Unidade Tematica II

Mdulo de um nmero real, clculo combinatrio e probabilidades( I Trimestre 2013)
Escola Secundria Mateus Sanso Mutemba-Beira.Texto apoio da 12 classe.15 de Janeiro de 2013

Elaborador pelo docente:Lus Comodo Dique.
E-mail:diqueluiscomodo@yahoo.com.br Page 1

6 de Fev
Unidade tematica I:Mdulo de nmero real
Objectivos especificos:
Definir o que o mdulo de um nmero real;
Resolver equaes e inequaes com mdulos de forma grfica e analtica;
Consturir grficos de funes modulares do tipo ) ( ) ( x f y e x f y = = ;
Determinar o domnio, o contradomnio, os zeros da funo modular e indicar a monotonia e a
variao do sinal da funo modular.

1.Definio do mdulo de um nmero real
Sendo x um nmero real que se corresponder ao ponto A do eixo real com origem no ponto O como se
indica na figura:
O A
0 |x| x
Chama -se mdulo de um numero real x e representa-se por |x| distancia entre um ponto qualquer e a
origem desse ponto.
Veja os exemplos asseguir:
a) 3 3 = b)
5
4
5
4
= c) 5 5 = d) 7 , 0 7 , 0 = e) 2 2 = f) 0 0 =
Portanto, mdulo de um nmero o seu valor absoluto desse sem considerar o seu sinal, ou seja, se o
nmero for positivo, o seu modulo esse numero mas, se for negativo , o seu modulo o seu simtrico
e zero se zero.
Simbolicamente representa-se: IR x
x se x
x se x
x e
<
>
= ,
0
0

2.Propriedades do mdulo de um nmero real
Sendo x e y dois nmeros reais diferentes de zero, cujos os mdulos destes satisfazem os seguintes itens
abaixos:
a) 0 > x b) x x = c) x x x s s d)
2
x x = e) y x y x + s + f) y x y x > g)
y x y x . . = h)
y
x
y
x
= i) y x y x y x = v = = j)se a x a a x a x s s s >
k) se a x a x a x a x > v s > >


6 de Fev

Exemplos dos dois ltimos itens
1. 4 1 8 2 2 5 3 2 5 3 3 5 2 3 3 5 2 < < < < + < < + < < < x x x x x
O valor 3 um positivo,ento os valores que satisfazem a condio ilustrada acima est entre 1 e 4.
2.
2
13
2
1
6 7 2 6 7 2 7 2 6 7 2 6 7 2 6 > v s s v > s v > > x x x x x x x
Os valores que satisfazem a condio acima so os valores no superiores a
2
1
( inferiores ou iguais) ou
no inferiores a
2
13
( superiores ou iguais ).

3. Interpretao geomtrica de mdulo da diferena de dois nmeros
O valor absoluto de um nmero x , na reta, a distncia entre o ponto x e a origem do sistema coordenado
Vamos representar a distncia por de assim teremos ) , 0 ( x d x =
d d

x 0 x
Isto , x corresponde a distncia do ponto x ao ponto 0 ( origem do sistema coordenado)
Os nmeros que distam x unidades da origem so x e x +
Exemplo
1. ) 5 , 0 ( 5 d =

5 0 5
Os nmeros que distam 5 unidades da origem so -5 e +5, pois 5 5 5 5 = = e
Se os nmeros reais x e y esto associados aos pontos X e Y na recta real ( eixo das abcissas), ouseja, so as
coordenadas de X e Y, ento y x corresponde distncia do ponto Xao ponto Y.



6 de Fev
Isto : ) , ( y x d y x =
) , ( y x d y x =

0

x

y
Exemplos
1. ) 4 , 2 ( 4 2 = + d
6 unidades

4 0 2
De acordo com a representao acima, significa que 6 ) 4 , 2 ( 4 2 = = + d
2. ) 8 , 3 ( 8 3 = + d
5 unidades

8

3
5 ) 8 , 3 ( 8 3 = = + d
3. ) 8 , 3 ( 8 3 d =
5 unidades

3

8
Procedimentos: contar os tracinhos patentes no eixo do sistema coordenado, partindo do nmero que esta
esquerda, consederando com ponto de partida ( origem do sistema coordenado) at encontrar o nmero que
esta direita do sistema.A seta mostra o ponto de partida e chegada.
Para calcular analiticamente o mdulo de um nmero real y x podemos fazer :
x y y x y x y x = v =
Exemplos:
1. 1 7 6 ) 7 ( 6 7 6 = + = = + 2. 7 ) 15 ( 8 15 8 = + = 3. 6 ) 6 ( 12 6 12 = + =


6 de Fev
4.Funo modular do tipo ) ( ) ( x f y e x f y = =
Definio: chama-se funo modular funo do tipo f(x) = | x |.
A funo modular definida por sentena ( partes ou ramos) .Ou seja a funo modular pode ser
transformada em duas possibilidades, a saber: quando a funo que est no mdulo for positiva ( + ), ela
permanece como est e quando a funo que est no mdulo for negativa ( ), troca-se o sinal da
funo.
Isto :
<
>
= =
0 ,
0 ,
) (
x se x
x se x
x x f ,
IR x e

4.1.Funo modular do tipo ) (x f y =
a) Consideremos a funo x x f = ) ( .
Na representao grfica de uma funo modular devemos considerar aluguns critrios tais como:
- x x f = ) (
- x x f = ) ( , atravs de uma simtria em relao ao eixo da abcissas para os pontos de ordenadas
positivas ( todos os valores das ordenadas " " y , negativos transformam-se em positivos e os positivos
mantm-se)
Veja a representao grfica da funo x x f = ) ( ,obdecendo os critrios anteriores.



6 de Fev
b) Consideremos a funo 2 ) ( = x x f .Obdece-se o mesma ideia da anterior
- 2 ) ( = x x f
- 2 ) ( = x x g

c)Consideremos a funo 3 ) (
2
= x x f .
- Comecemos por representar o grfico da funo 3 ) (
2
= x x f
- Estudar os zeros da funo ( se 0 ) ( = x f )
- Determinar coordenadas de vertice
|
|
.
|
\
|
= = ) (
2
v v v
x f y e
a
b
x
- Constri o grfico de 3 ) (
2
= x x f ,atravs de uma simtria em relao ao eixo das abcissas.



6 de Fev
d) Consideremos a funo 5 6 ) (
2
+ = x x x f .

4.2.Funo modular do tipo ) ( x f y =
Consideremos a funo 2 ) ( = x x f
- Comecemos por representar o grfico de 2 ) ( = x x f
- Constri o grfico de 2 ) ( = x x f ,atravs de uma simetria em relao ao eixo da ordenadas
Veja a representao grfica da funo dada.



6 de Fev
Consideremos a funo definida por 5 6 ) (
2
+ = x x x f
- Comecemos por representar o grfico da funo 5 6 ) (
2
+ = x x x f
- Determinar os zeros da funo
- Determinar coordenada de vertices
- Constri o grfico de 5 6 ) (
2
+ = x x x f atravs de uma simetria em relao ao eixo da ordenadas .
Tendo em considerao: 0 0 < > x e x .

4.3.Domnio, contradomnio,zeros da funo, monotonia e variao do sinal de uma
funo modular
Vamos estudar diversos aspectos de funes envolvendo mdulos, atravs da anlise dos seus grficos
Consideremos a funo 1 3 ) (
2
= x x x f
- Comea-se por construir o grfico da funo dada
- Em seguida faz-se a leitura do grfico



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- Domnio da funo: IR x e
- Contradomnio: | | + e ; 1 y
- Zeros da funo:
2
5 3
2
5 3
0 ) (
2 1

= v
+
= = x x x f
- Monotonia:Para que valores de x que 0 ) ( > x f ( a funo crescente): | | +
(
e ; 3
2
3
; 0 x
- Para que valores de x que 0 ) ( < x f ( decrescente): | |

(
3 ;
2
3
0 ;
- A funo positiva expecto os intervalos que situam abaixo do eixo das abcissas e negativa excepto
os intervalos que se encontram acima dos eixos das abcissas.

