Instituto Superior de Ensino à Distância

Disciplina: Metodologias de ensino e aprendizagem do português

Tema: Reflexão sobre o papel das metodologias do ensino e aprendizagem do

português

Antónia Horácio Alone Charles

Abril de 2022
 Instituto Superior de Ensino à Distância

Disciplina: Metodologias de ensino e aprendizagem do português

Tema: Reflexão sobre o papel das metodologias do ensino e aprendizagem do

português

Código: 11150049

Tutor: Felix Tembe, Nelson Maurício e Diocleciano

Antónia Horácio Alone Charles

Abril de 2022
Introdução
Deve-se notar que a palavra metodologia é muitas vezes usada onde seria mais adequado
usar método. É um exemplo claro de inflation. Por exemplo tomemos a frase "Já que os
estudantes não estavam disponíveis para responder a pesquisa sobre o sucesso acadêmico,
nós mudamos nossa metodologia e, em vez deles, utilizamos respostas dos instrutores".
Nesse caso, a metodologia (fazer pesquisa presumindo que isso fornece resultados
confiáveis) não mudou. O que mudou foi o método (perguntar a professores em vez dos
estudantes).
Metodologia
A metodologia não é o estudo dos métodos. Isto é, o estudo dos caminhos para se chegar a
um determinado fim.
Com o objetivo de analisar as características dos vários métodos indispensáveis tais como:
avaliar capacidades, limitações e criticar os pressupostos quanto sua utilização.
Além de ser uma disciplina que estuda os métodos, a metodologia é também considerada
uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciência e arte.
Podemos dizer que metodologia é a explicação detalhada e exata de toda ação desenvolvida
no (caminho) do trabalho de pesquisa. É a explicação do tipo de pesquisa, dos instrumentos
utilizados (questionário, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da
divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo
que se utilizou no trabalho de pesquisa.
Em Gestão de Projetos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada.
A metodologia pode ser dividida em vários métodos até chegar num determinado objetivo.
O termo metodologia inclui os seguintes conceitos, em relação a uma disciplina particular
ou campo de estudo:

1. coleção de teorias, conceitos e ideias;

2. estudo comparativo de diferentes enfoques;
3. crítica de um método individual.
Metodologia refere-se a mais do que um simples conjunto de métodos, mas sim refere-se
aos fundamentos e pressupostos filosóficos que fundamentam um estudo particular. É por
isso que a literatura acadêmica geralmente inclui uma seção sobre a metodologia dos
pesquisadores. Esta seção faz mais do que delinear os métodos dos pesquisadores (como
em "Realizamos uma pesquisa com 50 pessoas ao longo de um período de duas semanas e
os resultados submetidos à análise estatística", etc), que poderia explicar o que os
investigadores ontologia ontológica ou epistemologia epistemológica são vistas.
Outra chave (embora possivelmente imprecisa) de uso de metodologia não se refere à
pesquisa ou às técnicas de análise específica. Isso muitas vezes refere-se a tudo e qualquer
coisa que possa ser encapsulado por uma disciplina ou uma série de processos, atividades e
tarefas. Exemplos disto são encontrados em desenvolvimento de software, gerenciamento
de projetos e campos de processo de negócio. Esse uso do termo é tipificado pelo contorno
quem, o quê, onde, quando e porquê. Na documentação dos processos que compõem a
disciplina, que está sendo apoiado por "esta metodologia", que é onde iríamos encontrar os
"métodos" ou processos. Os processos em si são apenas uma parte da metodologia,
juntamente com a identificação e uso das normas, políticas, normas, etc

Metodologias de ensino e aprendizagem

Metodologia de ensino significa o modo pelo qual se dá o processo de ensino e
aprendizagem.
A forma de ensinar e de aprender pode acontecer de formas distintas a partir de
perspectivas diferentes sobre o papel de educadores e educandos no processo de construção
de conhecimento.

De forma geral, a centralidade pode estar no conteúdo, na figura dos educadores, nos
estudantes ou mesmo no processo como um todo.

Tipos de metodologias de ensino e aprendizagem

Tradicional

A metodologia tradicional de ensino foi criada no século XVII. Nela, o professor é visto
como o elemento central do processo, detentor do conhecimento e responsável por
transmiti-lo aos alunos.

O próprio termo aluno, vem dessa concepção, aluno significa “sem luz”, essa luz é
representada pelo conhecimento, que deve ser transmitido pelo professor.

