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UESSBA

CURSO DE EXTENSÃO NA ÁREA DE PEDAGOGIA

ERICA PRISCILLA DA SILVA

GENADI NUNES SANTOS
GISELMA CICERA BARBOSA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

TAQUARANA - AL
2016
 2

UESSBA

CURSO DE EXTENSÃO NA ÁREA DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Relatório de Estágio Supervisionado, apresentado a UESSBA,

como pré-requisito ao cumprimento da parte prática do Curso de
Extensão na área de Pedagogia.

TAQUARANA - AL
2016
 3

UESSBA

CURSO DE EXTENSÃO NA ÁREA DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Relatório de Estágio Supervisionado, apresentado a UESSBA,

como pré-requisito ao cumprimento da parte prática do Curso de
Extensão na área de Pedagogia.

Orientador (a)

__________________________________________________

TAQUARANA - AL
2016
 4

RESUMO

O referido trabalho tem como intenção maior refletir a prática docente avaliando
sempre cada passo nas transformações do mundo contemporâneo para que os
alunos vivenciem saberes e aprendizados diferentes tendo como finalidade
despertar o interesse pelos conteúdos que se pretende suprir a necessidade de
aprendizagem e fazer com que avance no mundo letrado o desenvolvimento do
seu universo infantil. Neste estágio tivemos como objetivo maior observar e
analisar a prática docente e a estratégias utilizadas para alcançar o objetivo
desejado na aprendizagem dos educandos. Assim podemos observar e
acompanhar melhor o desenvolvimento de cada aluno no ambiente escolar,
buscando em cada um seus conhecimentos e suas dificuldades para assim
podermos trabalhar em sala. Como sabemos cada criança possui uma
capacidade de entendimento diferenciada e é de grande importância procurar
da melhor maneira respeitar seu tempo em devido espaço, sendo assim,
reconhecendo o nível de cada aluno podemos fazer um planejamento
adequado para se realizar uma avaliação e resolver problemas para melhor
desempenho do ensino aprendizagem.

Palavras-chaves: Escola. Criança. Conhecimento. Desempenho.

Aprendizagem.
 5

ABSTRACT

The main goal of this work is to reflect the teaching practice, always evaluating
each step in the transformations of the contemporary world so that the students
experience different knowledge and learning in order to arouse interest in the
contents that are intended to meet the learning need and to make progress In
the literate world the development of his universe of children. At this stage we
had as a main objective to observe and analyze the teaching practice and the
strategies used to reach the desired goal in the learners' learning. Thus we can
observe and better follow the development of each student in the school
environment, seeking in each their knowledge and their difficulties so we can
work in the classroom. As we know each child has a capacity for differentiated
understanding and it is of great importance to seek the best way to respect their
time in due space, so, by recognizing the level of each student, we can make
adequate planning to carry out an evaluation and solve problems for the better
Performance of teaching learning.

Keywords: School. Child. Knowledge. Performance. Learning.

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SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO....................................................................................7
2 CONSIDERAÇÕES INICIAIS...................................................................8
3 CARACTERÍSCITICAS DA INSTITUIÇÃO..............................................9
3.1 Estrutura Física da Instituição......................................................10
3.2 Projetos Político Pedagógico.......................................................11
3.3 Apresentações da Instituição.......................................................12
3.4 Identificação...................................................................................12
3.5 Quadro Docente.............................................................................12
4 DESCRIÇÃO...........................................................................................13
4.1 Relato de Observação em Sala.....................................................13
4.2 Relatório de Regência em Sala (1° Semana)...............................18
4.2.1 Plano de Aula........................................................................18
4.2.2 Plano de Aula........................................................................19
4.2.3 Plano de Aula........................................................................19
4.2.4 Plano de Aula........................................................................20
4.2.5 Plano de Aula........................................................................21
4.3 Relatório de Regência em Sala (2° Semana)...............................21
4.3.1 Plano de Aula........................................................................21
4.3.2 Plano de Aula........................................................................22
4.3.3 Plano de Aula........................................................................23
4.3.4 Plano de Aula........................................................................24
4.3.5 Plano de Aula........................................................................24
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................26
REFERÊNCIAS
ANEXOS
 7

1 APRESENTAÇÃO

O referido trabalho trata-se de um projeto de Estágio que supõe uma

relação pedagógica entre alguém que já é profissional reconhecido em um
ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário, daí porque este
momento se chama Estágio Supervisionado tendo como suporte os seguintes
documentos legais: Lei n° 6.494/77, de 07/12/77, regulamentada pelo Decreto
n° 87.497, de 18/08/82, ambos alterados e complementados pela Lei n° 8.859,
de 23/03/94, pelo Decreto 2.080, de 26/11/96 e pela Lei 9.394 de 20/12/96 ( Lei
de Diretrizes e Bases de Educação ).

Este trabalho tem como intenção maior refletir a prática docente avaliando
sempre cada passo nas transformações do mundo contemporâneo para que os
alunos vivenciem saberes e aprendizados diferentes tendo como finalidade
despertar o interesse pelos conteúdos que se pretende suprir a necessidade de
aprendizagem e fazer com que avancem no mundo letrado o desenvolvimento
do seu universo infantil.

Como sabemos cada criança possua uma capacidade de entendimento

diferenciada e é de grande importância procurarmos da melhor maneira
respeitar seu tempo em devido espaço, sendo assim, reconhecendo o nível de
cada aluno podemos fazer um planejamento adequado para se realizar uma
avaliação e resolver problemas para melhor desempenho do ensino
aprendizagem.