4.4 Equaes e inequaes modulares
a) Equaes modulares do tipo a x f = ) (
Vamos resolver a equao 2 3 = x
Podemos determinar a soluo desta equao aplicando o mtodo geometrico,na qual os nmeros reais x
distam 2 unidades do nmero 3, ou seja, considerando nmero 3 como ponto central, deslocando 2 unidades
( positivass) direita e 2 unidades esquerda ( negativas)



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2 unidades 2 unidades

1 2 3 4 5 x
Os nmeros que distam 2 unidades do nmero 3 so 1 e 5.Isto , 2 3 = x , se 5 1 = v = x x .A extremidade de
cada seta corresponde a soluo da equao.
Tambm podemos resolver uma equao modular usando a definio do mdulo.Assim:
< =
> =
< =
> =
=
3 1
3 5
0 3 2 3
0 3 2 3
2 3
x se x
x se x
x se x
x se x
x
As duas solues pertencem nas respectivas condies, isto 1 e 5 so solues da equao.
Podemos, ainda resolver uma equao modular considerando a propriedade alinea ddeste texto de apoio (
2
x x = )
Ento:
( ) ( ) ( )( )
5 1
0 5 1 0 5 6 4 9 6 2 3 2 3 2 3
2 2 2 2 2
= v =
= = + = + = = =
x x
x x x x x x x x x

b) 1 5 2 = x
- 3 6 2 1 5 2 5 2 = = = = x x x x .
Condio de validade: 5 . 2
2
5
0 5 2 > > > x x x
3 = x pertence condio de validade 5 , 2 > x
- ( ) 2 3 2 1 5 2 1 5 2 5 2 = = = + = = x x x x x
Condio de validade: 5 . 2
2
5
0 5 2 < < < x x x
2
3
= x valida na condio 5 , 2 < x .
Ento 2 e 3 so solues da equao.
c) Vamos resolver a equao 1 2 1
2
= + x x x
Esta igualidade para que sentido necessrio que 0 1 2 > x , pois sabemos que o mdulo de qualquer nmero real
sempre positivo.
Assim a varivel x ser do tipo
2
1
1 2 0 1 2 > > > x x x
Resolvendo teremos:
( )
( )( ) ( )
1 0 2 1
0 1 0 2 1 0 0 2 3
1 2 1 1 2 1 1 2 1
2 2
2 2 2
= v = v = v =
= + v = = + v = +
= + v = + = +
x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x x



6 de Fev
Pela condio
2
1
> x , 0 1 = = x e x no faz parte ao conjunto soluo por serem menores da condio imposta. A
soluo procurada 2 1 = = x e x

b) Inequaes modulares do tipo a x f > ) ( ou a x f < ) (
Inequaes do tipo a x f > ) (
- Resolver a inequao, significa determinar quais os nmeros reais cuja distancia origem O, so
maiores ou iguais ao nmero positivoa
Vamos resolver a equao 3 > x
A resoluo consiste na determinao do conjunto de nmeros reais que se localizam a mesma distncia superior a 3
unidades em relao a zero.

3 0 3
O conjunto soluo { } 3 3 : > v e x x IR x
Em geral, a equao do tipo a x < , sendo 0 > a , { } a x a x IR x S > v < e = :
Resolve a inequao 2 3 2 > x
>
<
>
<
>
<
>
2
5
2
1
5 2
1 2
2 3 2
2 3 2
2 3 2
x
x
x
x
x
x
x
)
`
> v < e =
2
5
2
1
: x x IR x S



6 de Fev
Inequaes do tipo a f(x) <

Vamos resolver a inequao 3 < x .
Resolver a inequao acima, significa determinar quais os nmeros reais cuja distancia origem O, so
menores ao nmero positivo 3.

3 3 < < x

3

0

3

x
O conjunto soluo { } 3 3 : < < e x IR x
Vamos resolver 5 3 2 < x
- 1
2
2
2 2 5 3 2 5 3 2 > > > > < x x x x x
- 4
2
8
8 2 5 3 2 5 3 2 < < < < < x x x x x
{ } 4 1 : < < e = x IR x S
Podemos resolver inequaes modulares usando a propriedade :
2 2
a x a x = <
-
( ) ( )
) 1 4 ( ) 1 4 ( ) 0 2 2 0 8 2 ( ) 0 2 2 0 8 2 (
0 ) 2 2 )( 8 2 ( 0 ) 5 3 2 )( 5 3 2 ( 0 5 3 2 5 3 2 5 3 2
2 2 2 2
< . > v > . < < + . > v > + . <
< + < + < < <
x x x x x x x x
x x x x x x x

Analisando a resoluo apresentada, a soluo da inequao ser 4 1 < . > x x , ou seja representando
no eixo real,teremos:

1

0

4

x
Vamos resolver a inequao 3 2 3 < x x
-
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
( ) ) 2 0 ( ) 2 0 ( ) 0 6 3 0 ( ) 0 6 3 0 ( 0 6 3
0 3 2 3 3 2 3 0 3 2 3 3 2 3 3 2 3
2 2 2 2
< . < v > . > < . > v > . < <
< + + < < <
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x

{ } 2 0 : > v < e = x x IR x S


6 de Fev
Exerccios de consolidao
1.Associa V e F s seguintes proposies:
a) 7 7 = b) 7 9 9 7 = c) ) 8 ( 8 = d)
8
5
8
5
= e) 11 9 11 9 =
2.Indique o mdulo dos seguintes nmeros:
a) 8 b) 9 5 + c) 10 8 d) 9 5
3.Calcule, geometricamente, os seguintes mdulos:
a) 4 5 + b) 5 3+ c) 4 8 d) 3 2
4.Calcule analticamente o nmero 3.
5. Seja dada a funo
( )
>
s +
=

1 , log
1 , 1
) (
1
2
x se
x se x
x f
x
, esboce grficos das seguintes funes:
a) ) (x f y = b) ) (x f y = c) ) ( x f y = d) ) ( x f y =
6.Constri o grfico e indique o domnio e o contradomnio da funo 3 ) ( = x x f
7. Sobre a funo 1 ) (
2
= x x f , responde as seguintes questes:
a)Para que valores se x que 0 ) ( > x f , 0 ) ( < x f e 0 ) ( = x f ?
b) Para que valores de x que ) (x f crescente ou decrescente?
8.Faz on estudo da monotonia e da variao do sinal e indica os zeros e o contradominio da funo abaixo
Fig.01


6 de Fev
9.Resolve as seguintes equaes modulares:
a) 9 5 = x b) 4 2 = + x c) 2 2 3 = + x d)
8
1
2
1
4
3
= x e) 2 3 1 + = x x
f) 2 3 1 + = + x x g) 8 2 2 3
2
= x x x h) 2 6 3 = x x i) x x 2 3 2 3 =
j) 0 6
2
= + x x k)
3
1
2 3 = + x x l) 1 2 + + x x , para 1 2 < < x o) 1 2 3 2 + = x x x
p) 0 15 2
2
= + x x
10.Resolve as seguintes inequaes modulares:
a) 3 2 < x b) 0 1 1 3 > + x c) 2 3 2 > x d) 6 5
2
> x x e) 6 5
2
s x x
f) 0 s x g) 4 < x h) 0 2 3
2
> + x x i) 0 1 3
2
s + x x k) 15 8
2
+ x x
l) 0 18 9
2
> + x x m) x x < 5 4 7
11. O grfico abaixo representa a funo 1 ) (
2
= x x f
Fig.02
Resolve as seguintes inequaes: a) 3 1
2
> x b) 3 1
2
s x c) 1 1 0
2
s s x
12.Determine o domnio de cada uma das seguintes funes: a) 2 ) ( = x x f b) 1 3 ) ( + = x x g


6 de Fev
Mini- Teste 01

ESCOLA SECUNDRIA MATEUS SANSO MUTEMBA-BEIRA
MATEMTICA CINCIAS 1 TRIMESTRE/ 1 TESTE
12CLASSE DOCENTE:COMODO DIQUE DURAO: 90 minutos

Esta prova contm 30 perguntas com 4 alternativas de respostas para cada uma. Escolha a
alternativa correcta RISQUE a letra correspondente na mesma.

1.Qual a proposion equivalente ( ) b av ?
A. b av B. b a. C. b a . D. ( ) b a.
2.Considere as seguintes expresses :I:
5
1
4 + ; II: 3 3 5 3 > + ; III: 0 1 2 = + x ; IV: 10 6 s
.
Quais representam proposies?

A.I e II B.I e III C.II e IV D.III e IV
3.Considere o conjunto { } 3 ; 1 ; 0 ; 1 ; 2 = M .Qual a proposio verdadeira?
A. 10 2 : = e x M x

B. 40 2 : = e - x M x

C. 17 9 :
2
= + e x M x

D. 1 :
2
+ > e - x x M x
4.Considere a seguinte tabela:
p q p q q p . q p
V V F F F t
V F F V x V
F V V F F z
F F V V F F
Quais so os valores de x, t e z, respectivamente?
A.VVV B.VVF C.FVF D.VFV
5. Qual a escrita simblica de o quadrado de um nmero real no negativo
A. 0 :
2
> e x IR x B. 0 :
2
> e - x IR x C. 0 :
2
< e x IR x D. 0 :
2
s e - x IR x

6. A soma de quaisquer nmeros naturais sempre maior que zero.Qual o quantificador
correcto?
A. 0 : , > + e - y x IN y x C. 0 : , > + e y x IN y x
B. 0 : , > + e - y x IN y x D. 0 : , > + e y x IN y x

7. Qual a negao ? 3 1 2 : = + e x IR x
A. 3 1 2 : = e - x IR x C. 3 1 2 : = + e - x IR x
B. 3 1 2 : = + e x IR x D. 3 1 2 : = e x IR x

8. Qual das expresses racional inteira?
A.
5
3 2 8

x
x
B.
4
1
2
x
x
C. x x 3 5
2
D. 7 5
3
2
2
+ x x
9.Qual o valor de m na equao
2
2
8
2 2
log log log + =
m
?
A.16 B.8 C.4 D.2



