2.3 DIFICULDADES ENCONTRADAS....................................................................

2.4 PLANO DE AULA...............................................................................................

2.5 METODOLOGIA APLICADA .............................................................................

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................

1 INTRODUÇÃO
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O estágio é fundamental para a formação do professor, tendo em

vista que se constitui em um importante instrumento de conhecimento e
integração da criança com a sua realidade social, possibilitando ao aluno
perceber a organização e sua adaptação ao meio em que vai atuar e com isso
se sentir integrado em meio aos colegas de classe.
Neste relatório possui informações referentes ao estágio
curricular obrigatório na educação infantil, realizada no curso de licenciatura em
pedagogia, o relatório aqui apresentado tem como principal objetivo mostrar
como foi o estágio executado.
O relatório conta com uma abordagem sobre os aspectos do estágio,
a importância desta etapa para a formação profissional e
uma descrição da escola, dos profissionais que atuam na instituição, das
observações feitas, acompanhamento com o professor regente, elaboração de
planos e diários de aula, o qual teve como principal objetivo, aperfeiçoar a
prática por meio da participação em ocasiões reais de trabalho.
O estágio supervisionado como disciplina do curso de pedagogia
contribuiu para minha formação acadêmica promovendo uma reflexão sobre a
realidade e a teoria aprimorando os saberes e a prática educativa de forma a
construir uma nova aprendizagem.

2 DESENVOLVIMENTO
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A IMPORTÂNCIA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O processo de ensino/aprendizagem é algo complexo que exige

bastante dos professores, dentro desse contexto a avaliação se apresenta
como instrumento a serviço da aprendizagem do aluno, contribuindo para a
análise e para a decisão de quais ações pedagógicas deverão ser tomadas
durante o processo de ensino.
A avaliação do estágio não pode restringir-se a função de controle,
enquanto classificação quantitativa deve sim estabelecer uma relação mútua
entre os aspectos qualitativos e quantitativos entre o aluno e professor.
Portanto, ainda com relação a avaliação, a mesma não ocorre apenas em um
momento específico, e sim que está presente em todo o processo educacional,
tornando-se um instrumento que se concebe desde o início até a finalização do
trabalho do professor e isso fica ainda mais comum quando se trabalha com
crianças especiais.
O que se pode observar no campo de estágio, é que o processo
avaliativo deve levar em consideração o contexto do aluno, proporcionar ao
professor, mudanças e/ou alterações em seu decorrer, ou seja, caso o
professor detecte algo diferente, o mesmo possa ter autonomia suficiente para
modificar seu plano pedagógico, abrir mão de um instrumento ou técnica
avaliativa por outro que julgar pertinente a situação atual, porem visando
sempre buscar através de algo diferente cumprir sua principal especialidade
que é de Educar.
Assim sendo, durante a prática do estágio, ficou evidenciado que é
fundamental que na Educação Infantil o professor opte por uma avaliação
contínua,
a criança será constantemente acompanhada, orientada, mediante registros e
comunicação quanto ao desenvolvimento do processo educativo.

2.1 DESCRIÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO

A metodologia aplicada no estágio foi para uma escola da rede municipal

de ensino, UEI – Unidade de Educação Infantil (UEI Santa Terezinha)
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localizada na Rua Eufrasio de Oliveira, Bairro belo Horizonte - Mossoró / RN.
Uma escola pequena com apenas 6 salas um espaço de entrada e recepção
das crianças e no fundo um espaço para brinquedos e brincadeiras.

2.2 DIFICULDADES ENCONTRADAS

Devido lá ser uma UEI montada na estrutura de uma casa, o espaço é

um pouco limitado e com isso o “baralho” vai de uma sala para outra, porém a
escola conta com toda a sua estrutura nova e nas mais perfeitas condições.
Outra dificuldade encontrada é o fato de que a escola devida ficar de
frente para sol durante boa parte do dia, fica bastante quente ainda mais
devido a escola ter apenas ventiladores que não esfria o suficiente e ainda faz
barulho e isso dificulta a concentração dos alunos e ainda deixam agitados
devido o calor.
Vi bastante criança com realidades financeiras bastante diferentes,
realidades familiares diferentes, onde percebemos que algumas dessas
crianças carregam essas dificuldades.

