Matematica Escolar - 12 +1 CLASSE

Equaçoes e inequaçoes 2009
ÍNDICE
1. EQUAÇÕES............................................................................................................................................1
1.1 Noção de equação..............................................................................................................................1
1.2 Equações do 1° grau ou lineares com uma incógnita.........................................................................2
1.2.1.Resolução de equações – Principios de equivalência..................................................................2
1.2.2.Principios de equivalência de equações......................................................................................2
1.2.3.Resolução de equações lineares com uma incógnita...................................................................3
1.2.4 Classificação de equações...........................................................................................................5
2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES COM DUAS INCOGNITAS...................................................................5

2.1 Equação literais.................................................................................................................................5
2.2sistema de duas equaçoes lineares com duas incógnita.......................................................................5
2.2.1.Resoluçao de sistema de duas equaçoes lineares com duas incógnita.........................................6
2.2.2 Classificação de sistemas de equações......................................................................................11
3. INEQUAÇÕES DO 1° GRAU............................................................................................................11
3.1. Resolução de inequações do 1° grau...............................................................................................12
4. SISTEMAS DE INEQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL...........................................13
5. EQUAÇÃO QUADRÁTICA................................................................................................................14
5.1 Resolução de equações quadráticas incompletas e completas..........................................................14
5.1.1 Resolução de equações quadráticas incompletas usando a lei do anulamento dum produto.....14
5.1.2 Resolução de equações quadráticas completas usando a lei do anulamento dum produto........15
5.2 Fórmula Resolvente.........................................................................................................................16
5.3 Soma e produto de raízes da equação quadrática.............................................................................17
5.4 Aplicação da regra da soma e do produto das raizes da equação quadrática....................................18
6. EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS..........................................................................................................18
7. INEQUAÇÕES QUADRÁTICAS........................................................................................................19
8. EQUAÇÕES BIQUADRADAS............................................................................................................22
9. EQUAÇÕES EXPONENCIAIS............................................................................................................22
10. INEQUAÇÕES EXPONENCIAS.......................................................................................................23
11. EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS.........................................................................................................23
12. INEQUAÇÕES LOGARÍTMICAS.....................................................................................................24
13. BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................26
Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 0

1. EQUAÇÕES
1.1 Noção de equação

O estudo de equações constitui um dos temas mais importantes no ensino da matemática. Elas
surgem naturalmente, a partir de situações prácticas do nosso dia-a-dia e da técnica; quando se
pretende resolver um determinado problema, como por exemplo:
O Zeca Jose pensou num numero; adicionou-lhe 3 e obteve 10. Qual foi o número que ele
pensou?
Em linguagem matemática, podemos escrever :
Seja x o número em que o Zeca Jose pensou. Então, x + 3 = 10. A igualdade x + 3 = 10 é uma
equação.
Equação é uma igualdade onde figura sempre,pelo menos uma letra
Na equação x + 3 = 10, à letra x chama-se incógnita (representa um valor desconhecido)
Numa equação temos dois membros constituidos por termos.
termos O símbolo “ = ” separa os membros
entre si.
x + 3 = 10
Os simbolos “ + ” e “ – ” separam os termos em cada membro.
Aos termos que não têm a incógnita chamam-se termos independentes.
Exemplo: 2 x+3=5 x−13 ;
2 x+3 forma o primeiro membro
5 x−13 forma o segundo membro
3 e−13 são os termos independentes

1.2 Equações do 1° grau ou lineares com uma incógnita

Equações lineares com uma incógnita são equações com uma variável e de expoente um.
Solução ou raiz da equação é um número que colocado no lugar da incógnita,

transforma a equação numa igualdade verdadeira.
Assim,na equação x + 3 = 10 a solução é 7, porque 7 + 3 = 10.
Equações equivalentes são aquelas que tem o mesmo conjunto solução
Exemplo: qual será a solução de cada uma das equações seguintes:
x +9=12 x +3=6
solução {3 } solução {3 }
pois ,3+ 9=12 pois , 3+3=6
Estas duas equações têm a mesma solução, por isso se dizem equivalentes e escreve-se;
x +9=12⟺ x +3=6 ; O símbolo “ ⟺ ” lê-se equivalente a.
1.2.1.Resolução de equações – Principios de equivalência

 Consideremos a equação x +2=5 ; que traduz a pergunta:
Qual é o número que adicionado a 2 resulta 5?
Resolver esta equação significa encontrar a resposta à pergunta. Logo, a solução é 3.
Simbolicamente, escreve-se:
x +2=5 ⟺ x=3 ; S={5 }
Potanto, a determinação do conjunto-solução de uma equação pode ser feita analisando a

condição que a traduz. No entanto, nem sempre é tão simples, como por exemplo na equação
x +9=−7 em que é difícel determinar a solução pela analogia. Sendo assim, temos que recorrer
aos principios de equivalencia de equações.
1.2.2.Principios de equivalência de equações
 Principio1:
Se adicionar-mos a mesma quantidade a cada um dos membros de uma equação,

obteremos uma equivalente a dada
A aplicação deste princípio pode ser feita, rapidamente, utilizando uma regra prática:
x +8=4 ⟺ x=4−8
Adiccionar a ambos os membros o −8 é o mesmo que passar o termo +8 de um membro para o

outro, trocando-lhe o sinal.