6 de Fev
10.Qual o valor de
32
32
27
1
3
32
2
log 2 log log ?
A.1 B.5 C.7 D.8
11.Qual a equao cujas raizes so
2
7
e 1?
A. 0 7 5 2
2
= + x x B. 0 7 5 2
2
= x x C. 0 7 5 2
2
= + x x D. 0 7 5 2
2
= x x
12.Qual a soma das raizes da equao 0 4 3
2 3
= + x x x ?
A. 4 B. 3 C. 0 D. 1
13.Qual a soluo da equao 0 3 2 = x ?
A.3B.5 C.7D.11
14.Qual a expresso equivalente a
1
1
+
+
x
x
?
A.
1
1
+ x
B. 1 + x C.
1
1
+
+
x
x
D. 1 + x
15.Qual o valor numrico de
4 1 3
2 0 1
1 3 1

?
A.-3 B.-2 C.2 D.3
16.Considere a equao 4
2 2
3 1 3
1 1 1
=
k
?
A.1 B. 2 C. 3 D. 4

17..Sabendo que o valor do produtoescalar entre osvectores
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=

4
1 2
b e
k
a igual a 18. Qual o
valor de k?
A.1 B.2 C.3 D.4
18.Quais as coordenadas do ponto mdio do segmentocujasextremidadesso( ) ( )? 5 ; 8 7 ; 2 e
A.(2;3) B.(3;4) C.(5;6) D.(6;5)
19.Qual a distncia entre os pontos A (1;2) e B(4;5)?
A. 8 B. 14 C. 18 D. 24
20.Qual a equao da recta que passa pelo ponto A (5;-3) e paralela recta ? 1 2 + = x y
A. 13 2 + = x y B. 13 2 = x y C. 1 2 + = x y D. 1 2 = x y
21.Qual a distncia do ponto P( 2;5) recta de equao ? 6 4 3 = y x
A.0 B.1 C.2 D.4


6 de Fev
22.Qual o valor de ( ) 3660 cos ?
A.
2
3
B.
2
1
C.
2
1
D.
2
3

23.Qual o valor numrico da expresso
+
+
60 cos 3 3
3
30 sin 2 2
2
?
A.
3
5
B.
3
8
C. 2 D.8

24.Qual a expresso simplificada de
( ) 1 ) ( ) cos(
1
+ x tg x
?
A.
x x sin cos
1
+
B.
( ) 1 cos
1
+ tgx x
C.
x x sin cos
1
D.
x cos 2
1

25.Qual a expresso simplificada de
senx x
x
cos
2 cos
?
A. senx + 2 B. x senx cos + C. gx cot D.
senx
1

26.Que valores de, k pode tomar, para que a equao k x = 4 2 3 NO tenha soluo?
A. | | 4 ; e k B. | | 4 ; e k C. | | + e ; 4 k D. | | + e ; 4 k
27.Qual a soma das raizes da equao ? 2 3 = + x
A. 6 B. 5 C. 4 D. 1
28.Considere a inequao 0 s x .Qual a soluo?
A. { } B. | | 0 ; C. | | + ; 0 D. IR
29.Qual a soluo da inequao ? 2 3 > + x
A. | | | | + ; 1 5 ; B. | | | | + ; 1 5 ; C. | | 1 ; 5 D. IR
30.Qual a expresso analtca da funo cujo o grfico est representado na figura?

A. 2 ) (
2
= x x f B. 2 ) (
2
= x x f C. 4 ) (
2
= x x f D. 4 ) (
2
= x x f



6 de Fev

Unidade temtica II:Clculo combinatrio e probabilidades
Objectivos especificos:
Aplicar frmulas de factorial, arranjos, combinaes e permutaes de um nmero natural
para resolver problemas reais da vida;
Destinguir arranjos, permutaes e combinaes;
Aplicar a frmula de Binmio de Newton para efectuar desenvolvimento de
n
y x ) ( +
, sendo
n um nmero natural;
Calcular frequncias absolutas relativas para clculo de probabilidade;
Aplicar probabilidades para resoluo de problemas prticos;
Calcular probabilidades de acontecimentos incompactveis equiprovveis;
Resolver problemas de determinao da probabilidade de um acontecimento em casos
simples.
Clculo combinatrio e probabilidades
O clculo combinatrio a parte da Matemtica que se dedica ao estudo da constituio de grupos
formados com todos os elementos ou com alguns dos elementos dados, grupos que podem definir uns dos
outros, quer pela natureza dos elementos, quer pela ordem como esto dispostos.
A histria das probabilidades teve incio com os jogos de cartas, dados e de roletas.Esse o motivo
pelo qual h tantos exemplos de jogos de azar no estudo das probabilidades.A teria da probabilidade
permite que se calcule a probabilidade de ocorrncia de um face numa experincia aleatria.

1.Factorial e clculo com factorial de um nmero natural
Factorial de um nmero natural n diferente de zero ao produto de todos nmeros naturais e sucessivos
desde n at 1.Factorial de n represnta-se por n!
Se 1 ! 0 0 = = n e 1 ! 1 1 = = n
Pela definio tem-se: . 1 ).... 4 )( 3 )( 2 )( 1 ( ! = n n n n n n
Exemplos:
1. Calcule os factoriais seguintes : a) 2 1 . 2 ! 2 = = b) 120 1 . 2 . 3 . 4 . 5 ! 5 = = c) 24 1 . 2 . 3 . 4 ! 4 = =



6 de Fev

2.Simplifique as expresses:
a) 6
! 5
! 5 . 6
! 5
! 6
= = b) 360 3 . 4 . 5 . 6
! 2
! 2 . 3 . 4 . 5 . 6
! 2
! 6
= = = c) ) 1 : ( ,
! ) 1 (
! ) 1 (
! ) 1 (
!
> e =
n IN n n
n
n n
n
n

d)
5
7
) 1 6 ( ! 5
) 1 6 ( ! 5
! 5 ! 5 . 6
! 5 ! 5 . 6
! 5 ! 6
! 5 ! 6
=
+
=
+
=
+
e) 2 3 ) 1 )( 2 (
!
! ) 1 )( 2 (
!
)! 2 (
2
+ + = + + =
+ +
=
+
n n n n
n
n n n
n
n

3. Resolva em IN as equaes:
a) 10 10
! ) 1 (
! ) 1 (
10
! ) 1 (
!
= =
n
n
n n
n
n
; { } 10 = S
b) { } 11 ; 11 1 10 10 1 10
! ) 2 (
! ) 2 ( ) 1 (
10
! ) 2 (
! ) 1 (
= = + = = =
S n n n
n
n n
n
n

c) { } 8 ; 8 8
) 1 ( ! ) 1 (
! ) 1 ( ) 1 (
8
) 1 ( )! 1 (
! ) 1 (
= = =
+
+
=
+
+
S n
n n
n n n
n n
n

2. Arranjos simples (sem repetio): Definio e frmula de arranjos
A
n
p
.
Consideremos uma palvra qualquer que conhecemos. Por exemplo, ROMA. Mudando a ordem das letras,
obtemos sempre com palavras com significados e at palavras sem significado algum.
Eis as palavras:AMOR, MORA, RAMO, MRAO, ROAM, RMOA,
Agrupamentos que tm a caractristica de mudar quando alteramos a ordem dos elementos, como o caso
das letras das palavras anteriores, so designados de arranjos simples.Nos arranjos, a ordem dos
elementos significativa.
Definio:Arranjos simples de n elementos agrupados p a p ao nmero de grupos que se podem formar
com p elementos dos n elementos dados, definidos uns dos outros, quer pela natureza e pela ordem desses
elementos.
Frmula: Representa-se por ) : ( ,
! ) (
!
p n IN n
p n
n
A
n
p
> e
=
Exemplos:
1.Calcule
a) 12 3 . 4
! 2
! 2 . 3 . 4
! ) 2 4 (
! 4
4
2
= = =
= A b) 60 3 . 4 . 5
! 2
! 2 . 3 . 4 . 5
! ) 3 5 (
! 5
5
3
= = =
= A



6 de Fev

2.Determine o valor de n, sabendo que . 30
2
=
n
A
6 5 0 6 0 5
0 ) 6 )( 5 ( 0 30 30 ) 1 ( 30
! ) 2 (
! ) 2 )( 1 (
30
! ) 2 (
!
30
2
2
= v = = v = +
= + = = =
=
n n n n
n n n n n n
n
n n n
n
n
A
n

{ } 6 : : = e n IN n S .
3. Dispomos dos algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6.Quantos nmeros de trs algarismos distintos podemos
escrever?
O conjunto formado por 6 elementos ) 6 ( = n , pretende -se formar grupos de nmeros com trs algarismos
) 3 ( = p
Pela frmula teremos: 120 4 . 5 . 6
! 3
! 3 . 4 . 5 . 6
! ) 3 6 (
! 6
! ) (
!
6
3
= = =
= A
p n
n
A
n
p

Significa que podemos escrever 120 nmeros de trs algarismos distintos.