Através de observações dos trabalhos produzidos em sala de aula pelo

aluno onde serão analisados as dificuldades e avanços dos mesmos, para
assim, decidirmos o que precisamos fazer no sentido de superar os problemas
identificados. Na educação hoje respeitar o tempo de cada um é essencial, é
necessário despertar na criança o desejo de aprender, envolvendo-as em
atividades grupais de pesquisas, atividades lúdicas que sejam construtivas
para alcançar um bom desempenho e aprimoramento do sucesso desejado no
ensino aprendizagem.
 8

2 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Este estágio parte do principio de que o caminho para uma boa

aprendizagem consiste em dar novo rumo a pratica da leitura e escrita, em
busca de adquirir e ampliar novos conhecimentos no processo de ensino
aprendizagem.

Iniciei este estágio de observação no dia 08 de Setembro de 2015 na Escola

Municipal de Educação Básica Marechal Deodoro da Fonseca no povoado
lagoa da Vaca, zona rural Município de Taquarana-AL em uma turma de 2° Ano
do Ensino Fundamental composta por 16 alunos, fazendo observações tive a
oportunidade de escolher melhor meu estágio de regência.

Observando que a criança quando chega a escola trás consigo uma noção
de leitura do mundo, por que ela participa da realidade fora da escola
observando que a escrita circulam por todos os lugares, na zona rural e
urbana. Portanto sabemos, hoje o professor não é o único que sabe ler e
escrever na sala de aula todos podem ler e escrever cada um em seu nível.

No decorrer foi trabalhado música diversificando as atividades de forma

dinâmica, participativa e coletiva, a fim de melhorar o ensino aprendizagem,
mostrando para os alunos que com este tipo de atividades podemos aprender a
ler e escrever cantando, brincando e jogando. Assim, cheguei ao final do
estágio no dia 22 de setembro de 2015, podendo afirmar que os trabalhos
realizados em sala de aula foram voltados para conscientização de que tudo se
torna mais fácil e prazeroso quando fazemos um trabalho com dedicação e
amor ao próximo.

Na introdução de todos os trabalhos houve integração tanto da minha parte

quanto dos alunos durante as aulas foram usados vários tipos de jogos como
quebra-cabeça, ábaco e jogos sonoros. Os resultados foram satisfatórios, pois
cada escola precisa cada vez mais trabalhar a realidade do aluno para melhor
conhecer sua potencialidade e sua capacidade de aprender.
 9

3 CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO

A Escola Craveiro Costa integrante da rede municipal de ensino, está

localizada no Sítio Cruzes, município de Taquarana, Alagoas.. A escola foi
fundada em 25 de agosto de 1974, na administração do prefeito João Ribeiro
Costa Neto.

Desde então vem sendo mantido pelo poder público municipal, tendo
sido oficialmente validada através do Decreto de criação da lei 279/1996 e o
registro do censo escolar INEP 27021025. Seu nome é previdente da
homenagem ao professor e jornalista Craveiro Costa

A escola hoje administra aulas para 05 níveis de ensino: Creche,

Educação Infantil, Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano; EJA – 1º Seguimento.
Que funciona da seguinte forma: No turno matutino são administradas aulas a
Creche, Educação Infantil, 1º e 3º ano, Vespertino: 2º, 4º e 5º Ano; Noturno:
EJA - 1ª, 2ª e 3ª Etapa totalizando de 175 alunos. A mesma supriu de um
atendimento especial por ser uma turma onde têm que se trabalharem
assuntos diversos para atender esta clientela juvenil, a turma é acolhida pelo
desempenho da pratica docente de professores competentes e com a ajuda de
Auxiliar administrativa. A escola acolhe também turmas de EJA “Educação
Jovens e Adultos” com objetivo de alfabetizar pessoas que não tiveram a
oportunidade de estudar a mesma acompanhada pelas professoras no período
de turno noturno.

O povoado onde localiza-se a escola tem seu território pouco

desenvolvido diante das dificuldades financeira, mas vem a cada dia se
desenvolvendo diante a atribuição da pecuária e da agricultura local.

A escola adota uma concepção pedagógica que considera em relação

à sociedade, estabelecer os vínculos entre a educação escolar e as práticas
sociais trabalhando o cotidiano e a população local através da realização de
festas comemorativas como: Dia das Mães, festividades juninas e festividades
locais no povoado onde trabalha-se o desenvolvimento cultural, social e
educacional dentro do âmbito escolar para assim proporcionar aos educandos
uma melhoria de ensino aprendizagem.
 10

3.1 Estrutura Física da Instituição

A escola é de grande espaço favorável com uma boa iluminação

ampliada, onde possui 04 salas de aula, 01 recepção, 01 secretaria, 01
cozinha, 01 dispensa, 03 sanitários, sendo 02 dos alunos e 01 dos professores
e 01 pátio coberto.

A escola possui alguns recursos para as atividades lúdicas, 04 lousas,

01 rádio am/fm, 02 microsistem , 01 som com 2 caixa, 01 caixa amplificadora,
01 corpo humano, 01 arcada dentária com escova, 01 globo terrestre, 01
sistema solar, 01 jogo de trânsito, 01 microscópio, 01 coleção de atlas, 04
televisores, 03 DVDs, 01 datas how, 01 notebook, 03 coleções de dicionários,
02 máquinas fotográficas, 01 quadro negro, 02 quadros de avisos, 01
copiadora, 01 impressora, 01 roteador, 01 nobreak, 02 estabilizadores, 01
mimeógrafo, 03 torre de hanoi, 01 bingo, 09 mapas, 233 livros de literatura
infantil, 05 números com pinos, 08 alinhavos, 02 cartas p/ ditado, 08 fantoches,
03 loto matemática, 01 dominó associando ideias, 02 dominós tabuada, 03
torres de formas, 07 torres de pinos, 02 jogos de damas, 03 divisões
silábicas,11 materiais dourados, 03 alfabetos silábicos, 05 lotos leitura, 10
blocos lógicos, 02 alfabetos ilustrados, 09 carimbos ilustrados, 03 quebra-
cabeças soletrando, 05 aritméticas, 02 memórias alfabetização, 02 dominós
alfabetização, 02 loto numéricos, 05 alfabetos divertidos, 10 alfanuméricos, 07
números e quantidades, 04 dominós adição, 04 dominós subtração, 01 dominó
divisão, 04 dominós de fração, 04 bate martelos, 03 palavras cruzadas, 03
sequências lógica profissões, 02 microfones sem fio.