Regra prática: Se numa equação mudarmos um termo de um membro para outro trocando-lhe o
sinal, obtemos uma equação equivalente à dada.
Exemplos:
a) x−2=−5 ⟺ x=−5+2 ⟺ x=−3
1 −1 −1 1 −2 1 −3
b) + x= ⟺ x= − ⟺ x= − ⟺ x=
4 2 2 4 4 4 4
c) 2 x−5=x +5 ⟺ 2 x −x=5+5 ⟺ x =10
 Principio2:
Se multiplicar-mos ambos os membros de uma equação por um número, diferente de

zero, obteremos uma equação equivalente à dada
Consideremos a equação 2x = 6
2 x=6
O conjunto-solução da equação
22 x xxxx Equações
r 2x = 6 é {3}.
×2 ×2
equivalentes
4 x=12
Se multiplicarmos ambos os membros por 2, obteremos a equação 4x = 12, cujo conjunto-
solução é tambem {3}. Então, 2 x=6 ⟺ 4 x=12
Regra prática: quando temos uma equação do tipo ax + b com a ≠ o , basta dividir-mos ambos
os membros por a.
Exemplos:
7
a) 5 x=7 ⟺ x= ; 5 passa de factor do 1° membro para divisor do 2° membro.
5
−9
b) −3 x=−9 ⟺ x= ⟺ x=3 ; −3 passa de factor do 1° membro para divisor do 2°
−3
membro.
1.2.3.Resolução de equações lineares com uma incógnita.

 Consideremos a equação 5 x−3=−2 x +11
Aplicando o primeiro principio de equivalência, teremos:

5 x−3=−2 x +11 ⟺5 x +2 x=11+3 ⟺7 x=14 e aplicando o segundo principio de

equivalência obtemos;
14
7 x=14 ⟺ x= ⟺ x =2 ; O conjunto solução é {2}
7
 Concideremos uma equação que envolva parêntisis: 2 x−( 3−5 x )=7
Devemos, primeiro, desembaraçar os parêntisis. 2 x−3+5 x=7 . Em seguida, apliquemos as
regras; 7 x=7+3 ⟺ 7 x=10 ⟺ x=

10
7
; {107 } é o conjunto- solução.
 Quando a equação envolve termos com denominadores diferentes, reduzímolos ao
mesmo denominador:
x 1 2 x 12 3
+2= ⟺ + =
3 2 6 6 6
Multiplicando ambos os membros pelo denominador comum, teremos: 2 x+12=3
Dizemos, por isso, que quando todos os termos têm o mesmo denominador, podemos
desembaraçarmo-nos dele.
2 x=3−12 ⟺ 2 x =−9 ⟺ x=
−9
2
;( −92 ) é o conjunto-solução.
 Consideremos a equação x +5=x +10. Resolvendo-a teremos:
x−x=10−5 ⟺ 0 x =5
Não existe nenhum número que multiplicado por zero dê cinco. A equação não tem solução e por
isso, se diz equação impossível.
 A resolução da equação 2 x−4 (1−x )=6 x−4 é:
2 x−4 (1−x )=6 x−4 ⟺ 2 x−4+ 4 x=6 x−4 ⟺ 2 x+ 4 x−6 x=−4+ 4 ⟺ 6 x−6 x=0⟺ 0 x=0
Qualquer número multiplicado por zero resulta zero. Deste modo, qualquer número é solução
desta equação e por isso, ela se diz equação indeterminada.

1.2.4 Classificação de equações
Equação
Possível Impossível
Determinado Indeterminado
2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES COM DUAS INCOGNITAS
2.1 Equação literais

Designa-se equação literal a toda aquela que para além da incógnita possui outras variáveis.
Exemplo: S = 20 + vt ;onde: v é a incógnita, S e t são variaveis da equaçao.
Aplicando o principio de equivalencia podemos determinar a fórmula para o cálculo de v:
S−20
S=20+vt ⟺ vt=S−20 ⟺ v= com ( t >0 )
t
Como se pode ver, o valor de v depende inteiramente dos valores S e t.
2.2sistema de duas equaçoes lineares com duas incógnita

Consideremos o seguinte problema:
A soma de dois números é 3, mas adicionando um deles ao dobro do outro obtém-se 5. Quais são
os números?
Designado por x e y os números desconhecidos: x + y=3 e x +2 y=0 são as condiçoes que

permitem equacionar o problema. A soluçao será dada pelos valores de x e de y que verifiquem
simultaneamente as duas condiçoes, isto é, pelos valores x e y que satisfaçam a conjunçao:
x + y=3 ∧ x +2 y=5

Como se pode observar, as duas condiçoes são equaçoes do 1ºgrau a duas incognita, formando
um sistema de equaçoes que pode se representar por
{x+2
x + y =3
y=5
Portanto,
Sistemas de equaçoes é um conjunto de equaçoes que devem ser satisfeitas pelos mesmos
valores das incógnitas.
Assim, a conjunçao
{x+2
x + y =3
y=5
é um sistema de duas equaçoes literais a duas incógnitas.
2.2.1.Resoluçao de sistema de duas equaçoes lineares com duas incógnita

O sistema de equaçoes lineares pode-se resolver analítica ou graficamente.
A) Resoluçao analítica
A resoluçao analítica dum sistema de equaçoes realiza-se de tres métodos:
 Método de substituiçao
Consideremos o sistema seguinte:
{
x+ y−3=0
x 3
+ x =2
2 4
{
x+ y−3=0
1º Reduz-se o sistema à forma canónica: x 3
+ x =2
2 4
⟺ x + y=3 {
2 x +3 y=8
2º Resolve-se uma das equaçoes em ordem a uma das variáveis: {2 xx ++3y =3

y=8
⇔ { x=3− y
2 x+ 3 y =8
3º Substitui-se essa variável na outra equaçao pela sua expressao designatória:
{2x=3− y
x +3 y=8
⇔
{ x=3− y
2 3− y )+ 3 y =8
(