Nessa metodologia, pautada pela disciplina, é comum que os alunos e alunas estejam
sentados enfileirados de frente para o educador. Em alguns casos, o professor ou professora
ministra as aulas em uma espécie de palco, que reforça sua hierarquia e seu papel de
superioridade.

O conteúdo é o mais importante dessa forma de ensino, devendo ser aprendido através da
memorização.

Montessori
A metodologia montessoriana foi desenvolvida por Maria Montessori, no início do século
XX. Nesse modelo de ensino e aprendizagem a centralidade não está no conteúdo, mas sim
no desenvolvimento autônomo dos indivíduos.

Para isso, tudo aquilo que está presente no ambiente cumpre uma função na aprendizagem e
deve estar ao alcance das crianças e estudantes. Essa metodologia diminui a dependência do
educador no processo de aprendizagem, estimulando a autonomia.

É uma metodologia muito utilizada com crianças nos primeiros anos do ensino
fundamental, mas pode ser estimulada ao longo de toda a formação.

Waldorf
A pedagogia Waldorf é baseada na antroposofia desenvolvida por Rudolf Steiner. O
filósofo foi convidado para desenvolver um método de ensino para os filhos de
trabalhadores da fábrica de cigarros alemã Waldorf-Astoria, em 1919.

Sua metodologia consiste no desenvolvimento físico, emocional e intelectual dos

indivíduos através do equilíbrio entre a razão e a sensibilidade.
Para isso, é organizado o ensino em ciclos, pautados pela interdisciplinaridade e as práticas
manuais. Atividades como o artesanato, a marcenaria e outras que possam desenvolver ao
máximo as potencialidades dos estudantes e relacionar mente e corpo.

Construtivista
A metodologia construtivista privilegia os indivíduos, os estudantes são protagonistas no
processo de ensino e aprendizagem.

Todo o conhecimento já parte dos indivíduos e deve ser estimulado através de sua
experiência com o meio.

Foi desenvolvida pelo pedagogo francês Jean Piaget, a partir da observação de seus
próprios filhos, o que permitiu o estabelecimento de fases cognitivas e a compreensão das
possibilidades e limites para a construção do conhecimento.

Freiriana
A metodologia freiriana é desenvolvida a partir da relação dos estudantes com seu meio.
Nesse modelo, os saberes que os estudantes já trazem consigo são valorizados e
desenvolvidos. Essa metodologia é largamente utilizada na alfabetização e nas pedagogias
voltadas para o ensino fundamental.

Parte-se da perspectiva de que o conhecimento só é possível de ser desenvolvido se for

relevante e fizer sentido na formação desse indivíduo.

O pensamento de Paulo Freire, base para o desenvolvimento dessa metodologia, considera

as diferenças sociais como a base para sua formação e a possibilidade de atuação no mundo
como sujeito transformador. O objetivo central dessa metodologia é a transformação e a
justiça social.

Pikler
Assim como a pedagogia montessoriana, a metodologia Pikler, desenvolvida por Emmi
Pikler, é centrada nos indivíduos e na sua formação através da autodeterminação e da
liberdade para explorar e desenvolver seus conhecimentos.

A metodologia Pikler preza pela saúde física e emocional dos indivíduos. Para isso, deve-se
criar um ambiente de segurança para que seja ofertada maior liberdade possível. Através da
interação livre com o meio, os indivíduos são tutorados e auxiliados para descobrir e
conhecer o mundo de forma natural.

Essa metodologia é largamente utilizada em creches e escolas dedicadas aos primeiros anos
do processo de aprendizagem.

Metodologia ativa
A metodologia ativa é um modelo de ensino e aprendizagem centrado nos estudantes e,
para isso, conjugam uma série de estratégias que visam potencializar os processos
educativos.

Alguns exemplos das principais estratégias da metodologia ativa são:

• Sala de aula invertida

• Gamificação

• Aprendizagem baseada em problemas

• Aprendizagem baseada em projetos

Na sala de aula invertida, os conteúdos das aulas são disponibilizados previamente para
que os estudantes possam desenvolver um estudo autônomo. As aulas são utilizadas para
debater sobre as questões e tirar dúvidas.

Esse modelo de aulas tem como objetivo otimizar o tempo das aulas e promover um debate
com maior qualidade sobre as questões abordadas.

