TERCEIRO FORUM DE DEBATE DA CADEIRA DE DIDACTICA DO PORTUGUES II

ERNESTO CASSIMO
CODIGO 708210992

 Níveis de planificação no processo de ensino e aprendizagem;

 A importância da planificação no PEA.

Conceito da planificação

Segundo Bento (2003, pp.15-16) “a planificação é o elo de ligação entre as pretensões,

imanentes ao sistema de ensino e aos programas das respectivas disciplinas, e a sua
realização pratica.

A Planificação do PEA é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das actividades
didácticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objectivos propostos,
quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.

 Níveis de planificação no processo de ensino e aprendizagem

A planificação do processo e ensino- aprendizagem se realiza em dois níveis fundamentais:

Central e do professor, passando por um nível intermediário, o da planificação pela escola.

 A nível central, a planificação curricular é feita para todos os níveis e graus de ensino-
aprendizagem (a nível da nação) e, na base disso, procede-se a definição do perfil de
saída do nível/grau, curso, disciplina, ano, etc. a partir do qual se faz:
 A definição de objectivos, conteúdos e métodos gerais;
 A distribuição destes pelos anos (semestres, trimestres, etc.) e pelas unidades do PEA;
 A elaboração dos programas detalhados por disciplina;
 Com base nos programas detalhados, elabora-se o livro do aluno, o manual do professor e
outros meios de ensino-aprendizagem.
 A planificação do professor começa, juntamente com outros colegas, com a elaboração
do plano anual da disciplina, geralmente denominada “ “dosificação “, na qual o grupo de
disciplina faz a distribuição das unidades de ensino em semanas, prevendo momentos de
aula, das avaliações, para além doutras que mereçam destaque na planificação anual ou
semestral.
A importância da planificação

Segundo Bento (2003, pp.15-16) “a planificação é um procedimento muito importante, e

necessário, do trabalho pré-interactivo dos professores, para que o complexo processo de ensino-
aprendizagem se desenvolva com qualidade, harmonia, eficácia e consiga os resultados
desejados.

É através de uma planificação adequada da aula, o professor proporciona mais situações

educativas aos alunos, não há perdas de tempo, confusão no espaço, errada utilização dos
recursos, melhorando assim todo o processo de ensino-aprendizagem, e o seu próprio
desempenho.