Alfredo Joaquim Zitha

Ausêndia da Conceição Gundane

Fernando Chachuaio

Idalício Márcio Gonçalves Matusse

Inácio Alberto Valente Marringue

Lina Francisco Hunguana

Luís Daniel Machava

Ruben Sitoe

Vicente Johane Xerinda

Álgebra (uso de letras, equação e inequação e resolução de problemas)

Licenciatura em Ensino de Matemática

Universidade Save

Gaza

2021
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Alfredo Joaquim Zitha

Ausêndia da Conceição Gundane

Fernando Chachuaio

Idalício Márcio Gonçalves Matusse

Inácio Alberto Valente Marringue

Lina Francisco Hunguana

Luís Daniel Machava

Ruben Sitoe

Vicente Johane Xerinda

Álgebra (uso de letras, equação e inequação e resolução de problemas)

Trabalho de carácter investigativo,

de elaboração de conteúdos de
álgebra, orientado na cadeira de
Didáctica de Matemática IV, a ser
entregue na Faculdade de Ciências
Naturais e Exactas, Departamento
de Matemática, para ser avaliado.

Docente: Msc. Eduardo Generoso Tiago Macie

Licenciatura em Ensino de Matemática

Universidade Save

Gaza

2021
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Índice
1. Introdução.......................................................................................................................3

2. Álgebra...........................................................................................................................4

2.1. Uso de letras............................................................................................................4

2.1.1. Propriedades das operações matemáticas........................................................4

2.1.2. Expressões algébricas......................................................................................5

2.2. Equações.................................................................................................................5

2.3. Inequações...............................................................................................................7

2.4. Resolução de Problemas.........................................................................................8

2.4.1. Passos para resolução de problemas................................................................8

2.4.2. Problemas com equações:................................................................................8

2.4.3. Problemas com inequações..............................................................................8

3. Conclusão.....................................................................................................................10

4. Referências bibliográficas............................................................................................11
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1. Introdução

Neste trabalho iremos falar das equações, inequações algébricas e resolução de

problemas usando (in)equações; onde iremos definir esses conceitos, dar exemplos
resolvendo exercícios e problemas.

A álgebra é caracterizada como uma grande área da matemática, assim como a

geometria, a topologia, entre outras. Neste ramo, estudam-se questões que envolvem
equações, operações, funções, polinómios e estruturas algébricas.

Expressões algébricas são expressões matemáticas que apresentam números, letras e

operações. Essas letras que aparecem em uma expressão algébrica são chamadas de
variáveis e representam um valor desconhecido.

1.1. Objectivos:
 classificar expressões algébricas;
 distinguir equações algébricas das inequações inequações algébricas;
 resolver equações, inequações e problemas algébricos.
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2. Álgebra

Álgebra é o ramo da Matemática que generaliza a aritmética. Isso significa que os

conceitos e operações provenientes da aritmética (adição, subtração, multiplicação, divisão
etc.) serão testados e sua eficácia será comprovada para todos os números pertencentes a
determinados conjuntos numéricos.

2.1. Uso de letras

Nos estudos de álgebra, letras são utilizadas para representar números. Essas letras
tanto podem representar números desconhecidos quanto um número qualquer pertencente
a um conjunto numérico. Se x é um número par, por exemplo, então x pode ser 2, 4, 6, 8,
10,… Dessa maneira, x é um número qualquer pertencente ao conjunto dos números pares
e fica evidente o tipo de número que x é: um múltiplo de 2.