4º Resolve-se esta equaçao linear a uma incognita, isto é, calcula-se a raiz;
{2( 3−x=3− y
y ) +3 y=8
⇔ {−−−¿ 6−2 y +3 y =8 ⇔ {−−−¿ 6+ y=8 ⇔ {−−−¿ y=2
5 º Substitui-se na primeira equaçao a variável cujo valor numérico acabamos de determinar, pela
raiz encontrada, de modo a calcular valor da outra incógnita.
{x=3−
y=2 { y =2 { y=2
y ⇔ x=3− y ⟺ x=1
O par ordenado ( 1 ; 2 ) é a soluçao do sistema.
 Metódo da reduçao a coeficientes simétricos (ou da adiçao ordenada)
Considere o sistema:
{2x +x−6y−6=0
y=4
1º Reduz-se o sistema à forma canónica: {2x +x−6y−6=0

y=4
⟺ { x + y=6
2 x −6 y=4
2º Reduzem-se os coeficientes de uma das variáveis a valores simétricos, aplicando os princípios

de equivalência de equações:
{x+2 x−6 y =4 ⇔ {2 x −6 y=4 { 2 x−6 y=4

y−6=0 (−2 ) x + y=6 −2 x −2 y =−12
3º Somam-se membro-a-membro os termos correspondentes: {−22xx−6

−2 y =−12
y=4
0−8 y=−8
4º Resolve-se a equaçao resultante:
−8
−8 y=−8 ⇔ y= ⇔ y =1
−8
5º Repete-se o procedimento do 2º passo em relação à outra incógnita:
{ x + y =6 ( 6 )
{ {
x + y =6 ⟺ 6 x +6 y=36 ⟺ 6 x +6 y =36
2 x−6 y=4 ⟺ 2 x−6 y=4 2 x−6 y=4 2 x−6 y=4 {
8 x +0=40
40
8 x +40 ⟺ x= ⟺ x=5
8
A solução do sistema é o par ordenado ( x=5 )
 Método misto
O método misto consiste em resolver o sistema aplicando simultaneamente os dois métodos –

substtituição e reducão a coeficientes simétricos.
Consideremos o seguinte sistema de equações:
{
4 x−5 y =12
x y
+ =1
2 3
1º Aplicando o método de redução a coeficientes simétricos, teremos:
{ { {
4 x−5 y =12⟺ 4 x−5 y =12 4 x− y =12
x y x y ⟺ 8
+ =1 (−8 ) + =1 −4 x− y=−8
2 3 2 3 3
23
0− y=4
3
2° Encontrado o valor de y atraves da equação:

−23
3
y =4 ⟺ y =4 ∙
−3
23 ( )
⟺ y=
−12
23
3° Substitui-se por este valor a uma das equações do sistema para se determinar o valor da outra
incógnita:
4 x−5 y=12 ⟺ 4 x−5 ( −12

23 ) 60 60
=12 ⟺ 4 x + =12⟺ 4 x=12− ⟺ 4 x=
23 23
276−60
23
216 216 54
4 x= ⟺ x= ÷ 4 ⟺ x=
23 23 23
Sendo o par ( 5423 ;− 1223 ) a solução do sistema.

B) Resolução gráfica
No sistema resolve-se cada equação em ordem a y.
{ {
y=−x+3 y =−x+3 ( 1 )
Exemplo1: {
x + y =3 ⟺
x+2 y=5 y=
−x+5
2
⟺
y=
−1
2
5
x + ( 2)
2
Resultando duas funções lineares (1) e (2).
No mesmo sistema cartesiano ortogonal, representa-se graficamente as duas funções.
−1 5
( 1 ) y=−x +3 ( 2 ) y = x+
2 2
A interseção das duas rectas fornece as coordenadas do ponto comum a ambas. Assim, o par (1;
2) é a solução do sistema, ou seja, x = 1 e y = 2.

Exemplo2: {22 xx ++ y=3

y =1 { y=−2 x+ 1( 2)
⟺ y=−2 x+ 3 (1 )
(1) y=−2 x +3 e y =−2 x +1
As duas rectas são paralelas, não tendo, por isso, pontos de intersecção. Logo, o sistema não tem
solução.
{
y=x−2 ( 1 )
Exemplo3: { x− y=2 ⟺
2 x−4=2 y y=
2 x−4
2
( 2)
2 x−4
(1) y=x −2e (2) y=
2

As duas rectas são coincidentes. Logo, as coordenadas de todos os pontos da recta são soluções
do sistema. Por isso, a solução é indeterminada.
2.2.2 Classificação de sistemas de equações

Classificam-se em:
 Possíveis
 Impossíveis
 Indeterminados
Exemplo1: considere o sistema {x+2 x−3

y=5 ( x− y )
y =5
Resolvendo-o, teremos:
{
3
x= y
{ 2 x−3 y =5 {
2 x−3 y=5 {
x+ y=5 ( x− y ) ⟺ 4 x−6 y=0 ⟺ 4 x=6 y ⟺
2 x−3 y=5 3
2
2 ∙ y−3 y=5
⟺ {−−−−−¿3 y −3 y=5 ⟺ {−−−¿ 0 y=
2

A equação 0y = 5 é impossível. Então, o sistema também é impossível. Isto é, não admite

qualquer solução.
Exemplo2: considere o sistema {2 x− y=30

x−60=2 y
Resolvendo-o, teremos:
⟺ {−−−−−¿ 60+2 y−60=2 y ⟺ {−−−¿ 2 y=2 y ⟺ {x=30+ y