3. Permutaes simples: Definio e frmula de permutaes simples
Pn
.
Definio: Permutaes simples de n elementos do conjunto finito so arranjos em que participam todos os
n elementos disponiveis.
Frmula: Designa-se permutaes simples de n elementos por ! n
Pn
= (l-se permutaes de n elementos)
Exemplos:
1.Calcule
a) 6 1 . 2 . 3 ! 3
3
= = = P b) 120 1 . 2 . 3 . 4 . 5 ! 5
5
= = = P c) 4 5 1 ! 5 ! ) 1 ( 120
) 1 (
= = + = + =
+
n n n P
n

c) 5 4 1 ! 4 ! ) 1 ( 24 ! ) 1 ( = = = = n n n n n n
2.Quantos nmeros de quatro algarismos podemos escrever com os nmeros 1, 3, 5 e 7 sem repeti-los?
Pela frmula: 24 1 . 2 . 3 . 4 ! 4
4
= = = P
3.Com as letras da palavra MATIQUE
a) Quantos anagramas podem escrever: 5040 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 ! 7
7
= = = P
b) Quantos anagramas comeam por T: Fixando T, podemos permutar as outras 6 letras , assim teremos


6 de Fev

720 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 ! 6
6
= = = P

c) Quantos anagramas comeam por A e terminam por U ?
Fixando A e U podemos permutar as restantes 5 letras e teremos 120 1 . 2 . 3 . 4 . 5 ! 5
5
= = = P
NOTA: ANAGRAMA o agrupamento formado pelas letras de uma palavra, que podem ter ou no
significado na linguagem comum.

4. Combinaes simples: Definio e frmula de combinaes simples
! ! ) (
!
p p n
n
C
n
p
= .
Definio: Chama-se combinaes simples de n elementos agrupados p a p, ao nmero de grupos que se
podem formar com p dos n elementos, deferindo uns dos outros pela natureza dos seus elementos.
Frmula:
! ! ) (
!
p p n
n
C
n
p
=
com
IN p n p e s s , 0

Significado:
C
n
p
representa o nmero de subconjuntos de p elementos que possvel formar num conjunto de
n elementos.
Exemplos:

1.Calcule as combinaes seguintes:
a) 56 7 . 8
6
6 . 7 . 8
1 . 2 . 3
6 . 7 . 8
! 3 ! 5
! 5 . 6 . 7 . 8
! 3 ! ) 3 8 (
! 8 8
3
= = = = =
=
C

b) 10
2
20
1 . 2
4 . 5
! 2 ! 3
! 3 . 4 . 5
! 2 ! ) 2 5 (
! 5 5
2
= = = =
=
C

2.Determine o valor de n, sabendo que 10
2
=
C
n

4 5 0 ) 4 )( 5 ( 0 20
20 ) 1 ( 2 . 10
)! 2 (
)! 2 )( 1 (
10
2 )!. 2 (
)! 2 )( 1 (
10
! 2 )! 2 (
!
10
2
2
= v = = + =
= =
=
n n n n n n
n n
n
n n n
n
n n n
n
n
C
n

{ } 5 : : = e n IN n S



6 de Fev

3.Quantos subconjuntos de 3 elementos o conjunto { } 9 ; 7 ; 5 ; 3 ; 1 = A possui?
Um dos subconjuntos de A com 3 elementos { } 5 ; 3 ; 1 .Mudando a ordem dos elementos obtemos os
conjuntos { } 3 ; 5 ; 1 , { } 1 ; 5 ; 3 , { } 1 ; 3 ; 5 , { } 3 ; 1 ; 5 e { } 5 ; 1 ; 3 , que so todos iguais, pois nos conjuntos a ordem dos
elementos no significativa. Logo, os conjuntos so exemplos de combinaes.O nmero de combinaes (
subconjuntos de A de 3 elementos) dado por 10
2
20
! 3 ! 2
! 3 . 4 . 5
! 3 )! 3 5 (
! 5 5
3
= = =
=
c

O nmero de subconjuntos de A com 3 elementos 10.
4.Quantas saladas de frutas com 4 frutas cada podemos preparar com 7 frutas diferentes?
Saladas de frutas so agrupamentos em que a ordem dos elementos no significativa. Portanto, trata-se de
combinaes.Pretende-se saber quantas combinaes ( saladas de frutas) de 4 frutas cada podemos preparar
com as 7 frutas disponiveis. O nmero pretendido 35
6
6 . 35
1 . 2 . 3
6 . 35
! 4 ! 3
! 4 . 5 . 6 . 7
! 4 )! 4 7 (
! 7 7
4
= = = =
=
c
.
Podemos preparar 35 saladas de frutas diferentes.
5.Uma turma da 12 Classe quer eleger, entre seis alunos, uma comisso de trs alunos para organizar uma
festa. De quantas maneiras diferentes pode fazer a escolha da comisso?
A ordem na escolha dos elementos no determina, necessariamente, uma comisso diferente da outra.Trata-
se de escolher grupos de trs alunos. um problema de combinao de 6 elementos agrupados 3 a 3.
Assim 20
6
20 . 6
! 3 ! 3
! 3 . 4 . 5 . 6
! 3 )! 3 6 (
! 6 6
3
= = =
=
c

4.1.Propriedade de combinaes simples
c c
n
p n
n
p
=
Quaisquer que sejam os inteiros n e p tais que n p < < 0 , tem-se:
c c
n
p n
n
p
= .
Demonstrao:
c c
n
p
n
p n
p p n
n
p n p
n
p n p n n
n
=
=
+
=
! ! ) (
!
! ) ( !
!
)! ( )! (
!
c c
n
p n
n
p
=
Exemplo: 10
! 2 ! 3
! 5
! 3 ! 2
! 5
)! 2 5 ( ! ) 2 5 5 (
! 5 5
2
5
2 5
5
2 5
5
2
= = = =
+
= =
c c c c
.
5.Tringulo de Pascal
Chama-se Tringulo de Pascal , o Tringulo obtido pela disposio dos nmeros binomiais em linhas e
colunas. O binomial
|
|
.
|
\
|
p
n
ser colocado na linha n e na coluna p, isto , o numerador do binomial indica
linha e o denominador indica coluna.


6 de Fev
Coloquemos os nmeros
|
|
.
|
\
|
p
n
em sucessivas linhas, formando um tringulo equiltero.
... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
.. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
1 4 6 4 1
4
4
3
4
2
4
1
4
0
4
1 3 3 1
3
3
2
3
1
3
0
3
1 2 1
2
2
1
2
0
2
1 1
1
1
0
1
1
0
0
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

Obsevaes:
1.Em cada linha, so iguais os nmeros equidistantes dos extremos, isto significa, em termo de combinaes
que:
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
p n
n
p
n

Exemplos:
a)
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
2
2
0
2
0 2
2
0
2
b)
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
2
3
1
3
1 3
3
1
3

2.A soma de dois nmeros consecutivos de uma linha igual ao nmero que, linha seguinte que figura entre
eles.
Traduzindo o item 2 simbolicamente tem-se:
|
|
.
|
\
| +
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
p
n
p
n
p
n 1
1

Exemplos:
a)
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
| +
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
2
4
2
3
1
3
2
1 3
2
3
1 2
3
b)
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
| +
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
3
4
3
3
2
3
3
1 3
3
3
1 3
3

c)
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
| +
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
1
2
1
1
0
1
1
1 1
1
1
1 1
1



6 de Fev
3.A soma de todos os nmeros binomiais de uma linha de Tringulo de Pascal igual a
n
2 ( potncia de
base dois), cujo expoente o nmero da linha.
Assim:
) ( , 2
1
...
2 1 0
........ .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
....... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
...... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
16 2 1 4 6 4 1
8 2 1 3 3 1
4 2 1 2 1
2 2 1 1
4
3
2
1
IN n
n
n
n
n n n n
n
e =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+ +
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= = + + + +
= = + + +
= = + +
= = +

GENERALIZANDO:
n
n
p
n
n
n
n n n n
p
n
2
1
...
2 1 0
0
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+ +
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=

- Um conjunto de n elementos tem exactamente
n
2 subconjuntos.
Exemplos:
1.Sem calcular os binomiais, podem escrever:
a) 32 2
5
5
4
5
3
5
2
5
1
5
0
5 5
5
5
0
= =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= p
p

b) 8 2
3
3
2
3
1
3
0
3 3
3
3
0
= =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= p
p

6.Binmio de Newton
Definio: Binmio de Newton toda expresso do tipo ( )
n
y x + , em que a e b so nmeros reais e n
um nmero natural.
Sabemos que ( )
n
y x + significa o produto de n factores do tipo b a + , isto :
( ) ( )( )( )( ) ( )

factores n
n
y x y x y x y x y x y x + + + + + = + ..... . . .