2.1.1. Propriedades das operações matemáticas

Sabendo que um número qualquer pertencente a um conjunto pode ser representado por
uma letra, considere os números x , y e z como pertencentes ao conjunto dos
números reais e as operações adição e multiplicação representadas por “+” e “· ”,
respectivamente. Então, as seguintes propriedades são válidas para x , y e z:

1 – Associatividade

( x + y )+ z =x+( y + z)

( x·y )· z=x·( y·z )

2 – Comutatividade

x + y= y + x

x·y= y·x

3 – Existência de elemento neutro (1 para a multiplicação e 0 para a adição)

x +0=x

x· 1=x
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4 – Existência de elemento oposto (ou simétrico).

x +(– x)=0

x· 1=x

5 – Distributividade  (também chamada de propriedade distributiva da multiplicação

sobre a adição)

x·(y + z) = x·y + x·z

As cinco propriedades são válidas para todos os números reais x, y e z, uma vez que
essas letras foram usadas para representar qualquer número real. Elas também são válidas
para as operações adição e multiplicação.

2.1.2. Expressões algébricas

Na Matemática, expressão é a uma sequência de operações matemáticas realizadas

com alguns números. Por exemplo: 2 + 3 – 7 é uma expressão numérica. Quando essa
expressão envolve números desconhecidos (incógnitas), ela é chamada de expressão
algébrica. Uma expressão algébrica que possui apenas um termo é chamada de monómio.
Qualquer expressão algébrica que seja resultado de soma ou subtração entre dois
monómios é chamada de polinômio.

Expressões algébricas, monómios e polinômios são exemplos de elementos pertencentes à

álgebra, pois são constituídos a partir de operações realizadas com números
desconhecidos.

2.2. Equações

Equações são expressões algébricas que possuem uma igualdade. Dessa

forma, equação é um conteúdo da Matemática que relaciona números a incógnitas por
intermédio de uma igualdade.

A presença da incógnita é o que classifica a equação como expressão algébrica. A

presença da igualdade permite encontrar a solução de uma equação, isto é, o valor
numérico da incógnita.

Exemplos:
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1) 2 x+ 4=0

2) 4 x – 4=19 – 8 x

3) 2 x2 +8 x – 9=0

Equação do primeiro grau

A equação geral do primeiro grau ax +b=0, onde e são números conhecidos e a ≠ 0 ,

se resolve de maneira simples: subtraindo bdos dois lados, obtemos ax=−b e dividindo

−b
por a (dos dois lados), temos x= .
a

No entanto, deve se isolar o x de um dos lados da equação e deixar os demais valores

do lado oposto, o que nos leva à solução do problema.

Definição de incógnita e variável

Para a definição de variável e incógnita, toma-se dois exemplos como os que vêm a
seguir:

2 x+6=0

Neste caso, temos que o “ x ” possui um valor único a ser encontrado, ao resolvermos a
equação, que será 2 x=−6 ou x=−3. Quando isso acontece, chamamos o “ x ” de
incógnita.

x + y=3

Neste caso, devemos observar que para cada valor de y, teremos um diferente valor de x.
Por exemplo, para y=1, temos x=2;para y=2, temos x=1 e por aí vai. Com isso, temos
que, dependendo do conjunto universo, teremos infinitos pares de números cuja soma é
igual a 3. Quando isso acontece, chamamos o “ x ” (e também o “ y ”) de variável.

Elementos de uma equação

Considere a equação 2 x−8=3 x−10. A letra x representa a incógnita, isto é, a parte

desconhecida da equação.
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Na equação acima a incógnita é x ; tudo que antecede o sinal da igualdade denomina-

2⏟
x−8 =3⏟
x −10 .
se 1º membro, e o que sucede, 2º membro. Qualquer parcela, do 1º ou do
1 ° membro 2° membro

2 x−8=3 X−10
2º membro, é um termo da equação.⏟
termosda equacao

Exemplo:

Resolver a equação 3 x – 12=0

Solução:

3 x – 12=0

3 x=12

12
x=
3

x=4

2.3. Inequações

As inequações são desigualdades que contem um ou mais incógnitas, os seus membros

são ligados pelos sinais ( ¿ ,>, ≠ ) .

Exemplos:

1
x÷ >4
4

x +2<8,4

1 1 1
+ ≠
2 3 5

Resolução de inequações

Resolver uma inequação e determinar os valores que tornam a desigualdade verdadeira.

Esses valores são a solução da inequação.