Incluindo o mobiliário 07 armários de aço, 09 estantes de aço, 05 birôs,

01 mesa de computador, 01 armário de cozinha, 02 geladeiras, 08 ventiladores,
02 fogões, 02 botijões, 120 cadeiras, 120 carteiras, 01 bebedouro, 01
gaveteiro, 01 mesa com 4 cadeiras, 10 Lixeiros grandes, 01 carro de mão, 01
pá grande, 01 enxada, 08 lixeiros pequenos.

A Escola Municipal de Educação Básica Craveiro Costa fica localizada

no povoado Sítio Cruzes zona rural município de Taquarana, alagoas.
Telefone: (82) 3425-1362, Código do INEP: 27021025, CEP: 57640 – 000,
dependência administrativa: Municipal GERE: 05 Níveis de Ensino: Creche,
Educação Infantil, Ensino Fundamental - 1º ao 5º Ano; Eja – 1º Seguimento.
Turnos de funcionamento: Matutino: Creche, Educação Infantil, 1º e 3º ano,
Vespertino: 2º, 4º e 5º Ano; Noturno: Eja - 1ª, 2ª e 3ª Etapa totalizando de 175
alunos.

O quadro de funcionários é composto por 01 diretor, 06 professores e

06 funcionários de serviços gerais. Núcleo Gestor Diretor: Joelma Barbosa,
Coordenadora Pedagógica (Creche e Educação Infantil): Vânia Lucia
Coordenadora Pedagógica (1º AO 5º ANO): Edna Farias.
 11

A relação professor/aluno, desta escola é harmoniosa, existem afeto e

respeito mútuo, o professor procura atender as necessidades de aprendizagem
dos educandos.

3.2 Projetos Político Pedagógico

O projeto político pedagógico desta escola é revisando anualmente

pela equipe técnica pedagógica, professores e toda comunidade escolar.
Porém, são realizadas durante todo o processo educativo com a finalidade de
detectar a concretização ou as falhas existentes na programação. Verificar
quais ações e atividades foram realizadas, se as propostas estavam de acordo
com as necessidades do grupo, se promoveram vivência previstas, se
ajudaram na construção de uma prática transformadora, se surgiram novos
problemas que possam interferir no processo de ensino aprendizagem. Para
que toda equipe escolar busque mudanças para superá-los e aponte novos
caminhos visando uma proposta clara, crítica, vencedora de desafios e
resistências, uma medição para a construção da cidadania na busca da
solidariedade e da autonomia.

A metodologia da escola é vista como um conjunto de ações,

condições e procedimentos que podem ser colocados em prática, estimulando
a participação ativa do aluno no próprio aprendizado, mediante
experimentações, pesquisas individuais e coletivas. A individualidade do aluno
é respeitada e aproveitada para o enriquecimento da turma.

Cabe ao professor lançar desafios em sala de aula sistematizando a

produção do aluno e acrescentando novas informações as quais deverão
enriquecer sua aprendizagem.

Neste sentido, a escola assume o compromisso de trabalhar projetos,

procurando aprender as necessidades pedagógicas que a escola apresenta,
desenvolvendo atividades desafiadoras e diversificadas para atender a
heterogeneidade, pensando na aprendizagem de todos, respeitando seus
ritmos e condições individuais, dinamizando as atividades em sala de aula,
favorecendo o desenvolvimento intelectual dos alunos, considerando sua
sensibilidade e criatividade, conduzindo a um processo de aprendizagem
prazeroso e eficaz.
 12

3.3 Apresentação da Instituição

 Nome da Escola: EMEB Craveiro Costa

 Diretora: Joelma Barbosa
 Coordenadora Pedagógica: Edna Farias
 Professora: Maria Madalena de Oliveira Lima
 Número de Aluno: 12
 Localizada: Povoado Sitio Cruzes

3.4 Identificação

Estágio Supervisionado II
Escola Municipal de Educação Básica Craveiro Costa
Diretora: Joelma Barbosa
Coordenadoras Pedagógicas: Lucivânia Rocha e Edna Farias
Estagiários:
Erica Priscilla da Silva
Genadi Nunes Santos
Giselma Cicera Barbosa

3.5 Quadro Docente

IDENTIFICAÇÃO

Nº FUNÇÃO GRAU DE TURMA QUE TURNO

ESCOLARIDADE ENSINA

05 Professores Superior Completo Creche, Matutino

Educação Infantil
e 1° ao 3° ano

03 Professores Superior Completo 2º, 4º e 5º Ano Vespertino

02 Professores Superior Completo EJA Noturno

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4 DESCRIÇÃO

4.1 Relatório de Observação em Sala

Aos 08 dias do mês de Maio de 2017 eu Erica Priscilla, Genadi Nunes

e Giselma Cícera, demos início a avaliação e pesquisa do projeto de Estágio
Supervisionado II o mesmo está sendo realizado na Escola Municipal de
Educação Básica Craveiro Costa com a finalidade de fazer coletas de dados
importantes, tendo como subsidio dos suportes para o Estágio Supervisionado
II na Escola Municipal de Educação Básica Craveiro Costa, a mesma
localizada no povoado Sítio Cruzes zona rural, Município de Taquarana - AL.

A Escola Craveiro Costa integrante da rede municipal de ensino, está

localizada no Sítio Cruzes, município de Taquarana, Alagoas.. A escola foi
fundada em 25 de agosto de 1974, na administração do prefeito João Ribeiro
Costa Neto.
 14

Desde então vem sendo mantido pelo poder público municipal, tendo
sido oficialmente validada através do Decreto de criação da lei 279/1996 e o
registro do censo escolar INEP 27021025.

