16/12/2019 Didática do Português Língua de Herança - Camões - Instituto da Cooperação e da Língua

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Didática do Português Língua de Herança

Este curso visa contribuir para o desenvolvimento de competências pedagógico-didáticas que permitam ao
professor: compreender o conceito de Língua de Herança (LH); compreender as implicações psicolinguísticas
e didáticas que advêm do reconhecimento da especi cidade do aluno e falante de Língua de Herança;
intervir adequadamente no seu contexto educativo.

Objetivos
Esta ação visa contribuir para o desenvolvimento de competências pedagógico-didáticas e investigativas que
permitam ao professor:

 compreender o conceito de LH, na sua diferenciação e articulação com conceitos adjacentes (LM,
LE e L2);

 compreender as implicações psicolinguísticas e didáticas que advêm do reconhecimento da

especi cidade do aluno-falante de Herança;

 identi car as imagens das línguas, povos e do próprio ensino e aprendizagem em sala de aula,
re etindo sobre as suas implicações educativas;

 intervir no seu contexto educativo, com base no desenvolvimento de um projeto de investigação-

ação, partindo do questionamento das práticas e de valores localmente identi cados.

Organização e metodologia
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A estrutura do curso assenta na sequenciação de módulos, alternando-se atividades de re exão e de prática,

repartidas pelas diversas modalidades de participação (principalmente assíncrona), trabalho autónomo e
trabalho colaborativo.

A ação pretende articular formação em autonomia e colaborativa, de acordo com a seguinte distribuição:

 trabalho de formação teórica individualizada e em autonomia (realização das leituras

aconselhadas);

 trabalho de formação teórica colaborativa: discussão mediatizada por computador (síncrona e

assíncrona) acerca das leituras efetuadas;

 realização de um projeto de Investigação‐Ação (desde a fase de conceção até à fase de análise

dos dados recolhidos em sala de aula).

Os conteúdos da ação são os seguintes:

 Conceito de Competência Plurilingue e Intercultural;

 Conceito de Língua de Herança, Língua Estrangeira, Língua Materna e Língua Segunda;

 Interações e sinergias interlinguísticas no desenvolvimento da Competência Plurilingue e

Intercultural;

 Pressupostos de base psicossocial, linguística e didática da aula de Português LH;

 Conceito de imagem, representação social, estereótipo e outros termos relacionados (crença,

opinião, …);

 Produtividade dos conceitos anteriormente elencados na investigação em Educação em Línguas,

em geral, e no ensino do Português LH, em particular;

 Discurso como veículo de imagens e representações de LH e culturas: foco nos discursos de

ensino e de aprendizagem e nos discursos reguladores;

 A sala de aula como espaço heterogéneo de rentabilização e transformação de imagens e

representações, de conhecimentos linguístico-comunicativos e culturais prévios, de percursos
pessoais de aprendizagem e de discursos políticos.

Calendarização das sessões de trabalho colaborativo:

 Arranque: 2h

 Re exão teórica: 14h

 Como se faz um projeto de I&A: 4h

 Implementação do projeto de I&A: 16h

 Avaliação e balanço: 4h

Duração
 O curso tem uma duração de  40 horas.

Propina
 A frequência do curso implica o pagamento de 120 €.

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 No caso dos docentes da rede de Ensino do Português no Estrangeiro e agentes de Cooperação

do Camões, I.P. o custo do curso é de 100 €

Avaliação
A avaliação será contínua e a aprovação no curso dependerá da obtenção de classi cação igual ou superior a
5 valores e da frequência mínima de 2/3 do total de horas da ação. Os termos de avaliação serão os
seguintes:

 25%: Re exão teórica nal (documento escrito elaborado segundo as orientações fornecidas).

 25%: Participação pertinente e regular nas discussões online (síncronas e assíncronas).

 50%: Projeto de Investigação-Ação, de acordo com a seguinte distribuição:

 40%: Relatório nal do projeto de Investigação-Ação (com entrega atempada, correção
formal e descrição e análise crítica do projeto implementado, com referência ao
impacto na prática pedagógica – documento escrito elaborado segundo as orientações
fornecidas).