{2( 30+x=30+ y
y )−60=2 y 0 y=0
Mas a equação 0y = 0 é indeterminada. Logo, o sistema é também indeterminado, isto é

admite qualquer solução.
3. INEQUAÇÕES DO 1° GRAU
Uma inequação do 1° grau na incógnita x é qualquer expressão do 1° grau que pode ser escrita
numa das seguintes formas:
ax + b > 0; ax + b < 0; ax + b ≥ 0; ax + b ≤ 0.
Onde a, b são números reais com a ≠ 0.
Exemplos:
a) -2x + 7 > 0 b) x - 10 ≤ 0 c) 2x + 5 ≥0 d) 12 - x < 0
3.1. Resolução de inequações do 1° grau
Solução de inequações do 1º grau é um conjunto de todas e quaisquer possíveis valores que

possam assumir uma ou mais variável que estejam envolvidas nas equações proposta no
problema.
 Uma maneira simples de resolver uma equação do 1° grau é isolarmos a incógnita x em

um dos membros da igualdade.
Exemplo1: Resolva a inequação -2x + 7 > 0.

-2x > -7
Multiplicando por (-1)
2x < 7
x < 7/2
Portanto a solução da inequação é x < 7/2.

Exemplo 2: Resolva a inequação 2x - 6 < 0.

2x < 6
x < 6/2
x<3
Portanto a solução da inequação e x < 3
 Determine todos os possíveis números inteiros positivos para os quais satisfaça a

inequação:
3x + 5 < 17
Veja os seguintes passos para solução:
1°passo 3x +5< 17 Escreva a inequação inicial

2°passo 3x + 5 -5 <17 - 5 Subtraia com número 5 nos dois membros
3°passo 3x < 12 Divida pelo número 3 nos dois membros
4°passo x<4 Solução encontrada
Após fazer os devidos cálculos da inequação acima, pode-se concluir que a solução apresentada
é formada por todos os números inteiros positivos menores que o número 4.
S = {1, 2, 3,}
Exemplos :
a) 2 -4x ≥ x + 17 b) 3(x+4) < 4(2-x)
2 - 5x ≥ 17 3x +12 < 8 -4x
-5x ≥ 17-2 3x - 3x +12 < 8 -4x - 3x
-5x ≥ 15 12 < 8 -7x
5x ≤ -15 8 -7x > 12
x ≤ -3 -7x > 12 – 8
-7x > 4
X < -4/7
4. SISTEMAS DE INEQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL.

A medida do perimetro do rectângulo da
2x 2x figura não é superior a 42. Determine x
2x + 1
Resolução:
Sabemos que P = 2(l+c ). Então P = 2∙(2x + 2x + 1) = 4x + 4x + 2 = 8x + 2

A medida do perímetro do retângulo é necessariamente positiva. Logo, 0 < 8x + 2 ≤ 42
Para resolvermos estas desigualdades, teremos que atender simultaneamente às duas inequações,
isto é, teremos de resolver um sistema de inequações:
{8ox+2
<8 x+ 2
≤ 42
⟺ {88x+2
x +2>0
≤ 42
Resolver um sistema de inequações é resolver cada uma delas e determinar o conjunto

intersecção dos seus conjuntos soluções.
{
−2
{
x> −1
{88x+2
x +2>0
≤ 42
⟺ {88x x≤>−2
42−2
⟺
x≤
8
40
⟺
x>
x≤5
4
8
−1
5 x
4
Como x terá de ser positivo, vem que S = ] 0 ; 5]
Exemplo 1: Resolva o sistema de inequações seguinte: {−3 x+7 <13

8( x+2)>48
Resolução:
{ {
−3 x<13−7 6
{
−3 x+7 <13
8( x+2)>48
⟺
x +2>
48 ⟺
8
x>
−3
x> 6−2
{x>−2
x >4
-2 4 x
S = ] 4;+ ∞ [
{
1
x +11<8
Exemplo 2: Resolva o sistema de inequações seguinte: 2
5−2 x ≤ 9

Resolução
{ {
1 x ←6
2
x +11<8
5−2 x ≤ 9
⟺ { x +22<16
−2 x ≤ 9−5
⟺ { x<16−22
−2 x ≤ 4
⟺
x≥
4
−2
⟺ {xx≥−2
←6
S =∅
-6 -2 x
5. EQUAÇÃO QUADRÁTICA
Equação quadrática ou equação do 2° grau é aquela que se pode reduzir à formula canónica
ax2 + bx +c = 0, onde a ≠ 0, b e c são coeficientes reais e x é a incógnita.
5.1 Resolução de equações quadráticas incompletas e completas
5.1.1 Resolução de equações quadráticas incompletas usando a lei do anulamento dum

produto.
Caso1: b=c =0 caso2:b=0 caso3: c = 0

Exemplo exemplo exemplo
7x2 =0 4x2 – 1 = 0 4x2 – 1 = 0 2x2 + 3x = 0
x2 = 0 (2x + 1 )(2x – 1) = 0 ou 4x2 = 1 x(2x + 3) = 0
1
x=0 2x + 1 = 0 v 2x – 1 = 0 x2= x = 0 v 2x + 3 =
4
0
S={ 0 }
3
x=-
1
2
v x=
1
2
x=±
√ 1
4
x = 0 v 2x = −¿