Seu nome é previdente da homenagem ao professor e jornalista

Craveiro Costa, João (Maceió- AL 22/01/1874 – Maceió- AL 31/08/1934),
Levino José da Costa e Cândido Amélia Craveiro Costa. Casado com Laura
Guimarães Passos, irmã de Guimarães Passos. Perdeu o pai com dez anos de
idade, tendo de abandonar os estudos em função de suas precárias condições
econômicas, trabalhando como caixeiro – servente de casa comercial, em
Maceió, permanecendo como auxiliar do comércio até 26 anos. Ao mesmo
tempo dedicou-se ao jornalismo, em especial ao jornalismo político, no jornal O
Gutemberg, no qual utilizava o pseudônimo de Gavarni. Escreveu vários artigos
que foram publicados na revista IAGA, como: A confederação do Equador e a
Província de Alagoas, Os Inquéritos Censitários em Alagoas, A 1ª Assembleia
Provincial, Maceió e seu Desenvolvimento Histórico entre outros. Foi redator da
Revista Ensino, na qual em 1927, foram publicados capítulos do futuro livro,
que não foi publicado e seria intitulado Alma das Alagoas. Algumas de suas
obras: Indicador Geral do Estado de Alagoas, História das Alagoas (Resumo
Didático/Alagoas em 1931, Inquéritos Econômicos, Financeiros, Políticos e
Sociais).

A primeira professora da referida escola foi a senhora Josefa Maria

Correia, filha de Olegário Teixeira dos Santos e Emília Maria dos Santos, na
época ensinava turma multisseriada de 1ª a 4ª série.

A relação professor/aluno, desta escola é harmoniosa, existem afeto e

respeito mútuo, o professor procura atender as necessidades de aprendizagem
dos educandos.

Pode-se afirmar que neste estabelecimento de ensino existe uma

relação normal entre sua equipe escolar, há as divergências, porém cada um
procura respeitar os valores dos outros e fazer sua parte para que as metas da

escola sejam alcançadas.

Há um número significativo de pais analfabetos cuja falta de

perspectiva de vida os desestimula a incentivarem seus filhos para o ato da
leitura, porém esta dificuldade não é um impedimento para que os professores
realizem um bom trabalho já que estes são capacitados e preparados para
desenvolver e se sobressair em suas práticas pedagógicas.

Geralmente, os pais participam de reuniões e de festividades pela

escola, como: Festa de mães, dos pais e festas juninas. Os mesmos são de
baixa renda, vivendo predominantemente da agricultura familiar, como a cultura
da mandioca, milho, e/ou trabalhando direto com a cultura da cana-de-açúcar,
como boias frias cortadores de cana. Algumas famílias se dedicam ao
artesanato, na confecção de urupembas, vassouras, bolsas, balaios etc.
Existem ainda aquelas famílias que dependem exclusivamente da
 15

aposentadoria de um membro mais velho, ou dos programas assistenciais do

Governo Federal, como o Bolsa Família.

Diante desta realidade percebe-se que nosso alunado sofre

consequências econômicas e sociais, porém a escola procura animá-los para a
busca de uma vida melhor.

Os professores participam ativamente da elaboração do PPP, como

também na escolha do livro didático, pois acreditamos que só as decisões
tomadas em grupos podem garantir a construção de uma nova escola
democrática e de qualidade.

A comunidade de Cruzes, segundo relato de moradores mais idosos foi

habitado por remanescentes dos índios Xucurus, vindos de Palmeira dos
Índios. Alguns de seus antepassados foram pegos nas matas da região e
trazidos ainda jovens para esta localidade, onde se casaram, tiveram filhos e
ainda hoje os habitantes do povoado apresentam fortes características dos
povos indígenas.

A grande quantidade de cruzes existentes na localidade, lembrando as

pessoas mortas, que se supõe em combates com os povos brancos, deu
origem a sua denominação.

Ao longo das décadas as famílias desta comunidade foram

aumentando, hoje residem na mesma 124 famílias, resultando um total de
aproximadamente 440 habitantes.

Encontra-se toda eletrificada, o abastecimento de água é feito através

de poços, dispõe de um prédio escolar, um mini posto de saúde, telefone
público, um cemitério municipal, igrejas, um mercado, um bar e algumas
quitandas.

O transporte mais usado pela comunidade para se deslocar até a zona

urbana é moto táxi, porém aos sábados dia de feira livre de nossa cidade a
prefeitura oferece transporte coletivo para os moradores irem até a feira.

A Escola hoje tem acesso a vários recursos que ajudam no

desenvolvimento do ensino aprendizagem como jogos e livros do acervo do
PNAIC – Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa e o programa do
PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola que através do mesmo trás
recurso para a cede com o objetivo de engrandecimento dos mesmos.

A instituição em si, juntamente com seus gestores e professores vem

levando a educação como objetivo maior elevando o grau de aprovação e
desenvolvimento do ensino aprendizagem dos alunos. Todos vêm
desempenhando projetos e trabalhando suas maiores dificuldades para
aprimorar a pratica de educação competente e obtendo melhor qualidade de
ensino. Com a verba atribuída pelo PDDE-Programa Dinheiro Direto na Escola
e o acervo do PNAIC- Pacto Nacional Alfabetização na Idade Certa a
 16

Educação das crianças de povoamento sitio cruzes teve um grande avanço o

auxilio de participação da comunidade escolar vem elevando o grau de ensino
e vem surpreendendo gestores e coordenadores pedagógicos com o empenho
da docência da escola as competências básicas profissionais atribuídas a
mesma vem comprometida do o objetivo profissional do compromisso com o
dever, o respeito e os saberes no contexto educativo para a melhoria de vida
da equipe escolar, educandos e comunidade em geral.

