CLASSIF.

2º TESTE DE DIDACTICA GERAL CURSO DE ENSINO BASICO DO CENTRO DE (EAD) DE CHÒKWÉ _3 ⁰___Ano

Nome do(a) Estudante: Luís Daniel Machava___ data __07__/_06__/2020

Leia com atenção e responda as perguntas que se seguem sem sair fora dos espaços indicados pois, a quebra deste princípio poderá prejudica-lo.
Lembre-se que escrever bem sem rasuras faz parte do teste.

1) Quais são os principais actores do PEA?

2) (Cot. 3Val)
Resposta:
Aluno, professor.
Aluno- é o sujeito de sua aprendizagem, é quem realiza a aprendizagem.
Professor - é o orientador da aprendizagem dos alunos, estimula e apoia proactivamente no processo de
aprendizagem. Ele colabora no processo da organização dos objetivos e incentiva a analise de
conteúdos.

3) Quais são os principais objectivos do PEA? (Cot. 3Val)

Resposta: Identificar os métodos, procedimentos e formas de direção, organização e controlo de ensino
face a situações didácticas concretas; Utilizar corretamente os meios de ensino, conforme os objetivos,
métodos, conteúdos e as particularidades dos alunos; Analisar as diversas formas de organização do
PEA; Descrever as técnicas e instrumentos de avaliação no PEA; Compreender a relação existente entre
categorias da didática.

4) Em que consiste a planificação? (Cot. 3Val)

Resposta: : planificação é uma tarefa que inclui tanto a previsão das atividades, no que diz respeito a sua
organização e coordenação frente aos objetivos propostos. Ela consiste em: Conhecimento da realidade;
Elaboração do plano; Execução do plano;
Avaliação e aperfeiçoamento do plano

5) Quantos níveis constituem a planificação do PEA? (Cot. 3Val)

Reposta: os níveis de planificação são 2: planificação a nível central, a nível do professor.

6) Faça a descrição de cada nível no espaço a seguir (Cot. 3Val)

Resposta: Nível Central Neste nível faz-se a planificação curricular a nível da nação que abrange a todos
os níveis e graus de ensino-aprendizagem e, na base disso, procede-se a definição do perfil de saída do
nível, grau, curso, disciplina, ano, a partir do qual se faz:
 A definição dos objectivos gerais, conteúdos e métodos;
 A distribuição destes pelos anos, semestres ou trimestre e pelas unidades do PEA;
 Elaboração dos programas detalhados por disciplina.

Nível do Professor A planificação do professor começa juntamente com os outros colegas, com a
 elaboração do plano anual da disciplina, na qual o grupo de disciplina ou de classe faz a distribuição das
unidades do ensino, e além de outras que merecem destaque na planificação anual ou semestral. Em
seguida o professor individualmente ou em grupo elabora o seu plano de aula, ou seja, a previsão do
desenvolvimento de conteúdos para uma aula ou um conjunto de aulas, tendo em conta um carácter
bastante específicos em termo de temas (conteúdo), métodos e técnicas de ensino, objetivos e meios; isto
é, das condições concretas que se realiza o ensino-aprendizagem. Ao iniciar um ano lectivo é importante
perspectivar o PEA a desenvolver ao longo do ano. Para isso, antes das aulas a primeira preocupação do
professor, deve consistir em delimitar globalmente Acão a ser aprendida ao longo de todo o ano escolar,
isto é, elaborar a planificação a longo prazo. No desenrolar do ano lectivo é necessário elaborar plano a
médio prazo e a curto prazo.

7) Quais são os aspectos a considerar no planeamento? (Cot. 3Val)

Reposta: características socioeconómicas do bairro ou da região onde se pretende levar a cabo o ensino;
características dos alunos; recursos da região e da escola; objetos visados; conteúdo necessário para
desenvolver o ensino; número de aulas disponíveis para cada assunto; métodos de procedimentos que
deverão ser desenvolvidos para melhor compreensão, assimilação, organização e fixação do conteúdo;
meios para avaliação e verificação da aprendizagem e; bibliografia básica.

8) Qual é a diferença entre métodos e Procedimentos? (Cot. 3Val)

Resposta: métodos são a maneira de conduzir o pensamento ou ações para alcançar um objetivo, ao
passo que procedimentos são recursos de que se lança a mão para efetivar um momento ou parte do
método.

9) Qual é a necessidade de incluir a bibliografia no planeamento da aula? (Cot. 2Val)

Resposta: É através da bibliografia que podemos ter a sustentabilidade do conteudo.

Docente da cadeira: MSc. Aurelio Zefanias Chirrime

Boa Reflexão!