1 −3
x=± x=0 v x=
2 2
S= {−12 ; 12 } x=
−1
2
v x=
1
2 {
S = o ;−
3
2 }
5.1.2 Resolução de equações quadráticas completas usando a lei do anulamento dum
produto.
Vamos agora resolver equações quádraticas completas:
Caso1: O primeiro membro é o quadrado dum binómio
Exemplo1:
x2 + 6x + 9 = 0 O primeiro membro é o quadrado do binómio x + 3
(x + 3)2 = 0
(x + 3)(x + 3) = 0
x+3=0vx+3=0 pela aplicação da lei do anulamento dum produto - 3
x = -3 v x = - 3 é a solução da equação x2 + 6x + 9 = 0
Caso2: O primeiro membro não é quadrado de um binómio.
Exemplo2:
x2 + 8x + 12 = 0 O primeiro membro não é quadrado de um binómio.
x2 + 8x = -12 Transpõe-se o termo independente para o outro membro.
x2 + 8x + 42 = -12 + 42 Completa-se o quadrado de um binómio
(x +4)2 = -12 + 16 adicionando-se a ambos os membros o quadrado da
(x + 4)2 = 4 metade do coeficiente de x: ()

8 2
4
=¿ 42.
(x + 4)2 – 4 = 0 O primeiro membro é uma diferença de quadrados.

(x + 4)2 – 22 = 0
[(x + 4) + 2][(x + 4) - 2] = 0
(x +4 + 2)(x + 4 - 2) = 0
(x + 6)(x + 2) = 0

x+6=0 v x+2=0 aplicando a lei do anulamento do produto

x=-6 v x=-2 { -6 ; -2} ,é o conjunto solução da equação x2 + 8x + 12 =0.
5.2 Fórmula Resolvente
Seria demasiado moroso ter de fazer raciocínios semelhantes aos que temos vindo a fazer sempre
que quiséssemos resolver uma equação do 2° grau.
Será preferível fazer esse raciocínio para o caso geral de uma equação qualquer e deduzir ,
assim , uma fórmula que , por simples substituição , nos conduza às soluções da equação dada –
é a fórmula resolvente.
−b ± √b 2−4 ac
x= é a Fórmula resolvente
2a
Fazendo ∆ = b2 – 4ac então ,
−b ± √ ∆
x= é a Fórmula resolvente na forma abreviada.
2a
Exemplos: Aplicando a formula resolvente , resolva as seguintes equações:
 2x2 + 5x – 3 = 0 (a = 2 ; b = 5 e c = -3) Substituindo pelos respetivos
valores dos coeficientes na fórmula resolvente , teremos:
−5 ± √ 52−4 ∙ 2∙ (−3 ) −5 ± √ 49 −5 ±7
x= ¿ =
2∙2 4 4
∆=49
−5−7 −5+7
x1 = ∧ x=
4 4
−12 2
x1 = ∧ x2 =
4 4
1
x1 = −3 ∧ x2 =
2
{−3 ; 12 } é o conjunto solução da equação.
 x2 – 8x + 16 = 0 (a = 1; b = -8 ; c = 16)
−(−8 ) ± √ (−8 ) −4 ∙1 ∙16 8 ±√o

2
8 ±0
x= = =
2∙ 1 2 2
∆=0

8−0 8+0
x1 = ∧ x2 =
2 2
8 8
x1 = ∧ x2 =
2 2
x1 = 4 ∧ x2 = 4 { 4 } é o conjunto solução.
 x2 + 4x + 5 = 0 (a = 1; b = 4; c = 5)
−(−4 ) ± √ ( 4 ) −4 ∙1 ∙ 5 −4 ± √−4
2
x= =
2 ∙1 2
∆=−4 Equação impossivel por ser impossivel a extração de √ −4 .

∆=¿ b2 – 4ac chama-se binómio discriminante porque determina a solubilidade da
equação. Assim , se:
∆ ¿ 0 , a equaçao tem duas raizes reais e distintas.
∆=0 , a equaçao tem duas raizes reais iguais.

∆ <0 , a equação não tem raízes reais.
5.3 Soma e produto de raízes da equação quadrática

A equação ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) tem como raizes
−b−√ ∆ −b+ √ ∆
x1 = e x2 = ,com ∆ ≥ 0
2a 2a
Soma das raizes
−b−√ ∆ −b+ √ ∆ −b−√ ∆+ (−b + √ ∆ ) −b−√ ∆−b+ √ ∆ −2 b

S = x 1 + x2 = + = = =
2a 2a 2a 2a 2a
b
=-
a
b
Então: S = -
a
Produto das raizes

2
−b−√ ∆ −b+ √ ∆ (−b−√ ∆ ) (−b+ √ ∆ ) (−b ) − ( √ ∆ ) b2−∆
2
P = x 1 + x2 = ∙ = = = =
2a 2a 2 a ∙ 2a 4a
2
4 a2
b −( b −4 ac )
2 2
4 a2

2 2
b −b + 4 ac 4 ac c
= = 2 =
4a
2
4a a
c
Então: P =
a
Exemplo: Na equação 4x2 + 7x + 3 = 0, determine a soma e o produto das raizes

∆ = 72 – 4 ∙ 4∙ 3
∆ = 1.
b −7 c 3
Sendo ∆ >0 , a equação tem raizes. Logo , S = - ⟹S= ; P= ⟹P=
a 4 a 4
5.4 Aplicação da regra da soma e do produto das raizes da equação quadrática

