8 CEEJA – CENTRO ESTADUAL DE

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE VITÓRIA

ENSINO
FUNDAMENTAL

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MATEMÁTICA

MÓDULO 7
 Sumário
SENTENÇÃO MATEMÁTICAS

EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL

INEQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL

7º ANO

2
 SENTENÇÃO MATEMÁTICAS

CONJUNTO UNIVERSO E CONJUNTO VERDADE

Denomina-se sentença a todo conjunto de palavras que exprimem

um sentido completo.
Observe:
“A vida feliz é inspirada no amor”.
Esta é uma bela sentença, porém não é uma sentença matemática.

Sentenças matemáticas são aquelas que relacionam quantidades expressas por

palavras ou símbolos.
´
Exemplos:
simbolicamente
Sete menos dois é igual a cinco 7–2=5
Cinco é menor que oito 5<8
Nove dividido por três é igual a três 9:3=3

As sentenças matemáticas podem ser fechadas ou abertas.

Exemplos:
1º) 2 + 9 = 11 (V)
2º) 5 – 3 > 4 (F)
3º) x + 2 < 7 ( )
4º) y : 3 = 5 ( )
Nos exemplos acima você observa que pode facilmente dizer que 2 + 9 = 11 é
uma sentença verdadeira e 5 – 3 > 4 é uma sentença falsa. As sentenças que você
pode imediatamente classificar em verdadeiras ou falsas, são chamadas sentenças
matemáticas fechadas.
Note que você não pode fazer o mesmo com as outras duas sentenças porque
elas possuem elementos desconhecidos (x e y). essas sentenças recebem o nome de
sentenças matemáticas abertas.
As letras que aparecem nas sentenças matemáticas abertas são chamadas
variáveis, na sentença x + 8 = 11, a variável é x e na sentença 3x – 4 = 15, as variáveis
são x e y.

3
 As sentenças abertas expressas por igualdade recebem o nome de “equações”.

Exemplos:
x + 7 = 12
3x = -15
x + z = 10

Numa equação, a expressão situada à esquerda do sinal = é chamada 1º

membro da equação e a expressão situada à direita do sinal = é chamada 2º
membro da equação.
Assim:
x⏟+ 7 12
⏟ x+y
⏟ 10
⏟ 3x
⏟ 15
⏟
= ; = ; =
1º membro 2º membro 1º membro 2º membro 1º membro 2º membro

Conjunto Universo e Conjunto Verdade

Para representar esses conjuntos usaremos as letras maiúsculas U e V.

U – Conjunto Universo
V – Conjunto Verdade

Seja a equação: x+4=6

Essa igualdade, como você sabe significa: “Qual o número que somado a 4
resulta 6”?
A variável x vai ser substituída por um elemento de um conjunto chamado
Conjunto Universo, de modo que x + 4 = 6 se torne verdadeira.
O elemento do conjunto universo que torna a sentença verdadeira forma um
novo conjunto chamado conjunto verdade.
Portanto, o conjunto verdade está contido no conjunto universo.
Veja, por meio de exemplo práticos, o significado do conjunto universo e do
conjunto verdade de uma equação:

1ª) Qual o elemento do conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4} que torna verdadeira a equação

x + 1 = 3?

4
Resposta: o elemento é 2, pois (2) + 1 = 3. Neste exemplo o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4}
é denominado conjunto universo da equação, e o conjunto {2} recebe o nome de
conjunto verdade da equação.
Em resumo temos:
Equação: x + 1 = 3
U = {0, 1, 2, 3, 4}
V = {2}

2º) Qual é o número natural que torna verdadeira a equação 3 . x = 15 ?

Resposta: o número natural é 5, pois 3 . (5) = 15
Nesta equação o conjunto verdade da equação é {5}.
Abreviadamente temos:
Equação: 3x = 15
U=N
V = {5}

3º) Quais os números inteiros que tornam verdadeira a equação x² = 9?

Resposta: os números são +3 e – 3, pois (+3)² = 9 e (– 3)² = 9
Neste exemplo o conjunto universo é o conjunto dos números inteiros = ℤ, e o
conjunto verdade da equação é (+3, – 3}.
Em síntese temos:
Equação: x² = 9
U=ℤ
V = {+3, – 3}

De acordo com os exemplos podemos dizer:

Conjunto Universo é o conjunto no qual se procuram os valores das variáveis da

equação.
Conjunto verdade é o conjunto solução da equação.

