UnISCED – UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

Relatório do Estágio Supervisionado.

Admira Angelica Cumbana

Maxixe, 18 de Maio de 2023

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Dedicatória

Dedico este relatório aos meus pais, pelos princípios, educação e valores que sempre me
transmitiram e por sempre empreenderam esforços para o meu crescimento pessoal e
académico.

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Agradecimentos

Agradeço em primeiro lugar a minha família pelo sacrifício para que eu pudesse estar a
frequentar o curso.

Agradeço a minha supervisora Clara António Mucavele, por todo apoio, disponibilidade,
ajuda e atenção que me presto.

A todos meus amigos agradeço pela força, motivação, a compreensão, o reforço positivo e o
carinho que sempre demonstraram e por terem estado sempre presentes, nos bons e nos maus
momentos da minha vida.

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Lista de Siglas

PDA - A Escola possui Plano Anual De Desenvolvimento

PDE - Plano de Desenvolvimento da Escola

PD - Plano de Director

PDAE - Plano do Director Adjunto da Escola

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Identificação do Campo de Estágio

Nome: Escola Primaria de Calangane

Distrito: Inharrime

Área na instituição onde foi realizado o estágio

Data de início: 13 de Março de 2023

Data de término: 12 de Maio de 2023

Duração em horas: 250 Horas

Nome do profissional responsável pelo estágio: Clara António Mucavele

Apresentação da Instituição

A Escola Primaria de Calangane, foi criada pelo Diploma Ministerial n°11/97 de 29 de

Janeiro de 1997.

Possui salas de construção convencional e misto apetrechado de carteiras de 2 estudantes por

cada. A escola tem um gabinete do director da escola, gabinete do DAE, secretaria, 3
sanitárias e as salas estão organizadas em 4 blocos.

A escola tem um total de 2347, destes 1353 são mulheres e os restantes 994 são homens,
deste universo, 897 alunos 1ºciclo, 784 são do 2º ciclo e 666 são do 3º ciclo. Esta instituição
de ensino, trabalha em regime de dois turnos manha e tarde sendo 9 convencionais com
carteiras duplas e 1 de material misto com bancos.

Recursos Humanos
Director da Escola Director Adjunto Ped. Professores Pessoal não Docente
H M H M H M H M
01 00 01 00 9 13 02 03
01 01 22 05
Tabela 1: RH

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Índice
1 Introdução ................................................................................................................................. 8
1.1 Objectivos ............................................................................................................................. 9
1.1.1 Objectivo geral ........................................................................................................... 9
1.1.2 Objectivos específicos ................................................................................................ 9
1.2 Metodologia........................................................................................................................... 9
2 Actividades Desenvolvidas Durante o Estágio Profissional ...................................................... 10
2.1 Efectivos escolares 6ª Classe ................................................................................................ 10
2.2 Horário de trabalho .............................................................................................................. 10
2.3 Observação pela estagiária ao Supervisor ............................................................................. 11
2.4 Observação de aulas pelo Supervisor .................................................................................... 11
2.5 Constatações ........................................................................................................................ 14
2.6 Auto-Avaliação.................................................................................................................... 15
3 Conclusão ................................................................................................................................ 16
4 Referencias Bibliográficas ....................................................................................................... 17

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1 Introdução

Com este relatório pretende-se refletir e consolidar tudo aquilo que aprendi durante o estágio
profissional na Escola Primaria de Calangane, nos 13 de Março de 2023 a 12 de Maio de
2023, num total de 250 horas que, futuramente, contribuirá para a nossa profissão.

O estágio possibilita-nos a construção da identidade profissional do funcionário, na medida

em que permite uma maior aproximação com a realidade Institucional, tanto a nível de
conceitos como de procedimentos que deveremos tomar quando iniciarmos a nossa prática
profissional.

No fundo, o estágio profissional permite-nos ter uma visão mais ampla daquilo que
poderemos devemos ou não fazer ao longo da nossa vida profissional.

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1.1 Objectivos
1.1.1 Objectivo geral

Descrever as actividades realizadas durante o estágio profissional na Escola Primaria de

Calangane.

1.1.2 Objectivos específicos

Conhecer, os conteúdos a serem ensinados na disciplina de Ciências Sociais e a sua tradução

em objectivos de aprendizagem.

Observar aulas da disciplina da disciplina de Ciências Sociais.

Sistematizar dados da disciplina e da Escola Primaria de Calangane.

1.2 Metodologia

A metodologia utilizada durante o estágio profissional foi a análise documental e a

observação. Todos os dados presentes neste relatório, nomeadamente os relatos, foram
recolhidos através da técnica de observação e os livros obrigatórios foram obtidos através da
análise de documentos facultados pelos funcionários públicos onde realizei o estágio.

As principais referencias teóricas usadas para produção deste trabalho são de Gil (2003) que
alinha os objectivos gerais de estágio como aqueles perspectivam em: dominar o conceito da
escola, suas características, actividades que se desenvolvem e seus intervenientes;
desenvolver capacidades de análise critica e criativa, para uma melhoria da qualidade do PEA
e obra de Spink (1999), que põe como finalidade de estágio observar e analisar criticamente
situações escolares nos aspectos organizacionais, pedagógicos e administrativos.

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2 Actividades Desenvolvidas Durante o Estágio Profissional

No dia 13 de Março de 2023, juntamente com a professora da disciplina de Ciências Sociais

fez-se a planificação analítica e a calendarização das actividades a desencadear neste período
de estágio. No mesmo dia, no turno da tarde fez-se a apresentação aos membros do Conselho
da Escola. No mesmo dia, fez-se a contextualização no que concerne a organização da pasta
de arquivo, tendo – se deliberado que a seguinte estrutura segue com: identificação do
professor, horário do professor, calendário de avaliações, planos analíticos, plano e actas de
planificação quinzenal, avaliações e diversos.

2.1 Efectivos escolares 6ª Classe

6ª Classe H M Total
Turma A 26 22 48
Turma B 27 23 50
Turma C 28 22 50
Tabela 2: Efectivos escolares 6ª Classe

O Director da Turma da 6ª A, faz acompanhamento de cada aluno, quanto a sua roupa

higiene, organização da pasta de livros de acordo com horário da turma, auscultar as
sensibilidades de cada aluno, o rendimento pedagógico dos alunos, o apoio psicossocial,
controlo dos alunos que realizaram as provas, por exemplo depois dum determinado ciclo de
avaliações pode procurar saber se todos fizeram ou não.

2.2 Horário de trabalho

6ª Classe – Turma A
Tempo Manha Tarde 2ªFeira 3ªFeira 4ªFeira 5ªFeira 6ªFeira
1° 07:00 - 07:45 12:30-13:15 CS M CN M CS
2° 07:50 - 08:35 13:20 - 14:05 P M EF M EF
3° 08:40 - 09:25 14:10-14:55 P EF P P M
4° 09:40 -10:25 15:10-15:55 EV P P P M
5° 10:30 -11:15 16:00-16:45 M P M P CN
6° 11:20 -12:05 16:50-17:35 M - EV - P
Tabela 3: Horário de Trabalho

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Nos dias, 14 a 16 de Março de 2023, fez –se o estudo do programa de ensino, socialização de
diversos materiais de ensino da cadeira de Ciências Sociais a destacar: planos quinzenais,
manual de apoio e do material didáctico, envolvendo o delegado da disciplina que
coincidentemente é o professor da disciplina que acompanhará as actividades do estágio.

A disciplina de Ciências Sociais, possui uma pasta própria onde constam os programas de
ensino que estão a ser cumpridos rigorosamente.

O grupo faz a planificação quinzenal, contudo sem respectivas actas. Para suprir esta
incompatibilidade, agendou-se encontro de planificação conjunta, no intervalo maior do turno
da tarde. Possui um calendário de realização das avaliações fixado na vitrina da escola, para
acesso dos alunos, juntamente com o das outras disciplinas.

2.3 Observação pela estagiária ao Supervisor

No dia 20 de Março de 2023, foi assistida a aula com o tema: Características do Relevo de
Africa com objectivo de conhecer o relevo predominante em Moçambique. Como aspectos
positivos, os objectivos foram alcançados parcialmente. O professor controla as actividades
dos alunos e dirige perguntas orais como forma de avaliação. Dentre principais aspectos
negativos os objectivos não estão bem definidos e estruturados o mesmo que acontece com os
métodos de ensino. Desta forma recomendou-se ao docente para que tenha domínio dos
conteúdos e garantir a participação dos alunos de forma activa.

A segunda aula, foi assistida a aula com tema: Oceano Indico. Como aspecto negativo a
detectou-se o não aproveitamento de cada sucesso do aluno para desenvolver nele o gosto
pelo trabalho e não sugestão de tarefas em grupo que possam estimular os alunos a ajudarem-
se uns dos outros. Recomendou-se para o docente evitar o nervosismo, devendo prestar
atenção as dificuldades que cada aluno apresenta e ainda ter mais atenção aos alunos fracos
devendo explorar mais as ideias dos mesmos.

2.4 Observação de aulas pelo Supervisor

Segundo Reis (2011,p.20),” o sucesso da observação de aulas depende, de uma preparação

cuidadosa, no que diz respeito à definição da frequência das mesmas, à duração, aos focos
específicos a observar, à escolha das metodologias a utilizar e à conceção de instrumentos de
registo adaptados”.

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No dia 24 de Março de 2023, o Supervisor assistiu as aulas da Estagiária que tinham como
tema: Clima do Continente Africano, este tema tinha como objectivo de estudar o clima de
Moçambique em particular.

Os principais aspectos positivos: A professora formula bem os objectivos e sempre ia ao

alcance. Foi sempre pontual, fazia o controlo das presenças e a turma estava organizada.
Incentivava os alunos a prestarem atenção a aula e a observação do material didáctico A
professora é dinâmica na actividade docente e se apresentava seguro, orientando exercícios e
respectiva correção e notabilizou-se uma ótima participação.

Aspectos a melhorar: Melhorar a forma de orientação de perguntas para que sejam

individuais e não colectivas, pois dificultam o acompanhamento personalizado da turma. A
segunda aula assistida tinha como tema: Continente Europeu e sua Localização. Como
objectivos: Identificar o continente; localizar o continente Europeu; Mencionar as
características do Continente Europeu.

Os principais aspectos positivos: Dentre os aspectos positivos, temos a destacar que retira o
objectivo geral directamente do programa de ensino e por fim o docente traça os objectivos
específicos em função da sua aula, tendo em conta os domínios cognitivo, afectivo e
psicomotor. o método predominante é elaboração conjunta, uma vez que o docente prioriza a
interação entre professor e aluno e nas habilidades, capacidades e tipo de experiência de cada
estudante que possam contribuir para o sucesso das suas aulas.

Os momentos da aula denotam uma sequência logica, começando da introdução e motivação,

mediação e assimilação, domínio e consolidação e controlo e avaliação, que correspondem a
todas funções didacticas da aula, embora a ultima não se fez sentir devido a ma gestão de
tempo. Aspectos a melhorar: dividir o quadro durante a leccionar para ajudar o aluno a
organizar o seu conhecimento.

A terceira aula assistida foi no dia 03 de Abril de 2023, com tema: Continente Americano.
Tem como objectivos: Identificar o continente Americano e Mencionar as suas
características. Aspectos positivos: A professora usa linguagem adequada ao nível dos
alunos, contudo os meios de ensino, os materiais, os métodos e os conteúdos apresentados
constam do plano de lição, embora menos explorados para a concretização da aula.

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O professor orientou 4 exercícios e o tempo que disponibilizou não foi suficiente para
execução das tarefas. Aspectos negativos: O professor não explica o objectivo principal da
aula, o que poderia ter o feito através de leitura ou contextualização dos mesmos.

Os alunos não apresentaram duvidas e como referimos anteriormente a aula não terminou
devido a ma gestão de tempo.

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2.5 Constatações

Após as actividades de realização de Estágio Supervisionado na Escola Primaria de

Calangane, no período de 13 de Março de 2023 a 12 de Maio de 2023, com objectivo central
descrever as actividades realizadas durante o estágio profissional na Escola Primaria de
Calangane, sistematizar dados da disciplina e da Escola, elaborar planos de lição da disciplina
de Ciências Sociais, constatou-se que durante as aulas de Ciências Sociais o professor
assistido não faz o aproveitamento de cada sucesso do aluno para desenvolver nele o gosto
pelo trabalho e não sugestão de tarefas em grupo que possam estimular os alunos a ajudarem-
se uns dos outros.

Daí apelou-se para evitar o nervosismo, devendo prestar atenção as dificuldades que cada
aluno apresenta e ainda ter mais atenção aos alunos fracos devendo explorar mais as ideias
dos mesmos.

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2.6 Auto-Avaliação
Inadequado = 1; Regular = 2; Bom = 3; Excelente = 4

Avaliação Comentário
01 Espaço físico para a realização do estágio 4
02 Material disponibilizado para a execução das tarefas 3
solicitadas
03 Equipe de apoio com o qual trabalha 4
04 Oportunidades para aprendizagem na sua área de estudo, 3
oferecidas pela empresa são
05 Abertura e disposição da empresa em ouvir as suas ideias 4
06 Relação das actividades executadas no estágio com o seu 3
curso
07 Relacionamento com os seus superiores 4
08 Relacionamento com os colegas no ambiente de estágio 4
09 Relacionamento com o seu Supervisor de Estágio 4

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3 Conclusão

Após os trabalhos de Estágio Final Supervisionado realizados na Escola Primária de

Calangane concluiu-se que os objectivos foram alcançados parcialmente, o professor controla
as actividades dos alunos e dirige perguntas orais como forma de avaliação e não há
aproveitamento de cada sucesso do aluno para desenvolver nele o gosto pelo trabalho e não
sugestão de tarefas em grupo que possam estimular os alunos a ajudarem-se uns dos outros.

Existe nesta disciplina horário do professor, calendário de avaliações, planos analíticos, plano
e actas de planificação quinzenal, avaliações e diversos. Foram elaborados 28 planos diários e
leccionados num período de 250 horas, dos quais 4 foram assistidos, tendo detectado a
necessidade melhorar a forma de orientação de perguntas para que sejam individuais e não
colectivas, pois dificultam o acompanhamento personalizado da turma, apresentar o objectivo
principal da aula através de leitura ou contextualização e dividir o quadro durante a lecionar
para ajudar o aluno a organizar o seu conhecimento, no Processo de Ensino e Aprendizagem.

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4 Referencias Bibliográficas
Gil, A.C. (2003). Como Elaborar Projectos de Pesquisa. 3ª ed. São Paulo: Editora Pedagógica
e Universitária (EPU)

Reis, F. A. G. (2011). Avaliação do Desempenho e Identidade Profissional Docente.

(Dissertação de Mestrado em Educação). Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação.
Universidade do Porto, Portugal.

Spink, M.J.(2010). Linguagem e produção de sentidos no cotidiano. Rio de Janeiro.

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