Na equação ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) ,se dividirmos ambos os membros por a , obteremos:
b c b c b c
x2 + x + = 0 ⟹ x2 – x + = 0 ; S= - e P = , então ,
a a a a a a
2
x −Sx+ P=0
É uma equação quadratica cuja a soma das soluções é igual a S e cujo produto das soluções
é igual a P.
5
Exemplo: Como determinar uma equação quadrática cujas raizes sejam −2 e ?
2
5 −1 −105
S = x1 + x2 = −2 + 2 = 3 e P = x1 ∙ x2 = −2 ∙ 2 = 3
; Partindo de
1 10 5
x2 – Sx + P =0 , segue que x 2 + x - = 0 é a equação que admite −2 e como
3 3 2
soluções.
6. EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS
Definicão: Chama-se equação paramétrica a toda aquela que, para além da incógnica
considerada, contém outra variável , denominada parâmetro.
Exemplo: 2x2 + (m + 3)x + m – 1 = 0; é uma equação quadrática em ordem a x tendo como

parâmetro m.
Tem como coeficientes; a = 2; b = m + 3; c = m – 1
A resolução de equações paramétricas consiste na determinação do valor ou valores do
parâmetro para o qual ou os quais determinadas condições se verificam.
Por exemplo: Dada a equacão x2 + 3x + k = 0, de parâmetro k:

a) Resolva de modo que k = 0

Para determinarmos as raizes da equacão substituimos k pelo seu valor (k = 0):
x2 + 3x + 0 = 0
x(x + 3) = 0
x=0∨ x+3=0
x = 0 ∨ x = -3 S = {−3 ; 0 }
b) Determine k de modo que a equação admita duas raizes reais e iguais.

É condição para que uma equação quadrática admita raizes reais e iguais que ∆ = 0.
∆=¿ b2 – 4ac
∆ = 32 – 4 ∙ 1∙ k = 0
∆ = 9 – 4k = 0
-4k = -9
9
k=
4
c) Determine k de modo que o produto das raizes seja positivo.

A condição para que o produto das raizes seja positivo será:
{p >0∆≥, para
0 , para que as raizes existam
que o produto seja positivo
Assim , sendo ∆ = b2 – 4ac e P =

c
a
, ⟹
32−4 k ≥ 0
k
1
>0 {
⟹ 9−4 k ≥ 0
k>o { {
⟹ −4 k ≥−9
k >0
{
9
k≤
⟹ 4
k>0
9
0 k
4
9
k ∈ ]0 ; ]
4

Conforme podemos constatar , o parâmetro toma valores a partir de condições previamente

estabelecidas.
7. INEQUAÇÕES QUADRÁTICAS
Toda desigualdade do tipo ax2 + bx + c ¿ 0 em que a ≠ 0 , b e c são coeficientes reais
designa-se inequação quadrática.
Exemplos:
a) 2x2 + 3x + 5 ¿ 0;
b) x2 - 7 ≤ 0
c) x - 2x2 ≥ 0
d) x(3 – 4x) ¿8 ⟺ 3x – 4x2 ¿ 8 ⟺ -4x2 + 3x – 8 ¿ 0
 Resolução grafica
A resolução gráfica da inequação x2 – 9 ¿ 0 y
equivale ao estudo do sinal da função y = x2 – 9.
Para o efeito representemos graficamente a função. -3 0 3 x
Pela leitura do gráfico:
y ¿0 , se x ∈ ] – 3; 3[
y ¿ 0 , se x ∈ ] −¿ ∞ ;−¿ 3[ ∪] 3; +∞ [
-9
Pretendemos determinar a solução de x2 – 9 ¿ 0, o equivale a y ¿ 0. Logo, a solução da inequação

será ] – 3; 3[
Observação: visto que o sinal da função apenas muda depois de passar por um zero, para a
resolução gráfica da inequação quadrática necessitamos do esboço da parábola e dos zeros.
Assim, +
- x2 + 3x – 2 ≥ 0 1 2
x1 = 1 e x2 = 2 −¿ _
solução: [1 ; 2]
 Resoção analítica
A resolução analítica consiste na análise do sinal dos factores. Para tal, factoriza-se o trinómio
ax2 + bx + c.

Exemplos: Resolver analiticamente as inequações seguintes: a) x2 + 2x – 3 ¿ 0

A inequação dada é equivalente a (x + 1)(x – 3 ) ¿ 0.
Sendo o produto negativo, os dois factores têm sinais contrários.
x+ 1 ¿ 0 ∧ x- 3 ¿0 ou x+ 1<0 ∧ x- 3>0
x>-1 ∧ x<3 ou x<-1 ∧ x>3
-1 3 x ou -1 3 x
]–1;3[ ou ∅
A reunião destes conjuntos é a solução da inequação: S=]–1;3[

A mesma inequação pode ser resolvida recorrendo-se um quadrado em que os factores são
dispostos numa coluna, tendo os zeros na ordem crescente e analizam-se os sinais de cada um:
x -∞ -1 3 +∞
x+1 - 0 + +
x- 3 - - 0 +
( x + 1)(x - 3) + 0 - 0 +
Observando o quadro, verifica-se que a solução é S= ]–1;3[

b) -2x2 - 8x - 6 < 0
Divide-se os membros da inequação pelo coeficiente a (a = -2).
x2 + 4x + 3 > 0 (houve mudança do sentido da desigualdade porque a < 0)
(x + 3)(x + 1) > 0 (factorizando o trinomio).
Representando no quadro :
-∞ -3 -1 +∞
X+3 - 0 + +
X+1 - - 0 +
(x + 3)(x + 1) + 0 - 0 +

S = ] - ∞ ; -3 [ ∪ ]-1 ; +∞ [
8. EQUAÇÕES BIQUADRADAS
BIQUADRADA ------“DUAS VEZES QUADRADA”
Observe esta equação: x4 – 6x2 + 8 = 0