6 de Fev
Vejamos alguns casos:
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
1 6 15 20 15 6 1 6
1 5 10 10 5 1 5
1 4 6 4 1 4
1 3 3 1 3
1 2 1 2
1 1 1
1 0
6 5 4 2 3 3 2 4 5 6 6
5 4 3 2 2 3 4 5 5
4 3 2 2 3 4 4
3 2 2 3 3
2 2 2
1
0
y xy y x y x y x y x x y x n
y xy y x y x y x x y x n
y xy y x y x x y x n
y xy y x x y x n
y xy x y x n
y x y x n
y x n
+ + + + + + = + =
+ + + + + = + =
+ + + + = + =
+ + + = + =
+ + = + =
+ = + =
= + =

- Precebemos ento que para desenvolver ( )
n
y x + , devemos usar como coeficientes os nmeros
binomiais da linha n, fazer os expoentes de x decrescem de n at 0 e os de y crescem de 0 at n
- O desenvolvimento( )
n
y x + tem mais um termo do que o grau do polinmio
GENERALIZANDO: Por induo emprica para um binmio de expoente IN ne qualquer, teremos
a frmula conhecida por frmula doBinmio de Newton:
( )
n n n n n n n n
y x
n
n
y x
n
n
y x
n
y x
n
y x
n
y x
n
y x
n
y x .
1
.... .
4 3
.
2
.
1 0
0 1 1 4 4 3 3 2 2 1 1 0
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+ +
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= +

Usando a notao de somatrio tem-se: ( )
p p n
n
p
n
y x
p
n
y x .
0
|
|
.
|
\
|
= +
- Termo geral do desenvolvimento:
p p n
p
y x
p
n
T .
1

+
|
|
.
|
\
|
=
Exemplos:
1.Desenvolva os binmios:
a) ( ) 81 108 24 12 3 .
4
4
3 .
3
4
3 .
2
4
3 .
1
4
3 .
0
4
3
2 3 4 4 0 3 1 2 2 1 3 0 4 4
+ + + + =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= + x x x x x x x x x x
b)
( ) ( ) ( ) ( )
5 4 3 2 2 3 4 5
5 4 3 2 2 3 4 5 5
32 80 80 40 10
32 .
5
5
2 .
4
5
2
3
5
2 .
2
5
2 .
1
5
0
5
2
y xy y x y x y x x
y y x y x y x y x x y x
+ + + + + =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= +

c) ( ) ( ) ( ) ( ) 8 12 6 2
3
3
2
2
3
2
1
3
0
3
2
2 3 3 2 1 2 3 3
+ =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= x x x x x x x



6 de Fev
2.Calcule o termo de sexto grau do desenvolvimento de ( )
10
2 + x
No desenvolvimento de ( )
n
y x + , todo o termo tem a forma
p p n
y x
p
n
.
|
|
.
|
\
|
.
No binmio ( )
10
2 + x , todo o termo tem a forma
p p
x
p
2 .
10
10
|
|
.
|
\
|
.Se pretendemos o termo de sexto grau, basta
igualar o expoente de x ao nmero 6. Assim: 4 6 10 = = p p .
Substituindo p por 4, teremos o termo procurado:
6 6 4 4 10
5
3360 16 .
4
10
2 .
4
10
x x x T =
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=

3. No binmio
6
3
|
.
|
\
|
+
x
x , calcule o termo independente de x.
Neste binmio, basta procurar o termo de grau zero. Neste binmio, todo termo tem a forma
( )
p p p
p p
p p
p p p p
p
p
x
p
x
p
x x
p
x
x
p x
x
p
T 3 .
6
3 .
6
3 . .
6
3
.
6
3
.
6
3 6
2
2 6
2
6
2
6
6
1

+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
Igualando o expoente de x a zero obtemos: 2 0 3 6 = = p p
Logo o termo procurado : 135 3 .
2
6
2
3
=
|
|
.
|
\
|
= T
4. Calcule o terceiro termo do desenvolvimento ( )
4
1 2 x
Todo termo do binmio do tipo ( )
p p
p
x
p
T 1 .
4
4
1

|
|
.
|
\
|
=

+
.Para encontrar o terceiro basta igualar 2 = p ,teremos:
( ) ( )
2 2
3
2 2 4
1 2
24 1 . 4 . 6 1 . 2
2
4
x x T x T = =
|
|
.
|
\
|
=

+

5.Sendo o binmio ( )
, com .Determine para que no desenvolvimento do binmio , o coeficiente do

3 termo seja 15.
Podemos desenvolver o binmio at encontrar o coeficiente do terceiro termo e igualar a 15, assim:
( )
m m m m m
y x
m
m
y x
m
y x
m
y x
m
y x . .... .
2
.
1
.
0
0 2 2 1 0
|
|
.
|
\
|
+ +
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
= +

, ento o coeficiente do terceiro termo do
desenvolvimento
{ } 6 : : ; 6 5 0 ) 6 )( 5 ( 0 30
30 ) 1 ( 15
2 !. ) 2 (
! ) 2 )( 1 (
15
! 2 ! ) 2 (
!
15
2
2
= e = v = = + =
= =
=
|
|
.
|
\
|
m IN m S m m m m m m
m m
m
m m m
m
m
m



6 de Fev
7. Clculo de probabilidades
O conceito de Probabilidade, que nos propomos estudar neste texto, o instrumento que permite ao estatstico
utilizar a informao recolhida da amostra para descrever ou fazer inferncias sobre a Populao de onde a amostra
foi recolhida.
O clculo das probabilidades actualmente o ramo fundamental da matemtica para o estudo da Estatstica.
7.1.Fenmenos aleatrios
Chama-se fenmeno aleatrio aquele cujos resultados podem ser previstos, mas no se pode dizer
qual resultado ocorrer.
Exemplos:
a)Lanamento de um dado;
b)Lanamento de duas moedas;
c)Lanamento de uma moeda e um dado;
d)Retirada de uma carta de um baralho;
e)Retirada de n bola de uma urna que contm bolas azuis, vermelhas e brancas;
f) Aparecimento do nmero 5 na face inferior no lanamento de um dado.
Espao amostral o conjunto formado por todos os resultados possveis de uma experincia aleatria
Exemplos:
a) Lanar um dado e observar a face virada para cima: { } 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 = O
b) Lanar uma moeda e observar a face cara virada para baixo: { } K C; = O
Acontecimento numa experincia qualquer subconjunto do espao de resultados
Exemplos:
1.Seja { } 10 ; 9 ; 8 ; 7 ; 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 = E um espao amostral associado ao seguinte experimento: retirar uma
etiqueta de uma urna que contm dez etiquetas numeradas de 1 a 10.
Consideremos, ento, os seguintes acontecimentos:
A.Etiqueta que tem nmero impar: { } 9 ; 7 ; 5 ; 3 ; 1
B.Etiqueta que tem nmero primo: { } 7 ; 5 ; 3 ; 2
C.Etiqueta que tem nmero primo e par: { } 2


6 de Fev
Acontecimento elementar constituido por umelemento ou resultado
O acontecimento impossvel relativo a uma prova aquele que nunca se verifica sempre que se
realiza a prova.
Exemplos:
a)No lanamento de um dado com faces numeradas de 1 a 6, sair nmero 10.
b)Na queda de uma moeda lanada ao ar, sair cara e coroa.
O acontecimento certo relativo a uma prova aquele que se verifica sempre que se realiza a prova.
O acontecimento certo aquele que possui todos elementos do espao amostral.
Exemplos:
a)No lanamento de uma moeda sair cara ou coroa
b)No lanamento de um dado com faces numeradas de 1 a 6 sair nmero menor que 7 .

7.2.Operaes com acontecimentos
A unio dos acontecimentos de A e B o acontecimento que consiste na realizao de, pelo menos, um dos
acontecimentos e representa-se por B A (constitudo pelos resultados que pertencem a pelo menos um dos
acontecimentos.
Exemplo:
No lanamento de um dado, cujo o espao amostral { } 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 = O e com seguintes acontecimentos:
A: Sair um nmero que mltiplo de 3: { } 6 ; 3
B: Sair um nmero par: { } 6 ; 4 ; 2
O acontecimento unio de A com B o acontecimento sair um nmero que mltiplo de 3 ou par
Simbolicamente teremos: { } 6 ; 4 ; 3 ; 2 = B A .
DIAG.01


6 de Fev
A interseco de acontecimentos A e B o acontecimento que consiste na realizao simultnea dos
acontecimentos dados e representa-se por B A (constitudo por resultados comuns de A e B ).
Exemplo: consideremos a experincia e os acontecimentos anteriores: { } { } { } 6 6 ; 4 ; 2 6 ; 3 = = B A
Neste caso o acontecimento interseco de A com B o acontecimento sair um nmero que multiplo de
3 e par
DIAG.02
Acontecimento disjuntos: Dois acontecimentos A e B dizem-se disjuntos quando a sua interseco um
acontecimento impossvel.Isto , A e B so disjuntos se . | = B A
Exemplo:
Consideremos o espao amostral de lanamento de um dado: { }. 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 = O
Eis os acontecimentos:
A:sair um nmero inferior a 3={ } 2 ; 1
B: sair um nmero mltiplo de 4={ } 4
Ento teremos B A : sair um nmero inferior a 3 e multiplo de 4 igual ao conjunto vazio.
Simbolicamente: { } { } | = = 4 2 ; 1 B A .
DIAG.03
Acontecimento contrrio
O acontecimento contrrio de A o acontecimento que consiste na no verificao de A. Isto , o
conjunto complementar de A e representa-se por .
___
A


6 de Fev
Exemplos:
1.A: Sair cara no lanaamento de uma moeda
2.
___
A : Sair coroa no lanamento de uma moeda: Sair coroa no lanamento de uma moeda

7.3.Frequncia absoluta e relativa de um acontecimento
- Noo de probabildade obtida a partir da noo de frequncia relativa.
A noo de frequncia relativa de um acontecimento fundamental para o bom entendimento da teria
de probabilidade. medida que o nmero de vezes em que se realiza a experincia aumenta, o valor que
se toma para a probabilidade. Para tanto, consideremos a experincia:guardar o nascimento de uma criana e
observar a que sexo ela pertence.
No arquivo da maternidade em que esto registados todos os nascimentos, encontramos os seguintes
dados relativos ao ms de Dezembro de 2012:
Dezembro-2012 Sexo Frequncia relativa
Dia Nmero de nascimento Masc. Fem.
( )
1
E f ( )
2
E f
10 40 14 26 0,350 0,650
11 52 19 33 0,365 0,635
12 57 21 36 0,368 0,362
13 62 22 40 0,354 0,646
14 62 23 39 0,354 0,646
15 67 24 43 0,358 0,642
16 75 27 48 0,360 0,640
17 80 29 51 0,362 0,638
18 90 32 58 0,355 0,645
19 100 36 64 0,360 0,640

De acordo com o problema apresentado acima, o espao amostral da experincia esta associado
{ } F M E , = , representemos por
1
E e
2
E os acontecimentos elementares( unitrios) de . E
Isto , { } M E =
1
e { } F E =
2
.