Nos dias seguintes estivemos presentes para dar continuidade com o

Estágio Supervisionado de observação tendo como intuito observar e
entrevistar os funcionários da cede para ver como funciona a escola com o
proposito de conhecer um pouco mais o ambiente onde o projeto de
Observação e Regência está sendo desenvolvido ao chegar à sala da
professora Maria Madalena de O. Lima, a mesma nos recebeu muito bem e
dando início a aula às 13:00 hs com a pauta do sai dando boas vidas a todos
alunos e aos estagiários que estavam presente dando continuidade com
Oração Pai Nosso, chamada e observando o calendário que dia é hoje,
trabalhando o cabeçalho, nome dos alunos, escola, professor e data em
seguida uma conversa dirigida através de um texto onde junto com os alunos
trabalhou classificação de palavras, silabas tônicas tudo dentro do contexto da
palavras indicadas, fomos para o intervalo de 15:00 hs fazer higienização e
lanche após termino do intervalo voltamos a sala às 15:30 hs onde a
professora trabalhou uma atividade xerocada envolvendo uma produção textual
para possibilitar o desenvolvimento do educando podemos observar que os
alunos fizeram a atividade com êxito Ás 17:00 hs encerrei a observação a
professora encerrou a aula se despedindo de todos. Dando continuidade ao
Estágio Supervisionado de observação me fiz ali presentes para observar a
professora iniciando a aula com a pauta de elaboração de planejamento
semanal, em seguida continuou a aula com matemática trabalhando números
leitura e escrita do mesmo em seguida passou uma tarefa trabalhando a
composição e decomposição dos números e permitiu nossa interação com a
turma ajudando as crianças no qual foi bem participativa e coletiva no
momento, às 14:00 hs organizou uma roda de leitura para trabalhar a leitura e
os numerais desenvolvendo melhor o raciocínio lógico dos alunos. Das 15:00
hs às 15:30 hs intervalo e aula de recreação com jogos do PNAIC - Pacto
Nacional de Alfabetização na Idade Certa na área de recreação. Voltamos a
sala de aula ao retornar a professora passou atividades diversificadas de
matemática trabalhando problemas de adição e multiplicação. No momento não
só observamos como podemos ajudar aquela criança com mais dificuldades.
Ás 17:00 hs a professora encerrou a aula e agradecendo o memento que tinha
sido valioso e proveitoso para todos.
 17

No dia seguinte dei procedimento no Estágio de observação a aula

iniciou às 13:00 hs com a recepção da professora e dos alunos nos dando as
boas vindas, em seguida ao terminar este momento deu continuidade a aula
com o livro didático com o conteúdo A Natureza e sua importância, em seguida
havendo uma socialização para relato do conteúdo abordado às 14:20 hs
distribuiu umas atividades no momento podemos observar interesse e
dedicação dos alunos sabemos que tem aluno que desde muito pequeno já se
envolve com conversa paralela ficando desatento no momento. Às 15:00 hs
higienização e lanche momento para recreação às 15:30 hs higienização
voltando a sala de aula dando continuidade ao trabalho em seguida passou
uma atividade xerocada para proporcionar aos alunos um desempenho melhor
no aprendizado do assunto trabalhado 16:45 hs passou uma atividade para
casa no intuído de que o aluno busque se aprofundar no conhecimento através
do assunto, às 17:00 hs a professora encerrou a aula com boa satisfação se
despedindo de todos. Aos 12 de Maio de 2017 dei continuidade com o Estágio
de observação a aula iniciou como sempre com o horário padrão pela
Secretária de Educação de Taquarana às 13:00 hs como a professora dando
inicio a aula, a mesma como de costume trabalhando a pauta com as boas
vindas, Oração espontânea e em seguida trabalhou um texto religioso falando
sobre a importância do valor familiar após a leitura do texto debateu o conteúdo
e foi fazendo intervenções e interpretando oralmente, trabalhou o contexto
dentro do convívio familiar de cala aluno buscando conhecer melhor seu dia a
dia em casa, dando continuação trabalhou uma atividade de arte buscando
promover ao alunado mostrar sua criatividade artística. Já sendo hora de
higienização para ir lanchar e após a recreação voltamos para sala de aula a
professora entregou para os alunos uma produção de texto para que cada
aluno expressasse seu sentimento a cerca de sua família, ao terminar colocou
um vídeo falando sobre família havendo neste momento uma conversa dirigida
sobre o conteúdo sendo trabalhado oralmente as palavras família, paz,
gratidão, amor, perdão, amizade e no momento pediu que todos desse sua
opinião o que significava as palavras no qual estava sendo debatido, após esse
momento foi trabalhado exercícios físicos com objetivo da praticar exercícios
que façam bem para a saúde de nosso corpo, assim chegando a hora de
encerrar a aula do dia às 17:00 hs foi realizado os trabalhos a aula foi bem
proveitosa e participativa para todos, professora mais uma vez com sua
dedicação agradeceu a todos e se despediu dando até mais breve, assim
finalizando o estágio de observação no dia 12 de Maio de 2017 para darmos
continuidade ao estágio de regência.
 18

4.2 Relatório de Regência em Sala (1° Semana)

Relato de experiência dos estagiários, na Escola Municipal de

Educação Básica Craveiro Costa município de Taquarana – AL.

4.2.1 Plano de Aula

- Eixo Temático: Linguagem Oral.

- Conteúdo: Fábulas e contos.

- Objetivo: Desenvolver a oralidade, a escrita e o gosto pela leitura.

- Procedimento: Apreciação dos contos, produção de texto por desenho e

reconto a partir do próprio desenho.

- Recurso: Livro, xerox, papel ofício, lápis de cor paradidático.

- Avaliação: O processo de avaliação ocorre de forma gradativa e contínua,

sendo através da observação diária da criança.