Na gamificação, o processo de ensino e aprendizagem são transformadas em jogo

(game, em inglês). Dessa forma, busca-se uma maior interação entre os estudantes e uma
dedicação maior aos conteúdos, já que esses são centrais para a vitória no jogo.

A aprendizagem baseada em problemas parte do princípio de que o conhecimento é

melhor produzido em vista da sua utilidade. Os estudantes são levados a criar e desenvolver
resoluções para problemas relevantes em suas próprias vidas e da sociedade.

Nesse modelo, os professores atuam como facilitadores, ofertando os conhecimentos

conforme vão surgindo as necessidades dos estudantes ao longo do processo.

Assim como a aprendizagem baseada em problemas, a aprendizagem baseada em

projetos visa desenvolver um conhecimento transdisciplinar sobre uma questão. No caso,
há um projeto a ser desenvolvido e para o seu desenvolvimento é necessária uma série de
conhecimentos que devem ser apropriados pelos estudantes.

O projeto a ser desenvolvido pode ser definido pelo educador ou ser uma construção
coletiva, envolvendo educadores e estudantes.

O papel das metodologias do Ensino e aprendizagem do português

A escolha da melhor metodologia de ensino para uma escola

É importante ressaltar, antes de mais nada, que não existe uma metodologia de ensino
melhor ou mais eficiente — há, na verdade, algumas que são mais adequadas à proposta da
escola e às suas necessidades. Por essa razão, a escolha precisa ser coerente para que não
resulte em problemas para a direção no futuro.

A seguir, vamos apresentar alguns fatores para levar em consideração ao escolher a

metodologia ideal para a sua escola.

Tenha em mente as diretrizes da escola

Toda escola tem um propósito em sua criação, informação que está sob a responsabilidade
dos diretores. Ao escolher uma metodologia de ensino, é preciso que essas diretrizes
estejam em conformidade com as propostas. Nesse cenário, deve-se analisar mais de perto
se não existem incoerências que podem colocar a escola em descrédito diante de pais,
professores e alunos.

Conheça todas as possibilidades

Sabendo quais são as diretrizes da escola, torna-se mais fácil escolher qual das
metodologias se encaixa melhor. Nesse momento, não fique somente na pesquisa
superficial, analisando apenas as mais presentes no país. Procure informações sobre tudo a
respeito desses métodos, desde o propósito de criação até a avaliação dos pais sobre outras
escolas que já aderiram ao projeto.

Faça testes pontuais

Se a escola já conta com uma metodologia tradicional e a gestão considera outras

alternativas, por exemplo, o ideal é que sejam feitos alguns testes com os alunos. A melhor
forma de verificar quais métodos serão mais bem recebidos por eles é colocando-os frente a
frente com essa nova realidade. Nesse cenário, os professores são a fonte de consulta mais
confiável, pois têm uma visão amplificada de toda a situação.

Como aplicar uma metodologia de ensino de forma estratégica

Definidos os métodos que a escola deseja colocar em prática pelos próximos anos, o estágio
seguinte é aplicá-los de forma estratégica. Assim, é mais garantido que o projeto terá
viabilidade e proporcionará um diferencial em relação à concorrência. Para isso, é
necessário seguir alguns passos, que você vai conhecer a seguir.

Defina o público-alvo

Se os alunos da sua escola vêm de família de tradições, por exemplo, talvez não seja o mais
adequado investir em uma metodologia que preza pela experimentação e que não utiliza
atividades avaliativas para metrificar o aprendizado. Afinal, esses pais não vão sentir que
seus filhos estão tendo a educação necessária para o seu desenvolvimento.
Conheça os princípios da metodologia escolhida

Tendo conhecimento do que é fundamental para implementar a metodologia escolhida, fica

mais fácil providenciar os materiais e a infraestrutura necessários para torná-la possível.
Invista nos aspectos que contribuirão de forma mais acertada para a escola e tenha a certeza
de que não deixou nada para trás.

Prepare os professores

Após definida a metodologia de ensino que a escola necessita, é preciso que todo o quadro
docente esteja em sintonia com os objetivos alinhados. Afinal, são os professores os
responsáveis por implementar, de facto, esses métodos, visando o benefício da
aprendizagem.

Por isso, certifique-se de que os educadores conhecem a metodologia em questão. Se

necessário, invista em treinamentos e na reestruturação do corpo docente. Isso porque eles
precisam se atualizar constantemente para propiciar o melhor e mais completo ensino para
os seus alunos.