6 de Fev
Suponhamos que numa maternidade, certo dia, nasceram 100 crianas sendo 36 do sexo masculino. Isto
quer dizer que o acontecimento elementar
1
E ocorreu 36 vezes, em 100 experincias, ento
( ) 36 , 0
100
36
1
= = E fr chama-se frequncia relativa do acontecimento
1
E .
Verificadas as colunas da direita as frequncias relativas ) (
1
E fr e ) (
2
E fr dos acontecimentos elementares
1
E e
2
E , respectivamente. Observando os valores de ) (
1
E fr , por exemplo, verificamos que elas ficam em
torno de 0,36. Se persistir esta situao, isto , se a frequncia relativa de ) (
1
E fr do acontecimento
1
E se
estabilizar em torno de 0,36 ao longo do tempo, designaremos este valor de probabilidade de um
acontecimento elementar. Indicamos por ( ) 36 , 0
1
= E P .Isto quer dizer que em cada nascimento que ocorrer
nessa maternidade, a probabilidade de nascer uma criana do sexo masculino 0,36 ou 36%.
Se a frequncia relativa ) (
1
E fr , se estabilizar em torno de 0,36, a frequncia relativa ) (
2
E fr , do
acontecimento elementar
2
E , se estabiliza em torno de 0,64. Logo ( ) 64 , 0
2
= E P , o que significa que a
probabilidade de nascer uma criana do sexo femenino 0,64 ou 64%.
Nota:Ao nmero volta do qual estabiliza a frequncia relativa de um acontecimento, quando o nmero
de repeties da experincia cresce consideravelmente, chama-se probabilidade do acontecimento.

7.4.Propriedades das frequncias relativas
1.A frequncia relativa de um acontecimento A um nmero compreendido entre 0 e 1.
Isto : 1 ) ( 0 s s A fr
2.A frequncia relativa de um acontecimento certo 1 ou seja 1 ) ( = E fr
3.A frequncia relativa de um acontecimento impossvel zero ou seja 0 ) ( = B fr
4.Ao acontecimento A de uma prova podemos sempre associar o acontecimento contrrio ou no A,
que notamos por
A
____
e cuja frequncia relativa |
.
|
\
|
=
A
fr A fr
_____
1 ) ( .
7.5.Axiomatizao do conceito de probabilidade num espao finito
Seja E o espao de acontecimento e ) (E P o conjunto das sua partes.
Chama-se probabilidade a toda aplicao p do conjunto das suas partes ) (E P no conjunto | | 1 , 0 de
nmeros reais, que se verifica os seguintes axiomas:
1.A probabilidade de qualquer acontecimento A do conjunto ) (E P um nmero compreendido entre zero e
um.

| | 1 , 0 ) ( : ) ( e e A P E P A


6 de Fev
2.A probabilidade do acontecimento certo 1.
1 ) ( = E P , sendo E o espao de acontecimentos.

3.A probabilidade da reunio de dois acontecimentos incompatveis (disjuntos) A e B de E igual soma
das probabilidades desses acontecimentos.
) ( ) ( ) ( B P A P B A P + =

se | = B A

Destes axiomas podemos deduzir as seguintes propriedades:
1.A probabilidade do acontecimento
A
____
igual a 1 menos a probabilidade do acontecimento A.
) ( 1
_____
A P P
A
= |
.
|
\
|

Demonstrao:
Sabe-se que E A A =
___
, | =
____
A A donde ( ) 1 ) (
___ ____
= = |
.
|
\
|
+ = |
.
|
\
|
E P A P A P A A P , ento:
( ) ( ) A P A P A P A P = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+ 1 1
____ ____
c.q.d
2.A probabilidade do acontecimento impossvel zero. Isto 0 ) ( = | P
Demonstrao: 0 ) ( 0 1 1 ) ( 1 ) ( ) (
___ ___
= = = = = = | | | P E P E P P E c.q.d
3.Se A, B e C so acontecimentos incompactveis dois a dois, ento ) ( ) ( ) ( ) ( C P B P A P C B A P + + = .



6 de Fev
Demonstrao: ). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ] ) [( ) ( C P B P A P C P B A P C B A P C B A P + + = + = = c.q.d
4.Sendo A e B dois acontecimentos quaisquer, tem-se: ). ( ) ( ) ( ) ( B A P B P A P B A P + =

Demonstrao: B B A B A = ) \ ( . No ento B A\ e B so conjuntos disjuntos.
Por isso ). ( ) \ ( ) ( B P B A P B A P + =
) ( ) \ ( B A B A A = e | = ) ( ) \ ( B A B A
Ento ) ( ) ( ) \ ( ) ( ) \ ( ) ( B A P A P B A P B A P B A P A P = + =
Concluso: | | ). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( B A P B P A P B P B A P A P B A P + = + =
7.6.Determinao da probabilidade de um acontecimento, quanto os acontecimentos
elementares so equiprovveis e no equiprovveis.
Quando E um espao de acontecimento equiprovvel e tem nelementos, a probabilidade de cada
acontecimento elementar
n
1
.Se A for um acontecimento de E e tiver ) ( n k k s elementos, ento a
probabilidade de ocorrer o acontecimento A ser
n
k
1
. ou seja
n
k
n
k A P = =
1
. ) (
Considere a experincia que consiste em lanar um dado equilibrado de faces numeradas de 1 a 6.
Os acontecimentos elementares {} { } { } { } { } { } 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 so igualmente equivocveis, incompatveis dois a
dois, e a sua unio o espao de acontecimento { } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = E
Assim: 1 ) ( ) 6 ( ) 5 ( ) 4 ( ) 3 ( ) 2 ( ) 1 ( = = + + + + + E P P P P P P P ;
6
1
) 6 ( ) 5 ( ) 4 ( ) 3 ( ) 2 ( ) 1 ( = = = = = = P P P P P P
Veja os acontecimentos seguintes:
A: Sair mltiplo de 3, isto { } 6 , 3 = A .Atendendo em considerao que { } { } 6 3 = A , teremos:
3
1
6
2
6
1
6
1
) 6 ( ) 3 ( ) ( = = + = + = P P A P ou podia ser
3
1
6
2
#
#
) ( = = =
E
A
A P .



6 de Fev
2.No lanamento duma moeda no equilibrada, verifica-se que a probabilidade de sair cara
dupla da de sair coroa.Determine a probabilidade de sair
a)A face cara
Sabe-se que
3
1
1 2 1 ) ( ) ( = = + = + k k k coroa P cara P
3
2
3
1
. 2 2 ) ( = = = k cara P .
b)A face coroa
3
1
) ( = coroa P
Em geral:Se os acontecimentos elementares so equiprovveis e incompactavis dois a dois, a probabilidade
de um acontecimento A igual ao quociente entre o nmero de casos favorveis ao acontecimento e o
nmero de casos possveis.
Isto :
E
A
possiveis casos de numero
favoraveis casos numero
A P
#
#
) ( = =

7.7.Resoluo de problemas envolvendo clculo de probabilidade
1.Uma urna contm 20 bolas vermelhas e 30 bolas brancas.Extrai-se uma bola ao acaso.Qual a
probabilidade de que saia:
a) Uma bola vermelha?
5
2
: R
b)Uma bola branca?
5
3
: R
c)Uma bola vermelha ou branca? 1 : R
2.Uma urna contm 7 bolas pretas e 6 bolas brancas.Retirando, ao acaso e simultaneamente 8 bolas, qual
a probabilidade de se obter 4 e s 4 bolas pretas. 4 , 0 : R
3.Uma urna contm 5 bolas: 3 vermelhas numeradas de 1 a 3 e 2 pretas numeradas de 1 a 2.Tira-se uma
bola ao acaso.Calcule a probabilidade de obter:
a)Uma bola numerada com 1.
5
2
: R
b)Uma bola vermelha.
5
3
: R c)Uma bola com um nmero mpar.
5
3
: R


6 de Fev

4.Num grupo de 500 estudantes, 80 estudam Matemtica,150 estudam Fsica,10 estudam Matemtica e
Fsica e 208 no estudam nem Matemtica nem Fsica.Se um aluno escolhido ao acaso, qual a
probabilidade de que ele:
a)Estude Matemtica e Fsica?
50
1
: R
b)Estude somente Matemtica?
50
7
: R
c)Estude Matemtica ou Fsica?
25
11
: R
d)Estude somente Fsica?
25
7
: R
e)No estude Matemtica nem Fsica?
25
14
: R
5.(TESTE PROVINCIAL 2012) Uma caixa contm 6 anilhas e 3 parafusos, tiram-se ao simultaneamente
duas peas ao casos. Qual a probabilidade de ambas as peas serem anilha?
12
5
: R
6.(TESTE PROVINCIAL 2012) A probabilidade da equipa Ferrovirio da Beira ganhar o campeonato
Nacional de futebol de 0,07.Qual a probabilidade de ela no ganhar o campeonato? 93 , 0 : R
7.(TESTE PROVINCIAL 2012) De 30 declaraes de impostos de MODELO DEZ sabe-se que 10
apresentam erros. Se um fiscal selecionar ao acaso 5 declaraes para verificar. Qual a probabilidade
dessas 5 declaraes conterem erros? 002 , 0 : R
8.(TESTE PROVINCIAL 2012) De um baralho de 52 cartas tira-se ao acaso. Qual a probabilidade de que
a carta seja rei ou copas?
13
4
: R