- Descrição da atividade:

Hoje dia 15 de Maio de 2017 após o Estágio de Observação iniciamos

o Estágio de Regência já tendo certo conhecimento da turma não foi difícil
prosseguir com os conteúdos escolhidos por nós e com o apoio da professora
regente na sala de aula, ao apresentar as atividades que seriam desenvolvidas
foi feita uma sondagem sobre os conhecimentos que os educandos tinham em
relação à aprendizagem adquirida. O mesmo foi planejado para desenvolver
melhor o ensino. Então demos inicio a aula com boas vindas, com uma
conversa dirigida a todos sobre a importância do ler e escrever na vida de cada
um, e prossegui trabalhando fábula através de leitura da mesma no momento
fomos fazendo as intervenções através de perguntas dirigidas para entender o
cada trecho relata e ao mesmo tempo trabalhamos atividades voltadas ao
contexto. Fomos para o intervalo momento de recreação, voltamos para a sala
para continuação da aula e neste momento foram desenvolvidas atividades
participativas com os alunos através de desenhos e pintura, em seguida
trabalhamos uma atividade xerocada os alunos demonstraram interesse e
participação pelo conteúdo aplicado. Assim chegamos ao final da aula que foi
gratificante, dinâmica para todos. Ao concluir a atividade analisamos que as
crianças tiveram um bom rendimento no aprendizado estimulando as mesmas
a explicitarem suas ideias.
 19

4.2.2 Plano de Aula

- Eixo Temático: Matemática.

- Conteúdo: Algarismo Romano.

- Objetivo: Identificar no aluno as causas que dificultam seu aprendizado.

- Procedimento: Apresentação dos números às seus respectivos símbolos

romanos.

- Recursos: Lousa, tabuada, atividade xerocada.

- Avaliação: Interação dos educandos, observação da evolução do

entendimento dos mesmos em cada exercício proposto.

- Descrição da atividade:

Segundo dia de aula 16 de Maio de 2017 foi feita uma explanação do

conteúdo a ser trabalhado com tarefas xerocadas, objeto, representação dos
números. Apresentação dos números com objetos diversos em que se
demonstram as formas de cada algarismo e quantidade com os numerais que
se lhes eram apresentados.

Na realização da atividade observou-se o desenvolvimento educacional

dos alunos a cada nova descoberta. Foi entregue uma atividade xerocada e
explicado aos educandos como deveria ser desenvolvida a mesma.
Observando a participação e coletividades de todos puderam perceber o
empenho de cada um, pois para propiciar o rendimento dos alunos é preciso
que o educador aposte em uma metodologia diversificada e atrativa.

4.2.3 Plano de Aula

- Eixo temático: Natureza, Sociedade, Artes visuais.

- Conteúdo: Hábitos de higiene.

- Objetivo: Compreensão das várias formas de asseio pessoal.

- Procedimento: Demonstração de várias figuras xerocadas e pinturas nas

quais há personagens escovando os dentes, tomando banho e lavando as
mãos.

- Recursos: Cópias de tarefas, apresentação de objetos reais, de higiene como

por exemplo escova de dentes, creme dental, sabonete e toalha.

- Avaliação: Identificação dos vários objetos de higiene e suas utilidades.

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- Descrição da atividade:

Terceiro dia de aula 17 de Maio de 2017 desenvolvimentos das

atividades na sala de aula o professor deve realizar a reflexão-ação, ou seja,
refletir perante a sua prática, estabelecendo pontos a serem melhorados.
Criando formas de atrair os alunos nas suas atividades. Existem diversos tipos
de higiene e foi explicada a importância relacionada com a higiene pessoal e
ambiental. É durante a infância que aprendemos a ler, a escrever, temos que
estudar. O corpo e a mente têm que se desenvolver para conseguir realizar
essas mudanças e isso se dá através de uma boa higiene. Foi lhes mostrado a
identificação de situações de risco de vida que a falta de higiene através de
várias figuras nas quais há personagens tomando banho, escovando os
dentes, lavando as mãos. Foi entregue para os mesmos atividades xerocadas
das figuras representando uma boa higiene. Ao concluir a atividade foi
verificado que a aula teve um bom rendimento.

4.2.4 Plano de Aula

- Eixo temático: Alimentação, Linguagem Oral.

- Conteúdo: Alimentação saudável.

- Objetivo: Explicar os princípios de uma alimentação saudável incluindo

origens e funções dos alimentos.

- Procedimento: Acolhida, roda de conversa sobre os alimentos consumidos no

dia-a-dia e sua importância, exploração oral e escrita, confecção de cartaz de
alimentos que eles conhecem.

- Recursos: Voz, caderno, lápis, cola, tesoura, cartolina, atividade xerocada.

- Avaliação: Através das atividades realizadas em sala e por meio de

observação quanto à interação dos alunos na hora da construção do trabalho
proposto.

- Descrição da atividade:

Quarto dia de aula 18 de Maio de 2017. Trabalhar com lúdico proporcionando

momentos de concentração e aprendizagem significativa, priorizando as
necessidades dos alunos através de confecção de cartaz com frutas e
verduras. Em que os alunos se mostraram ativos e interessados fazendo
questionamentos. Continuando, foi entregue aos educandos atividade xerocada
para que os mesmos pudessem desenvolver seu conhecimento através do que
é uma boa alimentação e como devemos utilizar eles de forma saudável para
nosso corpo. Diante da atividade realizada foi possível perceber que as
crianças se dedicaram, interagiram e compartilharam o aprendizado um com o
outro.
 21

4.2.5 Plano de Aula

- Eixo temático: Sociedade, Natureza, Linguagem oral.

- Conteúdo: Conhecendo a natureza.

- Objetivo: Identificar os seres vivos e os seres brutos.

- Procedimento: Comparação das características entre os seres vivos e brutos,

atividade xerocada.

- Recursos: Seres brutos reais como a pedra, e seres vivos também reais como
plantas e/ ou pequenos animais como um gato ou formiga.