2.3 PLANO DE AULA

01 - Assunto: Aula de arte da natureza

Tema: Borboletas

Iniciamos com uma roda de conversa através de uma Brainstorming

(Tempestade de Ideias) falando sobre a natureza, interagindo as crianças com
imagens e vídeos, explicado de forma simples e clara, para fácil entendimento
dos alunos.
A atividade pratica foi baseada em uma pintura de uma borboleta
usando tintas, visando o ensinamento sobre a natureza e interagir com as
crianças por meio de uma aula pratica, tendo ainda um desenvolvimento motor
das crianças através do manuseio no ato da pintura.
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02 - Assunto: Brincadeiras Matemáticas (Somar)

Tema: Soma de gravuras

Inicialmente, os alunos serão convidados a brincar com jogos lúdicos por

meio de contagens de algumas gravuras com quantidades de 0 a 10. Após
interagirem e for percebido uma participação de toda a sala, será solicitado que
guardem os jogos pois iniciaremos a Aula.
Será explicado sobre os números de 0 a 10 e a importância de saber
usá-los e contá-los em nosso dia a dia.
Na sequência, os alunos deverão resolver os desafios apresentados,
onde deverão somar alguns valores mostrados por meios de imagens bastante
intuitivas (Brinquedos, animais, doces etc.).
Ao final, cada aluno apresentará seu resultado para os demais do que
conseguiu resolver nas adições apresentadas. Será avaliado por meio da
observação se os alunos compreenderam os números e seus devidos
resultados, sabendo identificá-los e com isso resolver os resultados
matemáticos.

03 – Assunto: Conhecendo o Universo

Tema: O sistema solar e seus planetas

Inicialmente, será perguntado se as crianças sabem o nome do planeta

em que vivemos, por meio de um slide também mostrei com imagem o nosso
planeta terra e o sistema solar.
Mostrei um vídeo explicativo de como é o planeta em que vivemos e
como funciona o nosso sistema solar. Após isso, buscando estigar a atenção
dos alunos entrego uma folha para colorir os planetas e o sistema solar e com
isso interagir com o que foi apresentado no vídeo.
O que será avaliado é a atenção dos alunos e o seu conhecimento com
o que foi apresentado em vídeo, como também a atividade recreativa de colorir
junto com o aprendizado.
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04 – Assunto: Aprendendo sobre Animais

Tema: O sistema solar e seus planetas

Inicialmente, os alunos serão convidados a sentarem em dupla e jogar

o dominó dos animais, pois além proporciona interação entre os alunos e
aprendizados sobre os animais apresentado no jogo.
O jogo faz com que os alunos tenham conhecimento sobre os animais e
sua importância para nosso planeta. Buscando integrá-los ainda mais ainda
conseguimos brincar de mímica para descobrir qual animal estava sendo
performado pelos alunos.

05 – Assunto: Criando Brinquedos recicláveis

Tema: Brinquedos Ecológicos

2.4 METODOLOGIA APLICADA

Cheguei na escola por volta das 12h40, esperei as crianças chegarem

para poder recepcioná-las, após isso levo-as para a sala de aula onde
brincamos com brinquedos educativos que estimulam as crianças ao
aprendizado, depois de um certo tempo é o horário do primeiro lanche, onde
percebi que desperta mais as crianças e gera mais entusiasmos e participação
nas dinâmicas da sala.
A escola tem o costume de estigar os alunos de diversas coisas em seu
dia a dia, com isso retornamos para a sala de aula onde olhamos o calendário
e o horário, visando fazer com que elas consigam aprender através de coisas
do dia a dia. Antes do início da dinâmica fizemos a oração como de costume
deles, após isso fizemos uma roda de conversa para conversa mais livre,
tentando ver e conhecer todos os alunos e interagindo uns com os outros.
Começamos aos poucos introduzindo o tema escolhido que é o
processo de evolução da borboleta mostrando imagens e vídeos para prender
a atenção dos alunos. Cantamos músicas (Borboletinha) e abri o espaço para
elas perguntarem e tirarem suas dúvidas.
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Continuando a aula fiz uma atividade pratica com a imagem da borboleta
para colorirmos usando tinta guache e por fim molduramos com palito de
picolé, víamos no olhar das crianças o entusiasmo com a aula. Por fim tivemos
uma ótima desenvoltura das crianças e por fim dei a oportunidade de levarem o
seu trabalho para a casa.
Após o fim da atividade ainda tivemos um período curto até o fim da
aula, onde fizemos algumas brincadeiras com massinha de modelar.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante o estágio tive a oportunidade de estar, efetivamente, frente à

sala de aula, e perceber como será a prática no dia a dia como educadora.
Uma das características do estágio é oportunizar a participação e observação,
para a então construção da base que o professor precisa para conviver com a
realidade escolar.
Por diversas vezes consegui enxergar a dificuldade existente na
realidade de cada aluno, onde muitas das vezes as suas dificuldades familiar,
social e econômica dificultam na sua vivência escolar, onde nos como
educadores devemos quebrar essas barreiras individuais de cada aluno.
Ter a experiencia de planejar e ministrar aula, foi bastante prazeroso
para mim que estou vivenciado o didático na universidade para com isso
abordar a prática na sala de aula.
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