 10%: Apresentação e discussão oral individual de cada projeto de Investigação-Ação,

numa sessão conjunta síncrona (videoconferência).

Os formandos serão classi cados de 1 a 10, com a menção qualitativa de:

 1 a 4,9 valores – Insu ciente;

 5 a 6,4 valores – Regular;

 6,5 a 7,9 valores – Bom;

 8 a 8,9 valores – Muito Bom;

 9 a 10 valores – Excelente. 

Para efeitos de reconhecimento de formação de professores em Espanha, o certi cado explicita o número
de horas de formação do curso.

Certi cação
Este curso releva para a progressão em carreira de Professores de Línguas e de Língua materna (Português):
grupos 110, 200, 210, 220 e 300.

+ Info:

 Regulamento (/images/lingua_cultura/reg_epd_pt.pdf)

 Inscrições encerradas

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 Resultados (/outras-informacoes/resultados)

 Investigar (/outras-informacoes/investigar)
Cooperação (/activity/o-que- Aprender português (/activity/o-que-
fazemos/cooperacao) fazemos/aprender-portugues)

 Cooperação Portuguesa (/activity/o-que-  A distância (/activity/o-que-fazemos/aprender-

fazemos/cooperacao/cooperacao-portuguesa) portugues/a-distancia)
 Atuação (/activity/o-que-fazemos/cooperacao/atuacao)  Presencial (/activity/o-que-fazemos/aprender-
 Programas e projetos (/activity/o-que- portugues/presencial)
fazemos/cooperacao/cooperacao-na-pratica)  Em Portugal (/activity/o-que-fazemos/aprender-
 Parceiros (/activity/o-que- portugues/em-portugal)
fazemos/cooperacao/parceiros)  Certi cação de aprendizagens (/activity/o-que-
 Envolva-se (/activity/o-que- fazemos/aprender-portugues/certi cacao-de-
fazemos/cooperacao/envolva-se) aprendizagens)

 Perguntas frequentes (/activity/o-que-  Bibliotecas (/activity/o-que-fazemos/aprender-

fazemos/cooperacao/cooperacao) portugues/bibliotecas)
 Perguntas frequentes (/activity/o-que-
fazemos/aprender-portugues/perguntas-frequentes)

Ensinar português (/activity/o-que- Cultura (/activity/o-que-fazemos/cultura-

fazemos/ensinar-portugues) portuguesa)

 Cátedras (/activity/o-que-fazemos/ensinar-  Agenda (/activity/o-que-fazemos/cultura-

portugues/catedras)
 Escolas e centros associados (/activity/o-que-
fazemos/ensinar-portugues/escolas-e-centros-
associados)
 Professorado (/activity/o-que-fazemos/ensinar-
portugues/professorado)
 Processos de recrutamento (/activity/o-que-
fazemos/ensinar-portugues/processos-de-
recrutamento)
 Leitorados / Protocolos de cooperação (/activity/o-que-
fazemos/ensinar-portugues/leitorados)
 Centros de língua portuguesa (/activity/o-que-
fazemos/ensinar-portugues/centros-de-lingua-
portuguesa)
 Formação (/activity/o-que-fazemos/ensinar-
portugues/formacao)
 Acordo ortográ co (/activity/o-que-fazemos/ensinar-
portugues/acordo-ortogra co)
 Perguntas frequentes (/activity/o-que-fazemos/ensinar-
portugues/faqs-ensino)
portuguesa/agenda)
 Atividades (/activity/o-que-fazemos/cultura-
portuguesa/atividades)
 Centros culturais (/activity/o-que-fazemos/cultura-
portuguesa/centros-culturais)
 Exposições (/activity/o-que-fazemos/cultura-
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 Edição (/activity/o-que-fazemos/cultura-
portuguesa/cultura-e-desenvolvimento)
 Cooperação cultural (/activity/o-que-fazemos/cultura-
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 Perguntas frequentes (/activity/o-que-fazemos/cultura-
portuguesa/perguntas-frequentes)

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