Trata-se de uma equação do 4º grau porque o termo em x de maior grau com coeficiente
diferente de zero é x4 .
Utilizando um pequeno truque, podemos escrever uma equação do 2º grau muito parecida com a
equação dada. Chamamos esse truque de artifício.
Seja x2 = t ,então x4 = t2. Escrevemos, então, uma equação do 2º grau com incógnita t, que já
sabemos resolver:
x4 – 6x2 + 8 = 0 ⟹ t2 – 6t + 8 =0 com (a = 1 ; b = -6 ; c = 8).
2
∆=b -4 ac = (−6 ) - 4 ∙1 ∙ 8=36−32 = 4
2
−b ± √ ∆ −(−6 ) + √ 4 −(−6 ) −√ 4
t1⁄2 = assim : t1 = ou t2 =
2a 2 ∙1 2∙ 1
8 4
t1 = =4 ou t2 = =2
2 2
Resolvendo a equação com incógnita t, obtivemos dois valores positivos para t. para cada um
desses valores, calculamos dois valores para x:
t1 = 4 ⟹x2 = t1 ⟹ x2 = 4 ⟹x ± √ 4 ⟹x1 = −2 ou x2 = 2
t2 = 2 ⟹ x2 = t2 ⟹ x2 = 2 ⟹ x = ± √ 2 ⟹ x3 ¿ √ 2ou x4 = - √ 2 .
Portanto, o conjunto solução da equação dada é S = { −2 ; −√ 2 ; √2 ; 2}.
Chamamos equações desse tipo de equações biquadradas.

9. EQUAÇÕES EXPONENCIAIS
Toda a equação cuja incognita figura no expoente recebe o nome de equação exponencial.
1
Por exemplo: a) 2x = 16 b) 3t – 1 =
81
De um modo geral, para resolvermos equações exponencias devemos estabelecer potencias

equivalentes nos dois membros, aplicando as propriedades das potencias e a partir daí, comparar-
mos os seus expoentes. Por exemplo,
Se ap = aq ⟺ p = q (a >0 e a ≠ 0)
1
Exemplos: a) 2x = 16 b) 52x = c) 3x – 1 = √7 9 d) 0,5x = 1
25
1
2x = 24 52x = 5 -3 3x - 1 = 9 7 0,5x = 0,50
2
x=4 2x = -3 3x – 1 = 3 7 x=0
−3 2
S={4} x = x–1= S=
2 7
{0}
S= {−32 } x=
9
7
S= {79 }
e) 7x = -49 Não é possivel visto que para x ∈ R , 7x > 0.
10. INEQUAÇÕES EXPONENCIAS

Inequações exponenciais são desigualdades nas quais à variável figura no expoente.
Por exemplo: 3x – 1 > 9
Na resolução de inequações exponenciais é importante observar a monotonia da função
exponencial correspondente. Assim,
1º caso: base maior que 1 2º caso: base positiva e menor que 1
ap < aq ⟹ p < q ap > aq ⟹ p < q
()
x
1 1
Exemplo: a) 3x > 9 Exemplo: b) ¿
5 625

() ()
x 4
1 1
3 >3
x 2
¿ ⇒ x <4
5 5
x > 2 S =] -∞ ; 4[
s = ] 2 ; + ∞[ Observação: É sempre possível escolher uma
base maior que 1.
No último exemplo apresentado, poderíamos ter escolhido a base 5. Deste modo, a resolução
seria:
() () ()
x x 4
1 1 1 1
¿ ⟺ ¿ ⟺ 5−x >5−4 ⟹ - x > - 4 ⟺ x < 4
5 625 5 5
11. EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS

Qualquer equação cujos logarítmos apresentam a incógnita no logaritmando, na base ou no
logarítmo, diz-se equação logarítmica.
Exemlpos:
 log 5 ( 2 x−1 ) = 3
 log x 4 = −2
 log 2 8 = x−6
Para a sua resolução, devemos observar o seguinte:

 O logaritmando deve ser positivo;
 A base do logarítmo deve ser positiva e diferente de 1;
 As propriedades dos logarítmos;
 Se o conjunto solução da equação satisfaz a definição do logarítmo de um número.
Exemplos:
Resolva as equações:
a) log 2 ( 3 x−4 ) = −1 b) log x 25 =2

−1 2
3 x−4=2 x =25
1
3 x−4= x=± 5
2
9
3 x= −5 , não pode ser solução da equação visto que a base deve ser
2
3
x= positiva e diferente da unidade. Assim, o conjunto solução da
2

S= {}
3
2
equação logarítmica será: S= { 5 }
1
c) log 2 ( 2 x +7 )= log 2 125−2 log 2 3
3
log 2 ( 2 x +7 )=log 2 √ 125 - log 2 32

3
log 2 ( 2 x +7 )=log 2 5−log 2 9
5
log 2 ( 2 x +7 )=log 2
9
2 x+7=
5
9
Sendo x=
−29
9
, então 2 x+7=2 ∙
−29
9 ( )5
+7= ,
9
18 x+ 63=5 ou seja, o logarítmando é positivo. Logo, o conjumto

−29 −29
x= solução da equação logarítmica é S=
9 9
12. INEQUAÇÕES LOGARÍTMICAS

Inequações logarítmicas são desigualdades que envolvem logarítmos.
Exemplos:
 log 3 ( x+ 1 )> 1
 log 5 x ≤ log 5 4
 log 7 ( 4−5 x ) <1−log 7 x
 log 0,48 x ≥ 1
Para resolver inequações logarítmicas, devemos aplicar as propriedades dos logarítmos e

observar que:
 Caso1: se a> 1
log a x 1 ¿ log a x 2 ⟹ x 1 ¿ x 2 O sentido da desigualdade mantém-se.
Exemplos:
a) log 2 x< log 2 3⟹ x <3 Sendo x >0 , de acordo com a condição do logarítmo,então 0<x <3 ,
ou seja, S=¿ 0 ;3 ¿
b) log 3 x <log 3 ( 2 x +1 ) ⟹ x <2 x+1 ⟺−x<1 ⟺ x>−1
{
x >0
Pela condição do logarítmo,
2 x +1>o{
x >0 ⟺
x>
−1
2
Então,