5
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO DO TEXTO 01

1. De acordo com a definição, assinale com letra E as sentenças matemáticas que

representam equações:
a) x+8=6 ( ) f) 5n + 1 = 27 ( )
b) 3 + 7 = 10 ( ) g) x + z = 12 ( )
c) y=–4 ( ) h) x–7>2 ( )
d) x² + 4 = 29 ( ) i) y–3≠0 ( )
e) 2t ≠ – 20 ( ) j) 0 = 2x + 1 ( )

2. Nas sentenças matemáticas abaixo, complete o que se pede:

a) 5x = 15 b) 3x – 2 = x +1
1º membro: _______ 1º membro: _______
2º membro: _______ 2º membro: _______

c) X – y = 12 d) y² – 9 = 0
1º membro: _______ 1º membro: _______
2º membro: _______ 2º membro: _______

3. Complete as afirmações seguindo o modelo:

Modelo: A equação x – y = 8 tem duas variáveis representadas pelas letras x e y.
a) A equação a – 7 = 5, tem ____ variável(eis) representa(s) pela(s) letras(s) _______.
b) A equação x² - 3 x = 5, tem ____ variável(eis) representa(s) pela(s) letras(s) _____.
c) A equação x + 3 = y, tem ____ variável(eis) representa(s) pela(s) letras(s) _______.
d) A equação m + 1 = 2, tem ____ variável(eis) representa(s) pela(s) letras(s) ______.

4. Escreva o Conjunto Universo e o Conjunto Verdade das equações seguintes:

a) Qual o número natural que torna a equação verdade: 4 . x = 20
U=
V=

b) Qual é o elemento do conjunto:

B = {0, 2, 4, 6, 8} que torna verdadeira a equação x – 1 = 0?
U=
V=

6
 EQUAÇÕES DO 1º RAU COM UMA VARIÁVEL

Dizemos que uma equação é do 1º grau quando o maior expoente da variável

for igual a 1.

Observe que:
1º) x – 1 = 7 é uma equação do 1º grau com uma variável (x);
2º) 2m + 3 = m – 5 é uma equação do 1º grau com uma variável (m);
3º) x + y = 9 é uma equação do 1º grau, mas possui duas variáveis (x e y);
4º) x² + x = 3 não é uma equação do 1] grau, pois o expoente máximo da variável (x)
é 2.

Observação:

Resolveremos neste texto apenas as equações do 1º grau com uma variável. A

variável de uma equação também é chamada de incógnita.

Processo geral de resolução de uma Equação do 1º grau com uma variável

Resolver uma equação é determinar o conjunto verdade dessa equação.
Para resolver uma equação devemos aplicar os princípios aditivo e multiplicativo de
equivalência das equações.

Princípio Aditivo

Uma equação não se altera se adicionarmos ou subtrairmos um mesmo número

a ambos os membros.
Exemplos:
a) x – 2 = 7
Adicionando 2 a ambos os membros da equação, teremos:
x–2+2=7+2
x+0=9
x=9
Assim: x – 2 = 7 e x = 7 + 2 são equações equivalentes.

7
b) x + 3 = 8
Se subtrairmos 3 a ambos os membros da equação teremos:
x+3–3=8–3
x+0=5
x=5
Assim: x + 3 = e x = 8 – 3 são equações equivalentes

Observando os exemplos podemos obter a seguinte consequência:

Numa equação pode-se mudar qualquer termo de um membro para outro desde
que troquemos o sinal desse termo.

Princípio Multiplicativo

Dividindo-se ou multiplicando-se ambos os termos de uma equação por um

número diferente de zero, vamos obter uma equação equivalente.
Exemplo:
a) 6x = 18
Dividindo-se ambos os membros da equação pelo coeficiente 6, teremos
6x 18
=
6 6
x=3
ou
6x = 18
18
x=
6
x = 3 → são equações equivalentes

3x 1 5x 1
b) + = −
2 2 2 2
Multiplicando-se ambos os termos da equação pelo denominador 2, teremos:
3x 1 5x 1
2. +2. = 2. − 2. dividimos as frações por 2 teremos
2 2 2 2

3x + 1 = 5x – 1
Do exemplo obtemos a seguinte consequência:

8
 Quando todos os termos de uma equação têm o mesmo denominador, este
poderá ser cancelado e a nova equação é equivalente à dada.