6 de Fev

Exerccios de consolidao
1.Calcula o valor de:
a)
! 10
! 8
b)
! 5 . 6
! 7 !. 4
c)
! 2003
! 2002 ! 2001 +
d)
! 20 ! 19
! 19 ! 21
+
e)
7
3
A f) ! 7 g)
! 5
.
7
3
5
2
C A

2.Simplifique as seguintes fraces:
a)
! ) 1 (
!
+ n
n
b)
! ) 1 ( ! ) 2 (
!
+ n n
n
c)
! ) 1 ( ! ) 1 (
!
+ + n n
n
d)
! ) 1 ( !
! 2 ! ) 1 (
+
+
n n
n n
e)
) 2 3 ( ! ) 1 (
) 2 ( ! ) 1 (
2
+ +
+ +
n n n
n n

f)
! ! ) 2 (
! ) 3 ( 2 ! ) 3 (
n n
n n
+
+ +
g)
! ) 2 (
! ) 1 ( 3 ! ) 1 ( 2
+
+ +
n
n n
h)
!
1
n
P P
n n

+

3.Determine o valor de n sabendo que:
a) 56
! ) 3 (
! ) 1 (
=
n
n
b)
28
1
! ) 3 (
! ) 5 (
=
n
n
c) 24 ! ) 1 ( = n n d) )! ( 3 ! ) 1 ( n n = + e) 60
!
! ) 3 (
=
+
n
n

f) 13
! ) 1 ( ! ) 2 (
! ) 3 ( 2 ! ) 1 (
=
+ + +
+ + +
n n
n n
g) 10
2
=
n
A h)
n n
A A
5 7
. 30 = i) 120
) 1 2 (
=
+ n
P j)
n
n
A P
2
. 720 =
l) 45
2
=
n
C n) . 21
3
3
1
5
=
+
n
n
C
C

4.Quantos nmeros de trs algarismos diferentes podem ser escritos com os algarismos do conjunto
{ } 9 ; 8 ; 7 ; 3 ; 1 = M ?
5.Quantos nmeros de trs algarismos se podem representar com os algarismos ( 3, 5, 6 e 8)?
6.Colocaram-se num saco cinco bolas de cores diferentes, verdes,azul,amarela, vermelha e castanha. Tira-
se sucessivamente uma bola at sair amarela.
a)Quantos casos diferentes h em que a bola amarela saia em ltimo lugar?
b)Quantas so as possibilidades de que a bola amarela no saia ltimo lugar?
7.Numa prova de velocidade participam 8 corredores. Quantos so os resultados possveis para os
primeiros 3 lugares?
8.Trocando de lugar nas aulas de matemtica: Os oito alunos da fila frente da Escola Secundaria Mateus
SANSO Mutemba Beira decidiram, desde a primeira aula de Matemtica, trocar diariamente os lugares
entre si mas de forma a nunca repetir qualquer posio relativa. Na ltima aula, verificaram que, justamente
nesse dia, acabavam de esgotar todas as hipteses possveis. Quantas aulas de Matemtica houve nesse ano?


6 de Fev
9.De quantas maneiras diferentes pode -se escolher o chefe da turma e seu adjunto, numa turma de 10
alunos?
10.Os nmeros de telefones de uma cidade so uma sequncia de trs dgitos diferentes e nenhum deles entra
o algarismo zero. Quantos telefones tm a cidade?
11.Com os algarismos 2,4,6,8 e 9.Quantos nmeros diferentes de algarismos diferentes podemos escrever se:
a) Cada nmero tem 5 algarismos.
b) Cada nmero tem 2 algarismos
c)Cada nmero impar e tem 4 algarismos.
12.De quantas maneiras 5 pessoas podem se sentar num carro , se somente uma delas sabe conduzir?
13.Determine o nmero de palavras diferentes que se podem escrever com as letras de palavras VOTE.
14..De um grupo de 30 alunos de uma turma vai ser feita uma lista de trs para representantes da turma.
Quantas listas diferentes so possvel fazer?
15.Numa cidade, 4 ruas esto sem nome. Existem 6 nomes para serem atribudos a essas ruas. De quantas
maneiras diferentes pode ser feita a referida atribuio?
16.De quantas maneiras diferentes pode se formar uma comisso de 3 professores dentre os 7 de uma
turma?
17.Quatros jogadores disputam um torneio de xadrez, no sistema de campeonato a uma volta, isto , cada
um deles deve jogar com todos os outros mas apenas uma vez com cada um. Quantos jogos haver?
18.Trs amigos foram ao futebol e cada um comprou uma camisola com a cor do seu clube. No fim
resolveram tirar uma fotografia para recordar o grande desafio a que tinham assistido. De quantos modos
diferentes se podiam posicionar na fotografia?
19.Existem 7 cadeiras numeradas de 1 a 7 e pretende se escolher 4 lugares entre as cadeiras existentes.
Quantas formas isso pode ser feito?
20.Numa turma de 20 alunos vo ser escolhidos 3 para representar a turma numa reunio do conselho
pedaggico. Quantos grupos podem ser formados sabendo que o chefe da turma dever fazer parte do grupo?
21.Considera dez pontos diferentes de uma circunferncia.
a)Quantas rectas diferentes definidas por esses 10 pontos?
b)Quantos tringulos distintos so determinados pelos 10 pontos?
22.Determine o nmero de comisses com trs membros, sem deferenciao de funes que podem ser
formadas, escolhidas entre 5 raparigas e 5 rapazes.
a) Se qualquer restrio.
b)Com duas raparigas e um rapaz.


6 de Fev
23.De quantos modos diferentes pode ser formada uma comisso de 3 rapazes e 4 raparigas de um grupo
de 8 rapazes e 6 raparigas?
24.De quantas maneiras diferentes pode-se escolher o chefe da turma e seu adjunto, numa turma de 10
alunos?
25.De quantas maneiras diferentes pode-se formar uma comisso de 3 professores dentre os 7 de uma
turma?
26.Desenvolve:
a)
4
) 1 3 ( x b)
4
) 2 ( b a + c)
4
2
|
|
.
|
\
|
y
y
d) ( ) ( )
5 5
3 2 3 2 + +
27.Determine o termo independente de x no desenvolvimento de:
a)
6
3
3
|
.
|
\
|
+ x b)
50
5
5
1
|
.
|
\
|
x
x
c)
6
1
|
.
|
\
| +
x
x

28.Calcule:
a) O quarto termo do desenvolvimento de
9
2
|
.
|
\
|
+
x
x
b)O quinto termo no desenvolvimento de ( )
9
3 x
c)O termo central do desenvolvimento de ( )
4
1 2 x
d)O termo central do desenvolvimento de ( )
8
3 2 y x +
29.Qual o termo em
5
x no desenvolvimento de ( )
9
3 + x
30.Determine a soma dos coeficientes do desenvolvimento de ( )
7
3y x
31.Sabendo - se que a soma dos coeficientes no desenvolvimento do binmio ( )
m
b a + igual a 256,
calcule !
2
|
.
|
\
| m

32.Determine o valor de , sabendo que a soma dos coeficiente do desenvolvimento de ( )

625.
33.Determine o valor do produto dos coeficientes do 2 e do penltimo termo do desenvolvimento de
( )
.
34.Um dos termos do desenvolvimento de ( )
n
x 1 + 12 x . Determine o valor de x .


6 de Fev
35.Sendo o binmio ( )
, com .Determine para que no desenvolvimento do binmio , o

coeficiente do 3 termo seja 15.
36.Considere a experincia que consiste em lenar duas moedas ao ar e anotar o resultado das suas faces
superiores.
a)O espao de acontecimentos
b)O nmero de acontecimentos possveis
37.Na prova que consiste em lanar um dado e tomar nota do nmero da face superior, considere os
acontecimentos:
A: sair mltiplo de 3.
B:Sair nmero primo
C: Sair nmero par
D: Sair nmero superior a 4
38Num lanamento duma moeda ao ar, indique:
a)Um acontecimento certo
b)Um acontecimento impossivel
c)A frequncia relativa dum acontecimento certo
d)A frequncia relativa do acontecimento sair cara
e) A probabilidade de sair coroa
39.Um saco contm 12 bolas, sendo 3 brancas, 5 azuis e 4 pretas.Tirando ao acaso, diga qual a
probabilidade de sair:
a)Bola branca
b)Bola preta
c)Bola branca ou azul
d)Bola vermelha
40.Lanam-se dois dados equilibrados simultaneamente.Qual a probabilidade de se obter uma soma de
pontos igual a 9?
41.Uma caixa contm 10 camisas das quais 4 so defeituosas. Extraem-se 2 ao acaso.Qual a
probabilidadede que enre estas:
a) Nenhuma camisa defeituosa
b) Nenhuma camisa boa.