Proponha diálogo com os pais

Tão importantes para a formação de crianças e jovens quanto os educadores, os pais

também têm que estar alinhados à nova metodologia da escola. Assim, poderão participar
ativamente, contribuindo com insights, sugestões de melhorias e ajudando a incentivar os
filhos a aproveitarem da melhor forma essas mudanças.

Invista em tecnologia

É sempre possível contar com os avanços tecnológicos para otimizar processos — a fim de
ganhar um diferencial competitivo e motivar os alunos da sua escola com a presença de
algo tão presente em seu dia a dia. É esse assunto que trataremos no nosso próximo tópico.

A tecnologia como aliada da metodologia de ensino

Há algumas décadas, o máximo de tecnologia que os alunos encontravam na escola eram

as videocassetes. Alguns professores começaram a descobrir o potencial dos recursos em
vídeo para motivar os estudantes a compreenderem os conteúdos vistos nas apostilas e nos
livros didáticos.

Hoje, é possível contar com aparelhos inovadores, que prezam pela agilidade e praticidade.
Afinal, é mais fácil dar acesso a recursos audiovisuais para as crianças, principalmente
porque muitas delas já têm contato com smartphones, tablets, computadores e televisores
com suporte a internet.

Esse contato por aparelhos eletrônicos pode ser um desafio para escolas que ignoram as
vantagens da tecnologia para o aprendizado. Quando há a proibição, o efeito tende a ser
ineficaz. Por isso, o ideal é que se entenda como a metodologia de ensino é beneficiada
pelos avanços tecnológicos.

Para que você compreenda esses benefícios da tecnologia nas escolas, usaremos o exemplo
da plataforma adaptativa da Eleva. Saiba mais!

Aumenta a qualidade do ensino

Pela plataforma, os alunos têm acesso a resultados comentados dos exercícios propostos
pelo material didático. Os professores seguem um cronograma programático e, muitas
vezes, não têm o tempo que gostariam para se dedicar a explicações mais detalhadas. Com
esse recurso, ninguém sai perdendo.

Com as videoaulas, há inúmeras possibilidades de aprendizado. Caso haja alunos tímidos

que, mesmo com todo incentivo, ainda não se sintam à vontade para tirar dúvidas em sala
de aula, eles conseguem fazê-lo por meio da plataforma. Se precisam faltar a alguma aula,
também não perdem o conteúdo dado.

Segundo a Eleva, constatou-se que os estudantes que utilizam a plataforma de ensino

apresentam um rendimento 25% maior. Isso pode ser comprovado pelo destaque das
escolas adeptas a essa ferramenta e devido ao ótimo desempenho de seus alunos nos
vestibulares mais concorridos do país e no Enem.

Estimula novas formas de aprendizado

Muitos pais acreditam que os videogames são um mero passatempo e, às vezes, têm a
percepção de que são prejudiciais para a saúde mental de seus filhos. Percebendo o
potencial desse recurso para o aprendizado, a plataforma adaptativa da Eleva propõe
jogos educacionais intrinsecamente ligados aos conteúdos aprendidos em sala de aula.
Assim, eles são motivados a irem além, superarem as fases e, logo, aprendem com mais
facilidade.

Outros recursos que podem ser utilizados são:

• e-books;
• fóruns de debate;
• dicionários on-line;
• pesquisas.

Aproxima professores e alunos

Por meio dos exercícios de diagnóstico que os alunos fazem na plataforma, obtém-se um
relatório com as suas dificuldades. A partir disso, os professores podem personalizar ainda
mais os métodos de ensino e sabem em quais pontos precisam investir mais para passar os
conteúdos.
Como foi possível perceber, escolher uma boa metodologia de ensino para a escola é
fundamental para ter um diferencial competitivo e levar o melhor aprendizado para crianças
e jovens. Reforçamos que o método escolhido deve ser coerente com a missão, a visão e os
valores atribuídos ao colégio.
Conclusão
As metodologias de ensino integram estratégias, técnicas e atividades voltadas a diferentes
situações didáticas vividas em sala de aula para que o aluno possa se apropriar de
conhecimentos. As metodologias de ensino têm um papel fundamental no processo de
incremento da autonomia do aluno na aprendizagem.
Referências Bibliográficas
(CUNHA,2007; TARDIF, LESSARD, LAHAYE, 1991). Conforme o entendimento de
Tardif (2002)