São equações equivalentes:

3 1 5 1
x+ = x− e 3x + 1 = 5x − 1
2 2 2 2

Observação

Na resolução de uma equação, quando se faz a passagem de um termo para

outro membro, você estará simplesmente usando a operação inversa, pois se o
termo estiver subtraindo, esse passará adicionando, ou se estiver multiplicando, este
passará dividindo ou vice-versa.

Observe agora uma séria de equações resolvidas om a aplicação das consequências

dos princípios: aditivo e multiplicativo.

1º) Resolver a equação 2x + 7 = 3 sendo U = ℚ.

I – Vamos isolar no 1º membro os termos que apresentam a variável e no 2º membro
os termos que não apresentam a variável. Os termos que mudam de membro têm seus
sinais trocados.
2x + 7 = 3
2x = 3 – 7 (o número 7 mudou de membro)
2x = – 4

II – Vamos dividir ambos os membros da equação pelo coeficiente da variável (no caso
2x = −4
2 4
x=−
2 2

x = −2

V = {– 2} pois – 2 ∈ ℚ

9
2º) Resolver a equação 2x + 6 = 8 + 5x, sendo U = ℚ
I – Vamos transportar para o 1º membro os termos que apresentam a variável e para o
2º membro os termos que não apresentam a variável. Lembre-se: os termos que
mudam de membro têm seus sinais trocados.
2x + 6 = 8 + 5x (os termos 5x e 6 mudaram de membro)
2x – 5x = 8 – 6

II – Vamos calcular as somas algébricas em cada membro:

2x – 5x = 8 – 6
– 3x = 2

III – Nesse caso, como em todos os outros que o coeficiente da variável for negativo,
devemos multiplicar ambos os membros por –1, que nada mais é do que trocar os
sinais de ambos os termos da equação.
– 3x = 2 x (– 1)
3x = – 2

IV – Vamos dividir ambos os membros da equação pelo coeficiente da variável x.

3 2
x= −
3 3
2
x=−
3
2 2
V = (− ) pois − ∈ Q
3 3

3º) Resolver a equação 2 (x + 3) – 5 (x + 4) = 6 – 4 (x + 1), sendo U = Q

I – Nesse caso, devemos eliminar inicialmente os parênteses aplicando a propriedade
distributiva da multiplicação.

II – No 1º membro devem ficar todos os termos que têm a variável e no 2º os que não
têm a variável. Lembre-se de trocar os sinais dos termos que mudam de membro.

10
2x + 6 – 5x -20 = 6 – 4x – 4
2x – 5x + 4x = 6 – 4 – 6 + 20

III – Efetuamos a soma algébrica em ambos os membros.

2x – 5x + 4x = 6 – 4 – 6 + 20
6x – 5x = – 10 + 26
X = 16
V = {16} pois 16 ∈ 𝑄

x x−3 2x − 1
4º) Resolver a equação − =1− , sendo U = Q
2 4 3
I – Nesse caso, devemos reduzir inicialmente todos os termos da equação ao mesmo
denominador, para podermos cancelar esse denominador.

2 4 3 2
1 2 3 2
1 1 3 3 m.m.c. (2, 4, 3) = 12
1 1 1 12

x x−3 2x − 1
− = 1−
2 4 3
6x 3 . (x − 3) 12 4 . (2x − 1)
− = −
12 12 12 12

II – Elimina-se os denominadores.
6x – 3 . (x – 3) = 12 – 4 . (2x – 1) → Efetuam-se as multiplicações.