- Avaliação: Conhecimento através das atividades realizadas na sala de aula

sobre os seres vivos e os seres brutos.

- Descrição da atividade:

Quinto dia 19 de Maio de 2017. Deu-se início às atividades em uma

roda de conversa para apresentação da mesma como seria seu
desenvolvimento durante todo o período. Após foi pedido aos alunos que
relatassem um de cada vez seu conhecimento sobre a natureza. Em seguida,
foi explicada a importância da mesma e seus atributos. Prosseguindo a aula foi
tratado em um cartaz ilustrado imagens diferenciando os seres vivos dos seres
brutos. Foi-lhes entregue uma atividade xerocada para que pudessem destacar
os seres vivos e contar quais conhecimentos eles tinham através do ser
ilustrado e qual sua forma de sobrevivência e importância na natureza.
Concluindo a atividade os alunos puderam interagir e discutir no grande grupo,
organizando suas opiniões sobre a natureza. O objetivo deste questionamento
foi para sondar os conhecimentos iniciais já constituídos pelos alunos.

4.3 Relatório de Regência em Sala (2° Semana)

4.3.1 Plano de Aula

- Eixo Temático: Estudo da língua e ortografia,

- Conteúdo: Gêneros: masculino, feminino, singular e plural.

- Objetivo: Conhecer vários de gêneros ortográficos.

- Procedimento: Roda de conversa leitura e escrita com exemplos que

representam vários tipos de gêneros ortográficos e linguísticos.

- Recursos: Cópia de textos e atividades diversificadas.

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- Avaliação: Verificação da compreensão do que os alunos apreenderam

através da interação que aconteceu no momento da atividade.

- Descrição da atividade:

Segunda semana de estágio22 de Maio de 2017. Através de momentos

gradativos em sala de aula os alunos têm um bom rendimento desenvolvendo
seu raciocínio através da oralidade e escrita feito pelo professor na qual
buscou-se trabalhar a interdisciplinaridade utilizando grupos para melhorar o
rendimento e a aprendizagem das crianças. Dando continuidade fazendo a
chamada dos alunos que estavam presente em sala de aula e desejando um
bom dia a todos, prosseguindo com os exercícios sobre o conteúdo abordado
onde foi explanado através de atividades sobre a diferença dos gêneros
feminino e masculino, logo em seguida trabalhamos estes gêneros atribuindo o
conceito de plural e singular para melhor desempenho do aluno através do
conteúdo. Após, foi entregue aos educandos uma atividade xerocada para que
os mesmos mostrassem seu conhecimento através da aula desenvolvida.
Finalizando, foi lhes ensinado que observassem as colocações de frases
escritas no plural e singular. A aula possibilitou aos alunos o estímulo de um
bom aprendizado a cerca de assuntos nos quais terão de vivenciar no âmbito
educacional.

4.3.2 Plano de Aula

- Eixo temático: Natureza, Sociedade.

- Conteúdo: Animais domésticos e selvagens e a sociedade a sua volta.

- Objetivo: Conhecer as utilidades dos animais bem como os perigos que há

em alguns. Compreender como é o convívio da sociedade a sua volta.

- Procedimento: Demonstração de figuras dos tipos de animais e

caracterização dos mesmos explanando o conteúdo. Socialização sobre nossa
sociedade e como agir em meio a ela.

- Recurso: Tesoura, cola, figuras de animais em cartolina e xérox.

- Avaliação: ao final da aula identificar se o aluno teve um conhecimento

aprofundado dentro dos conteúdos abordados.

Descrição da atividade:

Segundo dia 23 de Maio de 2017. Na aplicação das tarefas, iniciou-se a aula

com uma abordagem sobre o conhecimento dos alunos traves dos animais
domésticos, fazendo interversões de perguntas dirigidas sobre quais tipos de
animais domésticos eles tinham em casa e quais forma de cuidados tanto da
 23

saúde do animal quanto a nossa. Continuando com a aula, foi trabalhado um

cartaz ilustrado com imagens de animais e que os alunos observassem bem e
fizessem a leitura da ilustração e identificando os diferentes animais expostos
no cartaz. Após esse momento foi abordado o tema sociedade com a interação
e socialização de todos fomos intervindo no eixo central que era ressaltava o
conceito da convivência de cada um na sociedade em que viviam, como
poderia ser atribuídas algumas formas de boa convivência. Provocar e orientar
nova aprendizagem favorecendo as crianças adquirindo conhecimento
desafiador para o crescimento na sociedade. É necessário utilizar essas
informações para que os alunos possam desfrutar de seus conhecimentos.

4.3.3 Plano de Aula

- Eixo Temático: Sociedade, Movimento, Arte visuais.

- Conteúdo: Educação para o trânsito.

- Objetivo: Ampliar o conhecimento dos alunos sobre a educação para transito.

- Procedimento: Roda de conversa sobre o trânsito, absorvendo as

experiências vivenciadas pelos alunos.

- Recurso: Atividade xerocada, cola, lápis, caderno.

- Avaliação: Observar ao final da aula se os educandos tiveram uma boa

concepção do assunto abordado.

- Descrição da atividade:

Terceiro dia de aula 24 de Maio de 2017. Com base nas atividades foi
trabalhado as leis de trânsito e como devemos respeita-las. Dando
continuidade foram apresentadas aos alunos formas de respeito as leis de
trânsito e como devemos agir nas ruas movimentadas. Através da interação
dos alunos com o conteúdo fomos questionando perguntas dirigidas sobre as
cores do semáforo, o que cada cor significa os cuidados que devemos tomar
ao trafegar em ruas movimentadas. Após esse momento foi exposto cartazes
com ilustrações representando o trânsito na cidade e as maneiras de
conscientização de todos para evitar mal uso das leis e segurança no trânsito,
foram lhes dadas atividades para melhor entendimento do assunto trabalhado.
Ao final da aula tivemos um bom desempenho com a participação de todos.
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4.3.4 Plano de Aula

- Eixo temático: Linguagem Oral, Música.