6 de Fev
42.Uma caixa contm dez camisas das quais quatro so de mangas compridas.Extrai-se duas ao acaso.
Qual a probabilidade de que nenhuma das camisas extraida seja de mangas compridas?
43.Um casal planeia ter dois filhos. Considerando igual a probabilidade de se ter um filho do sexo
masculino ou feminino, qual a probabilidade de ambos serem do sexo feminino?
44. Uma urna tem 10 bolas idnticas, enumeradas de 1 a 10. Se retirarmos ao acaso uma bola da urna,
qual a probabilidade de no obtermos a bola de nmero 7?
45.Numa determinada empresa h 20 trabalhadores, dos quais 8 so eventuais e 12 so efectivos. Deseja-se
se formar uma comisso de 2 trabalhadores para representar a empresa numa reunio sobre a concertao
salarial. Qual a probabilidade de os dois trabalhadores escolhidos ao acaso serem efectivos?
46.Uma caixa contm 20 cartes numerados de 1 a 20. Um carto escolhido ao acaso. Determine a
probabilidade dos seguintes acontecimentos:
a) O carto tem o nmero 11.
b) O carto tem o nmero maior que 15.
c) O carto tem mltiplo de 3.
d) O carto no tem o nmero 13.
47.Uma urna contm 10 bolas: 5 azuis, 3 brancas e 2 pretas. Escolhe-se uma bola ao acaso, qual a
probabilidade de:
a) Ser branca?
b) Ser preta?
c)Ser azul ou preta?
48.Em uma caixa existem sete bolas azuis e dez bolas brancas. Duas bolas so retiradas simultaneamente da
caixa, de forma aleatria. Qual a probabilidade de serem brancas?
49. Uma urna contm 7 bolas pretas e 6 bolas brancas. Retirando, ao acaso e simultaneamente 8 bolas, qual
a probabilidade de obter 4 e s 4 bolas pretas?
50.De um baralho de 52 cartas tira se uma ao acaso. Qual a probabilidade de que a carta seja:
a) Uma figura?
b) Dama ou s?
c) Rei ou copas?


6 de Fev
ESCOLA SECUNDRIA MATEUS SANSO MUTEMBA-BEIRA
MATEMTICA CINCIAS 1 TRIMESTRE/ 2 TESTE
12CLASSE DOCENTE:COMODO DIQUE DURAO: 90 minutos

Esta prova contm 33 perguntas com 4 alternativas de respostas para cada uma. Escolha a
alternativa correcta RISQUE a letra correspondente na mesma.

1.Considere o conjunto { } 3 ; 1 ; 0 ; 1 ; 2 = M .Qual a proposio verdadeira?
A. 10 2 : = e x M x

B. 40 2 : = e - x M x

C. 17 9 :
2
= + e x M x

D. 1 :
2
+ > e - x x M x

2.Considere a seguinte tabela:
p q p q q p . q p
V V F F F t
V F F V x V
F V V F F z
F F V V F F
Quais so os valores de x, t e z, respectivamente?
A.VVV B.VVF C.FVF D.VFV

3.Qual a escrita simblica de o quadrado de um nmero real no negativo
A. 0 :
2
> e x IR x B. 0 :
2
> e - x IR x

C. 0 :
2
< e x IR x D. 0 :
2
s e - x IR x

4.A soma de quaisquer nmeros naturais sempre maior que zero.Qual o quantificador
correcto?
A. 0 : , > + e - y x IN y x C. 0 : , > + e y x IN y x
B. 0 : , > + e - y x IN y x D. 0 : , > + e y x IN y x

5.Qual a negao ? 3 1 2 : = + e x IR x
A. 3 1 2 : = e - x IR x C. 3 1 2 : = + e - x IR x
B. 3 1 2 : = + e x IR x D. 3 1 2 : = e x IR x

6.Qual das expresses racional inteira?
A.
5
3 2 8

x
x
B.
4
1
2
x
x
C. x x 3 5
2
D. 7 5
3
2
2
+ x x
7.Qual o valor de
32
32
27
1
3
32
2
log 2 log log ?
A.1 B.5 C.7 D.8
8.Qual a equao cujas razes so
2
7
e 1?
A. 0 7 5 2
2
= + x x B. 0 7 5 2
2
= x x C. 0 7 5 2
2
= + x x D. 0 7 5 2
2
= x x
9.Qual a soma das razes da equao 0 4 3
2 3
= + x x x ?
A. 4 B. 3 C. 0

D. 1


6 de Fev
10.Qual a soluo da equao 0 3 2 = x ?
A.3 B.5 C.7 D.11
11.Qual a expresso equivalente a
1
1
+
+
x
x
?
A.
1
1
+ x
B. 1 + x C.
1
1
+
+
x
x
D. 1 + x
12.Qual a distncia entre os pontos A (1;2) e B(4;5)?
A. 8

B. 14 C. 18

D. 24
13.Qual a equao da recta que passa pelo ponto A (5;-3) e paralela recta ? 1 2 + = x y
A. 13 2 + = x y B. 13 2 = x y C. 1 2 + = x y D. 1 2 = x y
14.Qual a distncia do ponto P( 2;5) recta de equao ? 6 4 3 = y x
A.0 B.1 C.2 D.4
15.A distncia entre os pontos da recta numrica cujas abcissas so x e 2 igual a 4.
Como se escreve simbolicamente esta afirmao?
A. 2 4 = x B. 2 4 = + x C. 4 2 = x D. 4 2 = + x
16.Qual o conjunto soluo da equao ? 5 1 3 = x
A.
)
`
2 ;
3
4
B.
)
`
3
4
; 2 C.
)
`
2 ;
3
4
D.
)
`

3
4
; 2
17.A que igual a soma das solues da equao ? 2 1 2 + = x x
A.
3
8

B.
3
4

C.
3
2

D.
3
1

18.Sendo
2
1
> x ,a que igual ? 1 2 + x
A. 1 2 + x B. 1 2 x C. 1 2 x D. 1 2 + x
19.Seja ) ( 2 ) ( x sen x f = uma funo de domnio IR.Qual o contradomnio da funo ? ) (x f y =
A. | | 2 ; 2 B. | | 2 ; 2 C. | | 2 ; 0 D. | | 2 ; 0
20.Qual o contradomnio da funo ? 1 ) ( + = x x g
A.

IR B.
+
0
IR C.

0
IR D. IR


6 de Fev
21.Qual a soluo da inequao ? 5
3
5
>
x

A. { } e x B. 3 < x C. 3 > x D. IR
22.Qual a expresso equivalente a ?
! ) 1 (
! ! ) 1 (
+
n
n n

A. n n 2
2
B.
2
n C. n n 2
2
+ D. 1 2
2
+ + n n
23.Sendo 30
! ) 2 (
!
=
n
n
, qual o valor de n?
A.2 B.4 C.5 D.6
24.Na equao 21
1
2
=
+ n
C , com IN ne e 1 > n , qual o valor de n?
A.4 B.5 C.6 D.7
25.De quantas maneiras diferentes trs amigos podem se posicionar numa fila para tirar uma
fotografia?
A.3 B.6 C.9 D.12
26.Quantos nmeros de 3 algarismos diferentes podem ser escritos com os algarismos do
conjunto { }? 9 ; 8 ; 7 ; 3 ; 1 = M
A.10 B.15 C.60 D.125
27.De quantas maneiras diferentes pode-se formar uma comiso de 3 professores dentre os 7 de
uma turma?
A.6 B.35 C.210 D.5040
28.Qual o quarto termo do desenvolvimento de
9
2
|
.
|
\
|
+
x
x , com 0 = x
A.
3
672x B.
2
672x C. x 672 D. 672
29.Um casal planeia ter dois filhos.Considerando igual a probabilidade de se ter um filho de sexo
Masculino ou feminino, qual a probabilidade de ambos serem do sexo feminino?
A.25% B.50% C.75% D.100%



6 de Fev
30.A Maria pretende ter filhos. Sabe-se que a probabilidade de NO engravidar por ms de 0,3.
Qual a probabilidade de engravidar por ms?
A.1 B.0,7 C.0,5 D.0,3
31.Duas moedas so lanadas uma vez ao mesmo tempo.Qual a probabilidade de ao cairem,
apresentarem faces idnticas?
A.
4
1
B.
2
1
C.
4
3
D.1
32.Numa certa familia, 10 pessoas jogam futebol, 8 andebol e 3 praticam as duas modalidades.
Qual a probabilidade de, ao escolher ao acaso um membro desta familia, seja somente
praticante de andebol?
A.
5
1
B.
3
1
C.
3
2
D.
2
1

33.Uma caixa contm 10 camisas das quais 4 so defeituosas e as restantes so boas. Extrairam-se duas
camisas ao acaso, qual a probabilidade dentre estas nenhuma camisa seja defeituosa?
A.
3
1

B.
3
2
C.
2
1

D.
4
1

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Mdulo de um nmero real, clculo combinatrio e probabilidades( I Trimestre 2013)

Escola Secundria Mateus Sanso Mutemba-Beira.Texto apoio da 12 classe.15 de Janeiro de 2013

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