6x – 3x + 9 = 12 – 8x + 4 → Mudaremos de membro os termos: – 8x e + 9

Lembre-se: no 1º membro colocamos todos os termos que têm a variável e no 2º

membro todos os temos que não têm a variável. Devemos trocar os sinais dos termos
que mudam de membro.
6x – 3x + 8x = 12 + 4 – 9
3x + 8x = 16 – 9
11x = 7
III – Efetuamos a seguir as somas algébricas nos dois membros da equação
11x = 7
11
 Vamos dividir ambos os membros da equação pelo coeficiente da variável.
11x 7
=
11 11

7
x=
11
7
pois ∈ 𝑄
11

2 1
5°) 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑎 𝑒𝑞𝑢𝑎çã𝑜 (𝑥 − 1) = (𝑥 − 2) = 1, 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑈 = 𝑄
3 5
I – Nesse caso, devemos eliminar inicialmente os parênteses aplicando a propriedade
distributiva da multiplicação.
Veja:
2x 2 x 2
− − + =1
3 3 5 5
II – Em seguida reduzimos todos os termos da equação ao mesmo denominador, para
podermos cancelar esse denominador.

3 3 5 5 3
1 1 5 5 5 m.m.c. (3, 5) = 15
1 1 1 1 15

10x 10 3x 6 15
− − + =
15 15 15 15 15

III – Eliminamos então, os denominadores.

10x – 10 – 3x + 6 = 15
No 1º membro os termos que têm a variável e no 2º os ermos que não têm a variável.
10x – 3x = 15 + 10 – 6
Apenas os termos – 10 e + 6 trocaram de membro e em consequência, de sinal.

IV – Efetuamos as somas algébricas.

7x = 19
Dividimos ambos os termos pelo coeficiente da variável.

12
7x 19
=
7 7
19
x=
7

19 19
𝑉={ } 𝑝𝑜𝑖𝑠 ∈𝑄
7 7

Observação:

Toda vez que, ao resolver uma equação, você obtiver números que não
pertencem ao conjunto universo dado, dizemos que o conjunto verdade é vazio.
Exemplo: Sendo U = N, obter o conjunto verdade da equação x + 6 = 1
X+6=1
X=1–6 Como – 5 ∉ N, então V = ∅
X=–5

13
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

5. Sendo U = |N, determine o conjunto verdade das equações:

a) x + 2 = 15 e) x + 8 = 8 i) 12 – x = 2

b) y + 10 = 23 f) 12 + x = 18 j) –x–6=3

c) x – 9 = 11 g) 5 – x = 0
d) y–5=1 h) x + 2 = 1

6. Sendo U = ℤ, obtenha o conjunto verdade das equações:

a) 5x = 40 e) – 5x = 8 i) 10 – 4x = 10 – 2x

b) – 8x = 16 f) 3x + 9 = 12 j) a) 14 – 3x = 2x + 29
x
c) =1 g) 3y + 8 = – 13
7
x
d) = −5 h) 7x + 5 = 68 – 2x
10

7. Resolver as seguintes equações considerando U = ℚ

a) – 3x + 1 = 4 l) 2 (x + 1) – 1 = 0

b) – 2 – 5x = 0 m) 3 (2x + 5) – 2 (x + 1) = 0

c) 5 = 2x + 3 n) 10x – 3 (x – 2) = 8

d) 6–x=7 o) 2 (x + 3) – 1 = 4 – 3 (x – 2)

3x = 6x – 15 p) 3x 1 x
e) − =1−
5 4 2
5x + 3 = 3x + 9 q) x−5 x
f) =
5 2
2x + x – 4 = 1 r) x x−1 1 x+3
g) + = −
3 4 6 2
9x + 13 – x = 14x + 15 s x x−6 7
h) = −
15 20 30
– 3y + 8 = 4 + 3y t) 3x − 7 2x − 3 x − 1
i) = −
12 6 8
j) 9x – 8 + 10x = 7x + 15 + 3x

14
 INEQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL
Chama-se inequação toda sentença matemática aberta expressa por uma
desigualdade.

Exemplos:

Os exemplos acima são inequações do 1º grau, pois a variável x se apresenta

com expoente 1.
Numa inequação a expressão que estiver à esquerda do sina de desigualdade é
o primeiro membro, e a expressão que estiver à direita do sinal de desigualdade é o
segundo membro.
Veja:
Na inequação 3x – 1 > x + 5
3x – 1 é chamado de 1º membro
X + 5 é chamado de 2º membro

Resolução de Inequações
Por meio de alguns exemplos, veremos que o processo geral de resolução
de uma inequação do 1º grau com uma variável é semelhante ao processo já estudado
na resolução de equação do 1º grau com uma variável.