- Conteúdo: música (É preciso saber viver).

- Objetivo: Compreender o que a música quer transmitir.

- Procedimento: Leitura da música com atividade xerocada, identificação da

letra da música, roda de conversa, observando as experiências vivenciadas
pelos alunos.

- Avaliação: Através da interação entre professor e aluno.

- Descrição da atividade:

Quarto dia 25 de Maio de 2017. Durante as atividades desenvolvidas foi

trabalhadas leitura e escrita da música exposta na lousa. Durante o
desempenho da aula foi estabelecido o domínio e um aprendizado muito
proveitoso explorando e fazendo as intervenções através de perguntas
dirigidas para entender que cada canção comunica uma mensagem e ao
mesmo tempo trabalhamos atividades voltadas ao contexto. para os educandos
compreenderem o significado da canção. Continuando, entregamos uma
atividade para cada um com tirar pontos positivos destacados na cação
trabalhada. A atividade foi concluída com um cartaz com a música e
explanação sobre a mesma. Desde cedo é importante que a criança tenha
contato com materiais didáticos que auxiliam a fazer uma melhor leitura. Pois o
professor é o mediador do conhecimento transmitido para os mesmos
explorando situações em que a criança possa desenvolver seus métodos.

4.3.5 Plano de Aula

- Eixo Temático: Corpo saudável, educação e bons costumes, arte visual

- Conteúdo: Boas maneiras, ilustrações e exercícios físicos.

- Objetivo: Ampliar o conhecimento dos alunos sobre s regras e comportamento

de boas maneiras.

- Procedimento: Roda de conversa sobre o conteúdo, absorvendo as

experiências vivenciadas pelos alunos, socialização do conteúdo.

- Recurso: texto, lápis, borracha, ilustrações e atividades xerocadas.

- Avaliação: observar o desempenho dos educandos no decorrer da aula.

- Descrição da atividade:
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Quinto dia 26 de Maio de 2017 finalizando as atividades. Com base nas

atividades uma leitura deleite abordando o texto boas maneiras para que
através dele compreender o uso da mesma no dia a dia do alunado. Ao mesmo
tempo fazendo intervenções com perguntas dirigidas a cerca do conteúdo
trabalhado. Em seguida trabalhamos ilustrações referentes as boas e mas
maneira de agir em meio ao convívio dentro e fora da escola ao concluir foi
entregue uma atividade xerocada para os mesmos identificarem as que
devemos adquirir para uma boa convivência social. Finalizando as atividades
partimos para uma aula pratica de educação física onde trabalhamos a
brincadeira do pega – pega onde o objetivo é um caçador pegar seus alvos no
intuído de torna-lo um pegador ajudante, onde em meio a esta brincadeira a
uma integração e participação de todos respeitando o espaço de cada um e
mostrando tipos de movimentos possíveis no desempenho do jogo.

Durante o desenvolvimento do Relatório de Estágio Supervisionado II foi

possível perceber a importância da equipe gestora junto aos educadores no
processo de ensino-aprendizagem.

É nessa perspectiva que o aluno é autor de seu próprio conhecimento

proporcionando-o desafios, situações que os levem a racionar e interagir com
os colegas e o meio ao qual estão inseridos relacionando vivencias aos
conteúdos didáticos para que ocorra assim a aprendizagem a partir da
construção criando valores e princípios que norteiam sua formação como
indivíduos e desenvolvendo aspectos cognitivos, motores e afetivos.

Toda criança que participa de atividades lúdicas, adquire novos conhecimentos

e desenvolve habilidades de forma natural e agradável, que gera um forte
interesse em aprender e garante o prazer.

Na educação, por meio das atividades lúdicas a criança brinca, joga e se

diverte. Ela também age, sente, pensa, aprende e se desenvolve. As atividades
lúdicas podem ser consideradas, tarefas do dia-a-dia no ensino aprendizagem.
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluindo este trabalho percebemos que a metodologia está sendo

aplicada dentro do conhecimento da turma, podendo assim afirmar que
aprendizagem é um processo amplo que precisa toda atenção e oportunidade
dos professores com um bom acompanhamento constante dos pais.

Hoje a escola diante das dificuldades encontradas, mas é o local de

privilégio para aprendizagem, portanto, deve-se trabalhar de forma coletiva,
dinâmica, participativa com as famílias dos alunados envolvendo comunidade
para dar suporte ao desenvolvimento do saber.

Neste Estágio para nossa postura e nossa prática docente pudemos

analisar a realidade de vida encontrada dos alunos e da comunidade na qual
convivem.

É preciso levar até eles:

 Atividades diversificadas e desafiadoras para que haja

entre ambos uma troca de ideias, sabendo que o papel do
educador não é oferecer resposta pronta. Para aprender
precisamos construir nossos próprios textos, é preciso
planejar, pensar antes de fazer e antecipar no
pensamento os passos de cada metodologia.
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REFERÊNCIAS

Atividades com números, textos educativos e musicas e poemas:

<http:// professora valeria educ.blogs pot.com

<http://www.educalunos.com.br - Acessos em 07 de Maio de 2017

<http://www.textos amigos.wordpress.com
<http:// professora valeria educ.blogs pot.com
<http://www.sedetur.al.gov.br - Acessos em 09 de Maio de 2017

<http:// www.cantinho da profe adri.blogs pot.com

<http://www.atividades educativas.iju.com.br - Acessos em 15 de Maio de 2017
<http://www.professor zezinho ramos.com
<http://www.educalunos.com.br - Acessos em 17 de Maio de 2017

<http://www.imagens para colorir.blogssapo.pt.com

<http://www.textos amigos.wordpress.com - Acessos em 20 de Maio de 2017
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ANEXOS