Exemplos:
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 x +8>12 ⟺ x>12−8 ⟺ x > 4 Todos os números superiores a 4 são solução desta

inequação, como por exemplo 8.
 a−4 <10 ⟺ a<10+ 4 ⟺ a<14

Todos os números inferiores a 14 são solução desta inequação.

2.4. Resolução de Problemas

A resolução de problemas consiste no uso de métodos, de forma ordenada, para

encontrar soluções.

2.4.1. Passos para resolução de problemas

 ler, perceber e sublinhar as palavras importantes do problema;
 fazer um desenho ilustrativo, se necessário;
 identificar o que é dado e o que é pedido. representar com uma letra o valor
desconhecido;
 escrever uma (in)equação que relacione os dados do problema;
 resolver a (in)equação;
 substituir o valor desconhecido pela solução encontrada na (in)equação e verificar
se se obteve uma (des)igualdade verdadeira;
 dar resposta ao problema.
2.4.2. Problemas com equações:

Vamos descobrir quanto medem os lados de um retângulo em que um lado é o dobro do

outro e cujo perímetro é igual a 60.        

Para começar, é necessário saber que o perímetro é a soma de todos os lados de uma
figura geométrica.

Como um lado foi chamado de x, o outro que é o dobro será 2 x.

Nesse caso, o perímetro pode ser escrito como a soma dos 4 lados: P=x + x +2 x +2 x .

Logo: P=6 x

Como o perímetro deve ser igual a 60, o único número que multiplicado por 6 resulta 60 é
o número 10, logo: x=1 0, onde o x representa o comprimento de um dos lados do
retângulo.
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2.4.3. Problemas com inequações

Para que valores de z a área do relvado a verde é menor

que um quarto da área do terreno quadrado.

Resolução:

 Incógnita: z ( largura do relvado verde)

Um quarto da área do terreno relvado:

A❑=c × l

A❑ ÷ 4=12× ÷ 4=36 m2

 Traduzir o problema por uma inequação:

A área do relvado verde é menor que um quarto da área do terreno quadrado:

z × 12<36

 Resolução da inequação:

z × 12<36

⟺ z< 36 ÷12

⟺ z< 3

 Interpretação do resultado:

A largura do terreno deverá ser inferior a 3m.

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3. Conclusão

A álgebra é baseada em quatro operações básicas: adição, subtracção, multiplicação e

divisão. A álgebra tem muitas aplicações na vida real que uma delas é a resolução de
problemas.

A diferença entre uma igualdade e uma equação é que esta ultima tem um ou mais valor
desconhecido ou incógnita. A diferença entre uma desigualdade e uma inequação é que
esta ultima tem igualmente uma ou mais incógnitas.

As inequações resolvem-se como as equações. Mas há que ter em atenção ao enunciado

do problema, na maioria das vezes as inequações não tem apenas uma solução, mas várias.
Podem até ser um número infinito.
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4. Referências bibliográficas

SILVA, Luiz Paulo Moreira. "O que é álgebra?"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-algebra.htm. Acesso em 02 de
outubro de 2021.

GIOVANNI JR, J. R.; CASTRUCCI, B. A conquista da Matemática: 7o ano. Edição

renovada. São Paulo: FTD, 2009. 336 p.

LONGEN, ADILSON. Matemática em Movimento 6 a série. São Paulo: Editora do Brasil.

DINIZ, Maria Ignez de Souza V. Resolução de Problemas em Matemática Elementar. In:

Boletim GEPEM, Rio de Janeiro, v.13, n 22, 1988.

POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: Interciência, 1995.

POLYA, G., 1975, A arte de resolver problemas; um novo aspecto do método matemático,
2º ed Rio de Janeiro, Interciência,.

POZO, J.I. (org.); ECHEVERRÍA, M. D.P. [et.al.], 1998, Aprender a Resolver Problemas
e Resolver Problemas para Aprender (p. 13-42), In Pozo, J. I. (ORG) A Solução de
problemas, Porto Alegre: Artmed.