1º exemplo: Resolver a inequação x + 4 < 7, sendo U = ℚ.

X+4<7
X<7–4 Isolando a variável
X<3 Reduzindo os termos semelhantes
V = {números racionais menores que 3} =
{ x ∈ ℚ | x < 3 } → forma simplificada.

15
2º exemplo: Resolver a inequação 5x + 20 > - 10, sendo U = ℚ
5x + 20 > – 1
5x > – 10 – 20 → Isolando a variável

5x > – 30 → Reduzir os termos semelhantes

5x 30
> Dividir pelo coeficiente (5) da variável (x)
5 5

𝑥 > −6

V = {números racionais maiores que – 6} =

V = { x ∈ ℚ | x > − 6} → forma simplificada

3º exemplo: Resolver a inequação 3 (2x – 1) + 10 > 7 (x + 2), sendo U = ℚ

3 (2x – 1) + 10 > 7 (x + 2)
6x – 3 + 10 > 7x + 14 → propriedade distributiva

6x – 7x > 14 + 3 – 10
– x > + 7. (– 1) → multiplicando ambos os termos por (–1)

x<–7 → o sentido da desigualdade se inverte de “>” passou “<”.

V = {x ∈ Q| x < –7}

Observação:

Quando se multiplicam ambos os membros de uma inequação por um número

negativo, muda-se o sentindo da inequação.

16
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Resolva as seguintes inequações do 1º grau com uma variável, sendo U = ℚ.

1. 5x + 30 > 0
2. 7x – 6 – 6x ≤ 5
3. 10x – 1 < 4x + 4
4. 2x + 1 + 3x > – 14
5. 8x + 5 ≤ 10x + 4
6. 5x – 3 (x – 2) > 20 – 2x
7. 3 (4 – 2x) ≥ 4 – 8x
8. X + 5 ≥ 4 (2x – 1) – 3x
9. 7x – 3 (x – 2) – 2 > 0
10. 2 (3x – 1) – 4 (x + 2) ≤ 5x – 1

17
 CONFIRA SUAS RESPOSTA
1. a) (E) d) (E) g) (E) j) (E)
b) ( ) e) ( ) h) ( )
c) (E) f) (E) i) ( )

2. a) 1º membro: 5x b) 1º membro: 3x – 2
2º membro: 15 2º membro: x + 1

c) 1º membro: x – y d) 1º membro: y² – 9
2º membro: 12 2 membroº: 0

3. a) 1. 1, a b) 1, x c) 2, x e y d) 1, m

4. a) U=N b) U = {0, 2, 4, 6, 8}
V = {5} V = { } pois 1 ∉ U

5. a) V = {13} e) V = {0} i) V = {10}

b) V = {13} f) V = {6} j) V=∅
c) V = {20 g) V = {5}
d) V = {6} h) V=∅

6. a) V = {8} e) V = ∅ i) V = {0}

b) V = {– 2} f) V = {1} j) V = {– 3}

c) V = {7} g) V = {– 7}
d) V = {– 50} h) V = {7}

7. 1 10
a) V = {– 1} f) V = {3} l) V = (− ) q) V = (− )
2 3
2 5 13
b) V = (− ) g) V= ( ) m) V = (− ) r) V = {– 1}
5 3 4
1 2
c) V = {1} h) V= ( ) n) V= ( ) s) V = (– 32}
3 7
2
d) V = {–1} i) V= ( ) o) V = {1} t) V = {5}
3

18
 23 22
e) V = {5} j) V= ( ) p) V= ( )
37 22

𝟕
1. V = { x ∈ ℚ | x > – 6} 6. V = {x ∈ ℚ|x≥
𝟐
2. V = { x ∈ ℚ | x ≤ 11} 7. V = { x ∈ ℚ | x ≥ – 4}
𝟓 9
3. V = {x ∈ ℚ | x < } 8. V = {x ∈ ℚ | x ≤ }
𝟔 4
4. V = { x ∈ ℚ | x > – 3 9. V = { x ∈ ℚ | x > – 1}
1
5. V = {x ∈ Q | x ≥ } 10. V = { x ∈ ℚ | x ≥ – 3}
2

19
 EXERCÍCIOS EXTRAS
1. O valor de x na equação 3x + 6 = x + 30, sendo U = N é:
a) 6.
b) 10.
c) 18.
d) 12

2. A expressão que se torna verdadeira quando x substituído por 5 é:

a) 3x – 7 = 10
b) 20 – 2x = 5
c) 5( x + 3 ) = 45
d) 4x – 8 = 2x + 2

3. (CBM-RJ). A solução de 4 – 3x > – 2 é:

a) x < 2.
b) x < 1.
c) x < 6.
d) x > 2.

4. A sentença matemática que expressa uma inequação do 1º grau é:

x
a) -5  0.
2
b) x2 + 13 ≤ 3.
c) x – 2y = 7.
d) 3x – 1 > 6.

5. O conjunto solução da equação 5 (x + 1) – 3x = 25 em U = Q é:

a) { 5 }.

b) {10}.

c) {12}.

d) {18}.

20
6. (CMB – Cesgranrio). Qual é o menor valor inteiro que satisfaz a desigualdade
apresentada a seguir?
9x + 2(3x – 4) > 11x – 14
a) – 2
b) – 1
c) 0
d) 1

7. Qual a resposta da equação 13x – 23 – 45= – 7x + 12

a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.

8. O conjunto solução da inequação – 9 – 2x > 1 em U = Z, é:

a) { ... , – 9 , – 8, – 7, – 6}.
b) { ... , – 9 , – 8, – 7, – 6, – 5}.
c) {5, 6, 7, 8, 9, ... }.

d) {4, 5, 6, 7, ... }.

9. Dentre as sentenças abaixo, assinale a equação do 1º grau.

a) x + 4 > 7.
b) 2x = 25 – x2.
c) x – 4 ≤ 12.
d) x – 3 = 2x – 9.

10. O conjunto solução da inequação 2 ( x – 1)  3x + 4 é

6
a) {x ∈ Q | x < .
5
6
b) {x ∈ Q | x > .
5
c) {x  Q | x  – 6}.
d) {x  Q | x  – 6}.

21
11. O valor de x na equação, 6 + x – 2 = 12 – 15x + 30 é:
19
a) .
7
38
b) .
17
19
c) .
8
19
d) − .
14

1
12. A solução da inequação x + >3 é
3
10
a) x > .
3
10
b) x <
3
8
c) x < −
3
8
d) x > .
3

13. O conjunto verdade da equação 7x – a = 6a é

A) { 7a }.
b) { 5a }.
c) { 2a }.
d) { a }.

1 x 1 8
14. A solução da equação 2x + − = + é
5 10 2 5
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.

22
 5(x − 1) x − 2
15. A Resolvendo a equação − = 0, encontramos para raiz um número
6 3
racional cuja metade é:
3
a)
2
1
b)
6
2
c)
3
3
d)
4

RESPOSTAS DO EXERCÍCIO EXTRA

1. d 8. a 15. b
2. d 9. d
3. a 10. d
4. d 11. c
5. b 12. d
6. b 13. d
7. b 14. b

23
 BIBLIOGRAFIA

IEZZI, Gelson - Matemática e Realidade – 6º a 9º ano / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce e Antônio
Machado, 2 ed. rev. e atual - São Paulo - 1996.

IMENES e LELLIS - Matemática - 6º a 9º ano / Luís Márcio Imenes e Marcelo Cestari Lellis, São
Paulo - Scipione - 1997.

JACUBO e LELLIS - Matemática na Medida Certa - 6º a 9º ano / José Jacubovic e Marcelo

Cestari Lellis, 3 ed. - São Paulo - Scipione - 1998.

BONGIOVANNI - VISSOTO - LAUREANO - Matemática e Vida - 6º a 9º ano / Vicenzo

Bongiovani, Olimpio Rudini Vissoto Leite, José Luís Tavares Laureano, São Paulo - Ática -
1998.

MORI, Iracema. Para aprender Matemática - 6º a 9º ano / Iracema MOri, Dulce Satiko Onaga, 1
ed. São Paulo - Saraiva - 1990.

https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes

NOTA: Os textos e os exercícios que constam nesse fascículo foram tirados ou

adaptados dos originais pertencentes aos autores indicados nesta bibliografia

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