1
−1− 0 x
2
Isto é, S=¿ 0:+∞ ¿

 Caso2: se 0< a<1
log a x 1 ¿ log a x 2 ⟹ x 1 ¿ x 2 O sentido ds desigualdade altera-se.
Exemplos:
a) log 1 x> log 1 3 ⟹ x< 3 Visto que x >0 , pela definição do logarítmo, a solução da
2 2
inequação será: S=¿ 0 ;3 ¿ .
b) log 0,7 x ≥ log 0,7 ( 3−2 x ) ⟹ x ≤ 3−2 x ⟺ x ≤1
{
x >0
Atendendo à condição de logarítmo, { x >0 ⟺
3−2 x> 0 x<
3
2
logo,
Ou seja S=]0; 1]
3
−1 0 1 x
2
13. BIBLIOGRAFIA
NHÊZE, Ismael Cassamo.Matemática 8a Classe. 1a ed. Moçambique. Diname.1998.
NHÊZE, Ismael Cassamo. Matemática 9a Classe. 1a ed.Moçambique. Diname.1998.
NHÊZE, Ismael Cassamo.Matemática 10a Classe.1a ed.Moçambique. Diname.1998.
ONAGA,Dulce.MORI,Iracema. Matemática:ideias e desafios 8 a. 6 a
ed.São Paulo. Saraiva
editora.1998. p79.
www.infoescola.com/matemática

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Equaçoes e inequaçoes 2009

2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES COM DUAS INCOGNITAS...................................................................5

4. SISTEMAS DE INEQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL...........................................13

10. INEQUAÇÕES EXPONENCIAS.......................................................................................................23

11. EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS.........................................................................................................23

12. INEQUAÇÕES LOGARÍTMICAS.....................................................................................................24

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 0

1.1 Noção de equação

Em linguagem matemática, podemos escrever :

Equação é uma igualdade onde figura sempre,pelo menos uma letra

Na equação x + 3 = 10, à letra x chama-se incógnita (representa um valor desconhecido)

Numa equação temos dois membros constituidos por termos.

termos O símbolo “ = ” separa os membros

Os simbolos “ + ” e “ – ” separam os termos em cada membro.

Aos termos que não têm a incógnita chamam-se termos independentes.

Exemplo: 2 x+3=5 x−13 ;

2 x+3 forma o primeiro membro

5 x−13 forma o segundo membro

3 e−13 são os termos independentes

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 1

1.2 Equações do 1° grau ou lineares com uma incógnita

Solução ou raiz da equação é um número que colocado no lugar da incógnita,

Equações equivalentes são aquelas que tem o mesmo conjunto solução

Exemplo: qual será a solução de cada uma das equações seguintes:

1.2.1.Resolução de equações – Principios de equivalência

Potanto, a determinação do conjunto-solução de uma equação pode ser feita analisando a

Se adicionar-mos a mesma quantidade a cada um dos membros de uma equação,

Adiccionar a ambos os membros o −8 é o mesmo que passar o termo +8 de um membro para o

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 2

Se multiplicar-mos ambos os membros de uma equação por um número, diferente de

1.2.3.Resolução de equações lineares com uma incógnita.

Aplicando o primeiro principio de equivalência, teremos:

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 3

5 x−3=−2 x +11 ⟺5 x +2 x=11+3 ⟺7 x=14 e aplicando o segundo principio de

 Concideremos uma equação que envolva parêntisis: 2 x−( 3−5 x )=7

Devemos, primeiro, desembaraçar os parêntisis. 2 x−3+5 x=7 . Em seguida, apliquemos as

regras; 7 x=7+3 ⟺ 7 x=10 ⟺ x=

Multiplicando ambos os membros pelo denominador comum, teremos: 2 x+12=3

 Consideremos a equação x +5=x +10. Resolvendo-a teremos:

 A resolução da equação 2 x−4 (1−x )=6 x−4 é:

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 4

1.2.4 Classificação de equações

2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES COM DUAS INCOGNITAS

2.1 Equação literais

Exemplo: S = 20 + vt ;onde: v é a incógnita, S e t são variaveis da equaçao.

Aplicando o principio de equivalencia podemos determinar a fórmula para o cálculo de v:

Como se pode ver, o valor de v depende inteiramente dos valores S e t.

2.2sistema de duas equaçoes lineares com duas incógnita

Designado por x e y os números desconhecidos: x + y=3 e x +2 y=0 são as condiçoes que

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 5

2.2.1.Resoluçao de sistema de duas equaçoes lineares com duas incógnita

A resoluçao analítica dum sistema de equaçoes realiza-se de tres métodos:

Consideremos o sistema seguinte:

2º Resolve-se uma das equaçoes em ordem a uma das variáveis: {2 xx ++3y =3

3º Substitui-se essa variável na outra equaçao pela sua expressao designatória:

Zeca, Manuel, Mata, Michael,Cebola 6

4º Resolve-se esta equaçao linear a uma incognita, isto é, calcula-se a raiz;

 Metódo da reduçao a coeficientes simétricos (ou da adiçao ordenada)

1º Reduz-se o sistema à forma canónica: {2x +x−6y−6=0

2º Reduzem-se os coeficientes de uma das variáveis a valores simétricos, aplicando os princípios

{x+2 x−6 y =4 ⇔ {2 x −6 y=4 { 2 x−6 y=4

3º Somam-se membro-a-membro os termos correspondentes: {−22xx−6

4º Resolve-se a equaçao resultante: