INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ESTADUAL RUBÉN DARÍO

LAÍS IRENO E MICAEL RAMIRES

METODOLOGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM

EFEB

SAPUCAIA DO SUL
2022
INTRODUÇÃO

As metodologias de ensino compreendem todos os modelos utilizados pelos

educadores para que os alunos sejam capazes de se desenvolverem e ampliarem os
seus conhecimentos. Cada instituição de ensino utiliza um método para atingir tal
objetivo, e cada professor busca direcionar os alunos ao aprendizado da melhor
forma seguindo as diretrizes da escola. Dado o contexto, é perceptível que a
metodologia de ensino diz respeito aos critérios que moldam a forma como os
educadores forneçam as suas aulas e influenciam no modo como os alunos irão
assimilar o conteúdo e produzir conhecimento.
Diversos tipos de ferramentas podem ser utilizadas neste processo. Desde as mais
tradicionais como a leitura, até aquelas consideradas mais inovadoras, como os
recursos visuais, sonoros ou performáticos. A metodologia de ensino guiará então os
educadores neste processo - podendo indicar formas de ensino e até mesmo os
recursos de aprendizagem. Assim, como responsável pela criança, você será capaz de
ter a tranquilidade a respeito do que é ensinado para ela, e como o processo de ensino
e aprendizagem se dá.
Ao identificar a metodologia de ensino mais adequada para criança, será possível
analisar se a instituição de ensino coloca em prática a sua missão, a sua visão e os
seus valores no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Desse modo, você
garantirá que a criança seja educada a partir dessas diretrizes e também que será
motivada pelos princípios daquele método de ensino na busca pelo seu
desenvolvimento como aluno e como ser humano.
 QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS METODOLOGIAS DE ENSINO?

O método de ensino tradicional

A metodologia de ensino tradicional é a mais usada no país e no mundo. Consiste,

basicamente, no ensino centrado na figura do professor, em uma relação de exposição
de conhecimento e cobrança completamente vertical. Além das aulas expositivas,
existe uma pressão por resultados mensuráveis e há reprovação dos alunos que não
obtêm desempenho suficiente a partir desta diretriz.

O método de ensino construtivista

Ao contrário da metodologia de ensino tradicional, o método de ensino construtivista

coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, fazendo com que ele
desempenhe um papel ativo na busca por conhecimento na medida em que o senso
crítico é estimulado por meio de questionamentos.

Desta forma, cada aluno tem a oportunidade de ser protagonista do seu próprio
processo de aprendizagem e de se desenvolver no seu tempo.

O método de ensino montessoriano

Este método de ensino busca garantir a autonomia máxima do aluno sobre o processo
de aprendizagem. Neste contexto, os pais e professores se tornam apenas
facilitadores do conhecimento, disponibilizando meios para que os alunos escolham
os temas de interesse para que possam ser pesquisados e estudados.

Em relação à faixa etária, as classes são mistas, ou seja, alunos de diferentes idades
podem ter interesses de aprendizagem semelhantes. Os principais objetivos desta
metodologia de ensino é estimular a criatividade e a independência dos alunos.

O método de ensino waldorfiano

A metodologia de Waldorf incentiva a imaginação e a criatividade, direciona os

alunos ao pensamento autônomo e entende que o desenvolvimento e a compreensão
dos seres humanos, relacionados aos mais diferentes âmbitos, precisam levar em
conta a individualidade de cada aluno.
Esta metodologia de ensino prioriza as atividades que incentivam o pensar, o agir e o
sentir - e considera fundamental o equilíbrio entre a atividade intelectual e a prática,
entre o esforço e o descanso.

O método de ensino sócio-interacionista

Esta metodologia de ensino considera que é por meio da interação entre o sujeito e a
sociedade que o processo de aprendizagem se dá. Sendo assim, o método de ensino
sócio interacionista entende que o ser humano pode modificar o ambiente e que o
ambiente é capaz de modificar o ser humano.

No contexto escolar, o educador assume o papel de mediador para incentivar os

progressos que teriam dificuldade ou não seriam capazes de ocorrer
espontaneamente.

Para compreender e identificar os métodos e metodologias essenciais no processo

educacional, é preciso antes entender os elementos específicos do processo de
ensino-aprendizagem. De acordo com Kubo e Botomé, o processo de
ensino-aprendizagem é um sistema de interações comportamentais entre professores
e alunos, pois há os processos comportamentais atribuídos como “ensinar” e
“aprender”. A interdependência desses dois conceitos é fundamental para
compreender o que acontece, e seu entendimento e percepção constitui algo essencial
para o desenvolvimento dos trabalhos de aprendizagem, de educação ou de ensino.
De acordo com a concepção de Veiga, no processo de ensino é importante que o
professor define as estratégias e técnicas a serem utilizadas. Uma estratégia de ensino
é uma abordagem adaptada pelo professor que determina o uso de informações,
orienta a escolha dos recursos a serem utilizados, permite escolher os métodos para a
consecução de objetivos específicos e compreende o processo de apresentação e
aplicação dos conteúdos. Já as técnicas são componentes operacionais dos métodos
de ensino, têm caráter instrumental uma vez que intermediam a relação entre
professor e aluno, são favoráveis e necessárias no processo de ensino-aprendizagem.
Na visão de Nérice, a metodologia do ensino inclui métodos e técnicas de ensino,
cuja diferenciação não é muito clara. Pode-se dizer que o método efetiva-se por meio
de técnicas de ensino que são utilizadas para alcançar os objetivos por ele instituídos.
Desta forma, Nérice define método de ensino como um “conjunto de procedimentos
lógica e psicologicamente ordenados” utilizados pelo professor a fim de “levar o
educando a elaborar conhecimentos, adquirir técnicas ou habilidades e a incorporar
atitudes e ideais”. Já as técnicas de ensino são destinadas a dirigir a aprendizagem do
educando, porém, num setor limitado, particular, no estudo de um assunto, ou num
setor particular de um método de ensino, portanto, o método de ensino é mais amplo
que a técnica.
Tanto os estudantes quanto a sociedade passaram e estão passando por
significativas, grandes e paradigmáticas mudanças, e que por isso, as tradicionais
formas de ensinar já não servem, ou não são tão eficientes como no passado,
despertando a necessidade de aprimoramento dessas práticas docentes.
Um fato importante no ensino é o planejamento, a definição de quais métodos
serão utilizados para o desenvolvimento das atividades. Nesse contexto, Gil reflete
sobre a falta de criatividade com que muitos professores ainda planejam seus cursos
“simplesmente seguem os capítulos de um livro-texto, sem considerar o que é
realmente necessário que os alunos aprendam”, além disso, o autor destaca que
muitos professores também utilizam sempre os mesmos métodos de ensino e
procedimentos de avaliação, não acompanhando assim as mudanças e evoluções que
vêm ocorrendo.
CONCLUSÃO

Como vimos, a escolha de uma metodologia é extremamente importante. Ela

guiará os professores nesse processo, indicando novas formas de ensino e, às vezes,
até mesmo novos recursos de aprendizagem. Além disso, é fundamental para
tranquilizar os pais a respeito do que é transmitido aos seus filhos.
Ao escolher a metodologia de ensino ideal para a escola, é possível colocar em
prática sua missão, visão e valores implementados na aprendizagem dos alunos.
Desse modo, eles são educados seguindo esses princípios, motivados pelo que a
gestão acredita ser o melhor para o desenvolvimento pessoal e profissional dos seus
estudantes.
REFERÊNCIAS

sites:
https://blog.elevaplataforma.com.br/metodologia-de-ensino/
https://www.redalyc.org/pdf/3193/319342694014.pdf
https://www.grupobalaovermelho.com.br/blog/metodologias-de-ensino